孩子在初中是尖子生，到了高中成績卻排倒數。很多家長覺得高中課業太多，孩子的學習負擔過重，就會導致成績下滑。甚至還有家長認為，「女生不如男生聰明，上了高中成績就不好了」。其實，這與孩子的智商無關，是孩子太聽話了。
資深老師進行了總結，這類孩子具有三個共同的特點，一是填鴨式學習，二是報了輔導班，三是性格內向，過於聽話。若是這三個特點齊全了，孩子高中很可能跟不上。
案例
上初中時，謝靜一直品學兼優，在全年級排名靠前，是老師們特別關注的尖子生。經過緊張的中考，謝靜順利考入重點高中，開始了高中的學習和生活。
高一的第一次月考，謝靜的成績不太理想，這讓她非常失落。她更加努力地學習，想要繼續保持初中的優異成績。但幾次月考下來，謝靜的學習成績在班級排倒數，她感覺到了前所未有的壓力。
為此，謝靜默默地哭了很多次，學習興趣下降，學習動力嚴重不足。父母為了幫助她恢復自信，找到學習的動力，給她報了輔導班，但收效甚微。
謝靜的父母與班主任進行了溝通，班主任告訴他們，「孩子成績會下降，與智商沒有關係，是孩子太聽話了。孩子沒有養成主動學習的習慣，沒有掌握有效的學習方法，到了高中就會手忙腳亂，成績下滑是必然的結果。」
孩子初中成績很優秀，但是到了高中完全跟不上，甚至出現成績倒數的現象，並不是智商的原因，主要與孩子的學習能力有關。若是孩子沒有養成主動學習的習慣，到了重點高中，優秀的學生更多，競爭更大，孩子成績倒數就是正常現象了。
孩子為什麼會出現「初中優秀，高中卻跟不上」的現象？
1、在填鴨式教育下，孩子主動學習能力差
進了重點高中的孩子，若是高一成績下滑嚴重，在班裡成績倒數，多數是出自於私立初中，特別是一些縣城的私立初中，可能學校管理較為嚴格，而且升學率比較高。但這類初中學校的學生，不管是上課，還是晚自習，都是在學校和老師的安排下，按部就班地學習，孩子缺乏學習的主動性。
但大城市中的初中生，大多上的是公辦初中，學校管理沒有那麼嚴格，孩子回家自主安排學習，學習上主要依靠孩子的主動性、自覺性。這類初中學校出來的學生，主動學習能力強，能夠較快適應重點高中的學習生活。
一些初中學校比較重視學生的成績，卻不關注孩子綜合能力的發展，尤其是缺乏思維能力的培養。但進入高中後，思維能力很重要。高一又是孩子的重要轉折點，數理化較為抽象，政史地也更注重能力。若是學生不能適應高中的學習，就會「潰不成軍」。
2、報了輔導班的孩子，成績虛高
為了升入比較好的高中，在初中階段，很多家長會為孩子報昂貴的輔導班，給孩子補習功課，以提升孩子的學習成績。孩子在有人輔導的情況下，成績就會快速提升。一旦沒有老師輔導，孩子的成績就會下滑。初中階段過於依賴補課，到了高中就會暴露出學習上的缺陷，想要彌補就特別困難。
孩子報了輔導班以後，雖然提升了成績，但是孩子缺乏學習能力，學習主動性不強，思維不活躍，並不能從根本上解決學習上存在的問題。而高中的知識更難，更為抽象 ，需要勤學苦練，才能把知識點學懂、吃透，否則孩子在學習上依然是做無用功。
3、孩子太聽話，成為老師的「複印機」
若是孩子太聽話，尤其是女生，老師講什麼，就是什麼，缺乏主動思考能力和發散思維能力，單純地學習、完成作業，在學習上很難有較大的進步，甚至會出現成績倒退的可能。
這樣的孩子就如同是老師的「複印機」，只能簡單複製老師講授的知識點，不會動腦筋，屬於只會「死學」的孩子，不會「活用」知識。在進入高中以後，學的知識越多，孩子積累的學習短板就越多。
孩子高中成績下滑，一般是初中學習階段種下的「因」。所謂「有因必有果」，在高中學習階段，初中學習的缺點就會暴露出來，孩子也會從尖子生變成差生。