每個人都知道說謊不好，但好像誰都避免不了說幾次慌。但說謊的目的也都不同，當然說慌未必都是消極的。有些謊言是善意的，老師利用謊言可以維護班級紀律，也可以激發學生的學習興趣，為學生學習提供精神能量。當然有一些話估計每個學生都聽過，那我們盤點一下那些年老師說的善意謊言。
你們是我帶過的班級裡最差的一個
不知道大家有沒有發現，每當班裡吵鬧聲音超過讀書聲時，老師就會立刻出現在班裡，時間把握的很準，感覺老師一直在身邊一樣。緊接著就是說，你們就不知道學習嗎，班裡平均分成績就不能爭口氣達到第一嗎？我真的太累了，你們怎麼這麼難管理，我帶過很多班級了，毫不誇張的說，你們就是最難管理的班級。
我讀初中時也認為老師說的很正確，有一次我們班裡成績有了很大進步，結果老師還會這樣說。現在自己當了老師，就徹底明白了，這句話真的需要在恰當的時候說一下，對管理學生，激發學生自主學習能力有很大幫助。
這道題其實不難
學生做題會遇到不會的題，很多學生看了題沒有思路，不思考立馬就放棄了，認為自己沒有能力解答出來。所以老師為了解決這一問題，每次講難題的時候，都會說一句這題其實不難。目的就是給學生信心，並且有一些學生可能已經徹底放棄了這種題型，老師講的時候也不聽，這一句話就很好地把學生的注意力吸引過來。這個時候很多學生會發出唏噓聲，因為大家覺得題很難。
老師認為學生遇到難題時，不應該輕易放棄。因為試卷的得分點很有限，如果自己主動放棄一些題型，考試時再因為馬虎做錯題，那再考高分就很難了。所以要想取得好成績，每一個題都要研究透徹，自己告訴自己這題並不難。
等到了大學你們就輕鬆了
到了大學你們就輕鬆了，這也是老師都說過的一句話，但這個謊言到了大學才被揭穿，因為學生發現大學和自己想像的並不一樣。不是老師說的可以一覺睡到天亮，驚奇的原來大學也是有寫不完的作業，很多學生熬夜寫作業到凌晨的人不在少數。還有就是平時不學習的人很少，因為最後的期末考試真的很難，根本不會有學生整天無所事事，有的大學生吃飯還看著書本，這些也都是常見現象。
其實老師說這些也是可以理解的，老師想盡辦法讓學生好好學習，給學生描繪了一個美好的大學生活。就可以激發學生的潛力，拼儘自己的全力去迎接高考，這句話也給了學生很大的學習動力。
學生應該還能說出其他例子，老師在這裡說的三個是最常見的。有些人對老師的慌話有爭議，認為老師就因該帶頭誠實，學生學會了說慌怎麼辦，誰來負責呢？我認為老師用這樣的辦法大家應該學會理解，當然老師最好用別的方法代替，不然時間久了，的確會造成一些不好的影響，給學生樹立壞的榜樣。也有可能學生到了大學，看到現實和說的不一樣，從而產生抵抗厭學的心態，會影響學生以後的發展。
這些善意的謊言我認為總體是利大於弊，能夠讓學生在初中時期專注於學習。學生可能當時並不理解，但以後隨著年齡的增長，他們也會理解老師的良苦用心。自己也想不到老師的話可能像一隻手，從背後默默地支撐著學生前進。