《大小多少》說課稿
一、說教材
《大小多少》是新部編人教版小學語文一年級上冊第五單元第二篇識字課，本課是在學了《畫》之後編排的，通過本節課的學習，既可以對知識進一步鞏固，又可以為後面的學習打下基礎，兒歌通過具體事物的比較，為學生提供識字的生活環境和語言環境。
二、說學情
小學一年級的學生好奇心強，對學習新知識富有熱情。外加上教材倡導「多認少寫，及早閱讀」的識字教學理念，所以在教學上先讓學生看圖說一說、看圖找一找本課生字（認一認藏起來的朋友），使所認的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，將教材插圖中的事物與所學內容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養、發展學生的語言能力。
三、說教學目標
根據教材的特點，及《語文課程標準》提出的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，我將第一課時的教學
目標確定如下：
（一）知識與技能目標: 認識「多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、蘋、果、杏、桃」12個生字。認識反犬旁和鳥字旁兩個偏旁。會寫「小、少、牛、果、鳥」五個生字掌握五個漢字的基本筆畫，學會豎折折鉤這個筆畫。
（二）過程與方法目標: 通過認識生字王國裡的朋友、小總結家等活動。認識12個生字。初步了解「鳥、犭」兩個部首，學習五個生字的基本筆順。
（三）情感態度與價值觀目標: 初步感受漢字的形體美，感受漢字的有趣奇妙之處，進而喜歡學習漢字，主動學習漢字。
四、說教學重難點
（一）重點:正確美觀的書寫五個漢字。通過認朋友、小總結家等方法認識12個生字。
（二）難點:會寫筆畫豎折折鉤的筆順，認識反犬旁和鳥字旁。
五、說教具準備
（一）製作本課的生字卡片，製作多媒體課
件。(教師)
（二）熟讀課文，預習生字。(學生)
六、說課時安排：
課時準備：15分鐘
七、說教法學法
根據教學的重難點，低年級學生的學情，我採用以下的教學方法，充分發揮教師的主導，學生的主體作用，提高課堂教學效率。
（一) 說教法
1、興趣教學法。在教學中，我通過運用恰當的肢體語言、生動活潑的兒童化語言，開展看圖識字比賽等活動激發學生的學習興趣。
2、情境教學法。學生在一種情境氛圍中接受知識效果最好。我通過組合課本插圖創設農家小院情境，通過文本和課件互為直觀感知，調動學生的多種感官直接參與學習.
3、賞識教學法。低年級的孩子喜歡被表揚。在學生練字，讀詞、寫字，等環節，我靈活運用針對性較強的賞識語言、友善的動作等方式對學生加以賞識。
八、說教學過程：
（一）遊戲導入，激發興趣
1.教師激趣:同學們，老師看課文的時候發現了一些動物和水果藏在我們的課文中，你們想知道是哪些動物和水果嗎？我們一起來認識一下是哪些動物和水果。（PPT展現四種動物和四種水果的圖片以及拼音）
2.看圖認朋友比賽。請學生認PPT中的生字，認對的獎勵星星。
3.教師小結:看來同學們都認識這些朋友，那麼現在我們一起進入我們的新課大小多少？同學們也可以看看這些朋友藏在哪裡。
（二）品讀課文，認識生字
1.教師範讀課文，同時問學生本課文一共有幾個小節？（四個）
師:老師讀的時候同學們要標記好我們的小節數哦
2.學生自由朗讀。
3.全班齊讀。
4.認拼音王國裡的生字朋友（需要認的生字）
（1）PPT出示「多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、蘋、果、杏、桃」12個生字。
師:哪些同學認識這些拼音王國裡面的朋友呢？（舉手領星）
（2）教師帶領全班讀一次。全班再讀一次。
（2）兩個新偏旁朋友。
師:同學們都很棒，把我們拼音王國裡面雖然認的生字都認的能出來。但是你們知道嗎？這裡面有兩個新的偏旁。有同學知道是哪兩個嗎？老師告訴大家是反犬旁和鳥字旁。
（3）小組討論:說說是反犬旁和鳥字旁的字（反犬旁:貓、狐狸、狗。鳥字旁:雞、鴨、）
5.寫拼音王國裡面的生字朋友
（1）PPT出示「小、少、牛、果、鳥」5個生字
師:同學們剛剛那些生字我們只要能知道它的名字就好了，但是現在這些生字我們不僅要只要知道他的名字，而且還要會寫它——樣子。那麼現在我們一起來學習一下這些生字朋友吧！
（2）請學生認生字的名字。教師指導:「黃」是後鼻音；「牛」是鼻音，聲母是n;「只」是整體認讀音節。
（3）寫它們的樣子。
小
筆畫數：3
筆順：
名稱：豎鉤、撇、點
少
筆畫數：4
筆順:
名稱：豎、撇、點、撇
牛
筆畫數：4
筆順：
名稱：撇、橫、橫、豎
果
筆畫數：8
筆順：
名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎、撇、捺
鳥
筆畫數：5
筆順：
名稱：撇、橫折鉤、點、豎折折鉤、橫
教師先指導，指導完之後同學和老師一起書空。
（三）課堂小結
1、學生總結
請學生回答自己的收穫。預設生1:我今天學會了12個生字。生2:我今天學會了鳥字旁（鳥）和反犬旁（犭）生3:我學會了過河了的寫法。
2、師生共同總結
師:同學們的總結都很棒，我們今天認識了12個生字，朋友還會寫了五個生字朋友的樣子。而且我們還學習鳥字旁和反犬旁。
（四）布置作業
我針對學生素質的差異進行分層訓練，既
使學生掌握了基礎知識，又使學有餘力的
學生有所提高。
作業：
1、讀一讀：熟讀課文1、2節。
2、編一編：課後利用自己身邊的事物編「大小多少」的兒歌，讀給爸爸、媽媽、小夥伴聽。
3.畫一畫：畫一畫生字詞代表的實物
九、說板書設計
本課採用圖文結合式的板書。這是依據兒童的形象思維佔主導優勢而設計的，板書是隨著學習內容的先後出現的，根據板書指導背誦，增進學生記憶的加強。
設計意圖：這種板書設計既能讓學生看圖識字，理清全文的思路，又能突出全文的主體部分，讓學生從整體上把握文章。