又一起弒母悲劇！
31天前，南京市17歲高三學生李某，跟媽媽發生口角，用菜刀把母親殺害。
31天後，12月13日，江蘇阜寧，同樣是高三學生，同樣是17歲。
因為不服媽媽管教，楊某與母親發生爭吵，肢體衝突中致母親死亡。
令人唏噓的是，這兩個17歲的孩子都成績優異，性格很好。
我的心瞬間被什麼東西狠狠地扭成一團，久久說不出話。
這兩個孩子太傻了。
再堅持6個月，高考完就「解放」了，可惜沒如果。
他們失去的不僅僅是自己的媽媽，還有已經綻放光明的璀璨前程。
值得一提是，這兩位媽媽都是陪讀媽媽。
南京那位媽媽是一名優秀的人民教師，江蘇的這個媽媽才45歲。
為什麼父母付出一切，換來的卻是孩子的「仇恨」呢？
對此，有人評論到：真的很不建議陪讀，這樣給孩子壓力太大了，也容易引起家庭不和諧。
但凡有辦法，怎麼會有人願意捨棄自己幸福輕鬆的生活，去當陪讀媽媽呢？
她們也是為了孩子，有誰忍心怪她們呢？
陪讀媽媽的「罪與罰」：
這不僅僅是你的一生，
更是你爹媽的一生！
什麼是陪讀媽媽？
籠統地講，陪讀媽媽就是那些「為了給孩子提供一個好的學習和生活環境，在學校附近租房子照顧孩子衣食住行的媽媽。」
陪讀不僅意味著早起晚睡的辛苦操勞，同時還承擔著巨大的犧牲和風險：有的媽媽為了陪讀，甚至選擇辭掉了自己的工作。
陪讀媽媽究竟有多辛苦？
看看安徽毛坦廠的陪讀媽媽的日常就知道了。
每年高三學生的開學季，也是陪讀媽媽的開學季。
他們每餐按時按點給孩子送飯，或站著，或蹲著。
或乾脆直接用手做孩子的餐桌。
在照顧孩子之餘，陪讀媽媽在附近的縫紉廠做兼職賺生活費：
圖片來源@澎拜新聞
風裡雨裡在校門口擺攤，可以一放學就見到孩子：
作為媽媽，看著她們飽經風霜的臉龐，我心裡一陣陣波瀾：可憐天下父母心啊！
但是值得思考的是，陪讀媽媽這樣「掏心掏肺」地付出，孩子除了感動之餘也多了不少壓力。
「我最大的心願就是兒子能考個重點大學，也圓我一個大學夢。」這是毛坦廠的一個陪讀媽媽在接受採訪時說的一句話。
因為媽媽的那一份犧牲，也需要孩子來背負。
之前「新聞1+1」曾經採訪了一位江蘇的陪讀媽媽，這位媽媽坦言，深知自己陪讀給孩子的壓力。
「我們家孩子的壓力，更多的是來自我給他的壓力。」
「孩子發展得好，我們下半輩子可能就過得幸福點。」
陪讀媽媽犧牲了經濟和精力，有這種期待太正常不過了。
但一旦有高期待，就難免焦慮，就忍不住多嘮叨，一不下心就用力過猛，把陪伴變成了控制。
成績就是陪讀媽媽最焦慮的來源，但是她們沒有排解的出口。
因為她們只要一爆發，那個對象就是孩子。
但是陪讀媽媽知道孩子高三壓力很大，告訴自己要控制情緒，要忍住，忍住，忍住。
一次又一次地忍耐，總會爆發，把之前所有忍耐的情緒全都傾瀉給孩子，就非常容易出現親子衝突了。
當然可以怪媽媽們不能控制自己的情緒，但是正常人在這種高壓環境下，尤其是面對孩子成績一直「下降」的情況下，誰能坦然處之呢？
沒經陪讀媽媽之苦，
勿言陪讀媽媽之過。
陪讀媽媽下的中國孩子現狀：
幸福和壓抑並存
先看看高中孩子們現在的狀態吧：
2020年，青少年患抑鬱症的比例升高，其中17歲以下約有3000萬人存在抑鬱情緒障礙。
所以說，抑鬱人群走向低齡化。而在此之中，高中生又佔了40%。
孩子每天在學校什麼狀態呢？
班級裡黑壓壓的幾十號人，在一個小教室裡，不分晝夜地背書，刷題。
那一間小小的教室，仿佛一個高壓鍋，每天源源不斷地產生壓力。
教室和教學樓，操場，甚至課桌上，隨處可見「只要學不死，就往死裡學」「提高一分，幹掉一操場」的標語，孩子們只要一睜眼，就能感覺到這源源不斷的環境的壓力。
考得好，不敢放鬆，還有下一次，考不好，老師找談話，這是來自老師的壓力。
每次考試都要排名，名次全都一目了然。朝夕相處的同學，既是朋友也是競爭對手，這是來自同伴的壓力。
