他熱愛教師這個職業，無論在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，都默默地守候著那份簡單而執著的人生信念。回顧他的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能紮根鄉村，播種知識，實現自己「站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風」的夙願，而感到無限地滿足。他就是四川省宣漢縣南壩鎮昆池中心校教師章輝。
章輝一直在教育戰線上默默地耕耘著，自1996年參加工作以來，他堅持以「勤奮、善思、求實、進取」為指南，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鑽研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養，認真地走過每一天。他的人生目標與方向，那就是努力要求使自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的「好老師」。
學高為師 身正為範
「學高為師，身正為範」，陶行知先生的真知灼言，時刻牢記在心，他深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，幹一行，愛一行，精一行，章輝老師一直嚴於律己，時刻用習近平新時代中國特色社會主義思想和教師職業道德規範來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到為人師表，廉潔從教。可以說對教育事業傾注了滿腔熱情，從心裡上認識到做為一名教師應在默默無聞中無私奉獻。他始終以一個「四有」好老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽，2013年被宣漢縣委縣政府授予「百佳教師」稱號。
心系學生 愛意濃濃
章輝熱愛自己的事業，發自內心喜歡這個職業，他把崇高的師德化作對學生的摯愛，淋漓盡致的傾注在每一個學生的身上。在做班主任的時間裡，「愛」始終充盈在他的心中，一視同仁，不會厚此薄彼，那些聰明、懂事、優秀的學生從他的身上感受到愛；淘氣調皮，學習不太積極主動的學生也能從他身上體會到愛，他堅信每一個學生都有閃光點，用自己一顆樸實的心去愛每一位學生，他常說：一個老師必須從心底熱愛學生，才能在知識上教好他們。他班曾經一個叫向朝明的四年級同學在教師節賀卡上這樣寫道，「章老師，我再也不調皮了，我們都喜歡你，我要好好學習，以後給你寫長一點，不寫錯別字。」多麼樸實真誠的語言，愛如春風化雨浸潤著每一個學生的心田。這二十多年來，他從不懈怠，把一切空間和時間都留給了學生，關注學生成長中的每個細節，既是嚴師，又是益友，悉心呵護每一顆正在成長中的心靈，讓他們健康、安全地成長。
學生有了錯誤，章輝從來沒有簡單敷衍，而是語重心長、循循善誘給他們講道理，能愛學生之所愛，樂學生之所樂，無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢，尤其是數學學科，是最容易產生後進生的學科之一，他設法讓每一個學生在數學學習過程中找到自信，發現學習的快樂。因為有了愛與喜歡，學生總是喜歡上他的課，喜歡找他談心，讓他感到由衷的欣慰，辛苦過後的幸福感也會油然而生。2011年章輝被宣漢縣教育局授予「教壇新星」稱號。
用心教書 傳道授業
參加工作以來，章輝在教學上兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，甘於奉獻，能高標準嚴格要求自己，一直擔任數學教學工作，他同時注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。認真上好每一節課是他心中最重要的砝碼，他深知教「新課標」，就要有新方法，尤其需要在備課上下真功夫，必須深入細緻的備好每一節課，他的持之以恆的精神真是讓人心悅誠服。在備課中，他認真研究教材，力求準確把握重點、難點。從不放過一點點的細枝末節，並注重參閱各種學術雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調重點，即使比較難理解的深奧的數學知識，學生也能輕而易舉的理解到位，使他的教學效果極佳。
2018年接手現在班級數學兩周後的一天，五六個四年級的女生把章輝圍住了：「章老師，跟你說個事，許靜逸說自從上了你的數學課，她才知道數學原來這麼有意思，以前數學課她一個字也聽不進去。」站在牆角觀望的許靜逸趕緊跑到章輝面前，小臉羞紅了，但卻非常開心非常自信地說：「是真的，章老師！」五六個女生一起附和：「是真的，章老師，你講課我們都聽懂了，你講過的問題我們就覺得一點兒也不難，而且很有意思！」多年來章輝所帶班級數學成績突出，在每期宣漢縣教科局統一命題檢測中均在同級名列前茅。日常辛勤的工作換來了可喜的成績，章輝多次被教科局表彰為教研工作、技術裝備工作、信息技術工作、校本培訓先進個人等；2009年被評為「宣漢縣首屆數學骨幹教師」；2012年被評為「達州市第二屆數學骨幹教師」。
博採眾長 積極進取
作為教務主任，章輝始終起著引領示範作用，走在課改前沿，為昆池小學的教育教學傾注了無盡心血。他不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，每學期都對本校老師進行校本培訓和講座，有力的提升了教師素養，近年來多位青年教師從該校考調入城，與他平時的培訓培養是分不開的。2010參加宣漢縣教導主任賽課獲三等獎，2013參加達州市小學《品德與社會》優質課展評賽課獲三等獎，2019年在「宣漢縣新入職教師國培」班上作《教學常規與教學實踐》講座一節。
新時代的管理者需要吸取營養，增強底蘊，章輝深知只有把自己的思維經常處於一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，才能更好起引領引導作用。章輝同志積極參與課題研究，提高自己的科研能力。二0一0年，他參與主研的市級課題《農村小學問診式教研活動的設計與實施研究》，順利通過驗收，獲達州市政府教學成果獎二等獎，二0一四年參與主研的《基於校史文化的勵志教育活動設計與實施》課題獲達州市政府教學成果獎三等獎。同時多項教科研成果獲市縣教育局成果獎，如《農村小學生語文課堂自由表達能力培養的策略研究》獲市級一等獎，《村小教育教學現狀調查及對策研究》、《農村小學生語文課堂個性表達能力培養的現狀調研報告》獲市級三等獎。《基於國學經典的校本課程開發與實施策略》獲縣級二等獎。目前，他正承擔著學校省級課題《基於「美麗鄉村」建設的農村小學環保教育現狀調查與對策研究》的主研任務。
成績屬於過去，路還在腳下延伸，章輝總是還在不停地思索：人生因為事業才顯示生命價值，他沒有慷慨激昂的豪言壯語。他也將繼續在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地為學生無私奉獻，踏踏實實地做著學校教育教學研討培訓工作。用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地，讓棵棵幼苗綻放出最燦爛的花朵，用真心和恆心堅守著師培師訓的引領，讓昆小教育勇立前河潮頭！（孫霖）