魏書生的六步教學法是一、定向，就是和學生商量這節課學點什麼。二、自學，學生自己高高興興地自學。三、討論，學生互相交流，解決學習中的問題。四、解疑，老師解答學生的疑問。五、自測，自己出題檢測。六、自結，自己總結本節課的收穫以及評價一下自己的學或老師的教。以上就是魏書生的六步教學法。
其實這裡邊沒什麼特別之處，每個老師都能學會這種方法。但最主要的不是方法而是這種思維，什麼思維？就是按照適合自己的正確的方法持之以恆下去，不動搖、不折騰、不懈怠。
在這裡我講一個自己堅持下來的事。我讓學生堅持寫日記。為了不難為學生，對學生日記的字數沒有要求，只要堅持寫就可以，一句話可以，一個詞也行，大多數同學都堅持了下來，個別同學沒有天天寫，但也寫了很多，只是沒有天天寫。經過一學期的堅持，多數同學覺得寫作文沒原來那麼費勁了，有東西可寫了。有了這個體會，我對日記提了點要求，字數上至少寫三行，寫得多，加分就多，由於寫日記既可以加分，還可以提高作文水平，同學們的積極性提高了，寫的更好更多了，這是我教他們第二學期的事。期末的時候，我提出了更高的要求，下學期至少寫六行，並且必須用原稿紙寫，為什麼用原稿紙？因為這樣還可以把字寫得更好。這是第三學期要幹的事。另外打算讓同學們校內固定的時間完成，這樣既可以提高效率，還可以減輕學生的家庭作業負擔。
總之，無論做什麼事，都要堅持很長時間才能出成績。