天不亮就起床，天黑了去睡覺，一天學12小時，有的孩子哪怕在吃飯，上廁所的時候都在背單詞，背單詞。這是孩子自己給自己的壓力。
好不容易回到家想好好吃頓飯，還要承受媽媽的嘮叨。
孩子在學校的時間已經十分飽和了，如果家長還在孩子的一點點休息時間裡還讓孩子學，學生就像一個氣球，被學校，父母，自己不斷地打氣，一不小心就會爆炸。
有的孩子雖然不至於弒母，但也會用自己最決絕的方式，去反抗父母不理解下的「關心」。
有個知乎的朋友曾分享過他身邊的一個陪讀孩子「叛逆」的案例：
我以前班上就有一個類似的，就是高考還剩最後一場英語的時候，他故意沒去考場。
他不是英語不行，也不是臨場心態崩了，原因簡單得可笑，就是他陪讀的母親強迫他睡午覺，而他情緒比較活躍實在睡不著也不想睡，然後就開始大吵。
這哥們心裡就憋著一股氣，決定給他媽來個大的。
真是看得我倒吸了一口冷氣。
陶行知先生說過，「好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。」
想起之前跟一個小區的媽媽一起坐車，一路上那個媽媽一直在抱怨孩子學習不好，後來我才知道那個孩子年級排名第五，985妥妥的。
我相信，這位媽媽在孩子面前說的抱怨的話，只會更扎孩子。
這是愛嗎？
當然，這世間只有父母才真心實意希望孩子出人頭地，飛黃騰達。
可是這種愛太讓人喘不過氣了。
孩子需要的不僅僅是施壓，更多時候，他們需要一點點鼓勵和休息。
不幸的是，很多孩子在學校沒有一絲喘息的機會，回到家裡，反而壓力更大。
久而久之，那些「弒母」的孩子的確在那一刻放出了他們內心的野獸，可是這野獸是誰一點一點餵大的呢？
最好的愛，
是給孩子獨立和自由
前不久剛聽說，廣州小學名校在家長會的時候說：「有條件的母親，可以多考慮考慮陪讀。」
某高知母親說：「我讀博就是為了給我女兒陪讀，再把她培養成一個能陪讀的母親嗎？」
這種陪讀，是畸形的。
這種輪迴，也是可悲的。
媽媽的細緻入微，媽媽的無微不至，是束縛一切的枷鎖，是孩子還不盡的帳。
我不反對媽媽在孩子高三那一年去陪讀，因為這一年非常關鍵，如果這個時候能助力孩子一把，是非常值得的。
但是前提是，這種陪伴一定要是良性的，是媽媽和孩子兩個人一起同心合力，共同為一個目標而努力，而快樂。這種是值得稱讚的。
如果讓孩子背負媽媽的夢想，甚至全家的KPI，是不建議也是不科學的。
媽媽想用自己的犧牲來逼出孩子的內驅力，是有些「樂觀」了。
曾有一位義大利母親，她25歲的兒子正在服兵役，她就在一個村莊租了一套公寓，這樣她就可以為兒子準備晚餐，以緩解兒子兒子艱苦訓練的疲勞。
心理學家哈拉·埃斯特羅夫·馬拉諾將這種育兒方式稱為「過度育兒」。
在名為《弱者之族：入侵式家庭教育的高昂代價》的書中，她指責過度育兒使年輕人容易失去獨立性。
史丹福大學前本科生教務主任朱莉·利思科特海姆斯呼應了馬拉諾的批評，她說父母的「過度陪伴」，很可能最終培養出的孩子是被動，依賴和缺乏想像力的孩子。
她呼籲父母要擺脫「過度育兒陷阱」，保持自己精神獨立和自由。
莎拉波娃的教練就是他父親，但是他父親在訓練場上對她過於嚴厲，所以，到後來，父女兩人也沒什麼感情，每年莎拉波娃給他爸寄一張支票，想買什麼就買什麼吧，除此之外也沒什麼話說。
哪個媽媽能接受好不容易把孩子培養成才了，孩子卻跟自己「恩斷義絕」了？
沒有一個孩子能承擔母親的夢想。
《不管教是最好的管教》裡有句話：「因為愛，所以我要為孩子多做點。」
但真正的愛是雙向交流，是平等的。
只有學會了理解和尊重，父母才能走進孩子的內心。
願我們都能成為精神獨立且自由的父母，做守護孩子那棵堅定的樹，而不是依附孩子的枝蔓。
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