文/胡巴育兒（原創文章，歡迎個人轉發評論）
堂妹是一名小學老師，她經常和我講她的所見所聞和感受。
她說班上有一個小男孩，三年級了寫自己的名字都很費勁，閱讀理解是要閱讀的，別人一遍讀完了，他的目光還在第一行凝視，大部分的字不認識，理解更談不上。孩子的媽媽說，「我家的孩子就是慢。」可是這僅僅是慢麼？
還有的孩子從頭到尾多動，注意力不集中，疫情期間孩子們都在家上網課，有些孩子沒有家長在身邊監督，上線聽五分鐘就下線了，打電話撒謊稱網不好，天天如此，後來和家長溝通後好了一兩天，又恢復原樣，把學習當成應付。
甚至還有的孩子直接稱自己不愛學習，以後也不會考大學，被恨鐵不成鋼的家長打罵一頓，說教一頓後又不情不願的坐在了書桌前，假裝學習，但半天寫不了10個字。
她說這些孩子讀書不行，但在其他方面卻各有所長，有的畫畫特別好，有的唱歌特別好，但這些都被家長打壓了，他們為了提高孩子的學習成績，給孩子報各種輔導班，天天雞飛狗跳的輔導孩子寫作業到十一二點。
她說孩子其實根本不是讀書的料，但家長不願意承認，更以為能改變，所以到頭來家長和孩子都心力交瘁。
「三歲看大，七歲看老」，孩子是不是念書的料，這時候就能看出
家長為什麼對孩子的學習如此焦慮，為什麼不惜花費大價錢，犧牲自己的休息時間，都要想方設法讓孩子去學習？答案只有一個：讀書改變命運。
不得不承認，現如今學歷是一個很重要的門檻，有高學歷，才會有好工作，才會有更大的發展前途，而沒學歷，將會遇到更多困難。
父母沒有不愛孩子的，他們為了不讓孩子將來吃苦，所以現在就要逼著孩子學習，但是，父母們一定不能忽略一個事實，那就是：並非每個孩子都是讀書的料。對於這些孩子來說，花錢和精力逼他們學習，到頭來只能是白費功夫。
民間有句俗語：「三歲看大，七歲看老「，很多人認為這是無稽之談，但任何事物存在即合理，這句話能流傳下來，當然也有它的道理。
教育專家李玫瑾教授就曾表示過，想要知道孩子是不是念書的料，3-7歲就能看出來。因為這是孩子的啟蒙階段，是一生中最重要，最關鍵的一個階段，這時候，孩子的性格、各方面的能力等幾乎都會被定型一大半，以後即使想改變，也只能是微乎其微了。
所以說，家長們若想讓孩子愛上學習，就要從小重視培養起來，不要等到那顆小樹苗已經旁逸斜出，不再正直的時候使用暴力去糾正，那是無濟於事的。
孩子若不是讀書的料，會有以下幾點特徵
1、不自律
明代大學士徐博，少年時代性格沉穩，他在私塾讀書時從來不苟言笑。一次先生發現他從口袋中掏出一個小本本看，以為是小孩子的玩物，等走近一看才發現是他自己手抄的經典語錄，由此對他十分讚賞。
徐博還模仿古人，不斷檢點自己的行為。憑著這種持久的約束和激勵，不斷地修煉自己，完善自己的品德，後來終於成為一名德高望重的名臣。
孩子們其實都愛玩，但有的孩子能約束自己，什麼時候該玩，什麼時候該學習，這就是自律，指給人的行為制定潛在的正牌規則。
當然，讓孩子從小自己就懂得自律是不現實的，這個過程是需要培養的，是離不開父母的教育和影響的，可是由於現如今父母工作忙，孩子小的時候幾乎都是老人看管，滿足了溫飽就可以完事，還有的老人過度溺愛孩子，他們任性於自己的喜好，沉迷於自己的所愛，無節無制，隨便率性，怎麼會約束自己去學習呢？
如果就此以往，那孩子絕不是讀書的了料，所以說，父母最好能在孩子小的時候多陪伴左右，為其制定規則，培養自律的好習慣。
2、不專注
有種孩子，看似靜坐，卻心不在焉，別處的動靜全部知道，唯獨書本裡的東西，不入腦筋。學習本身就是比較枯燥的，需要專心思考，理解，動腦，而容易分神的孩子是很難真正愛上學習的，所以說沒有專注力的人一定不是讀書的料。
那麼怎樣培養孩子的專注力呢?
1）讓孩子做一些指示清晰及要求明確的事。
2）多陪孩子一起看書，做拼圖遊戲。
3）讓孩子學會物歸原處。
4）讓孩子學會自己的事情自己做。
5）讓孩子多進行大肢體的活動，可以鍛鍊孩子的體質。這樣從心理學的角度對兒童的成長和發展起到重要作用。
3、沒有理解思維能力
思維能力決定孩子的綜合能力，比如觀察能力，思考能力，分析能力等，這些都是學習知識的關鍵能力，如果缺失了這些，沒有主動性，創造性，孩子即使想好好學習，也很難跟得上，長期如此，會感覺學習很吃力，不再願意學習。
很多年前，同事一歲的小兒子獨自在單位院裡玩。一個紐扣大的小石子，一塊小手掌大的扁石。孩子一隻手拿著玩具，只能騰出另一隻手。他一開始拿了大的石片，小的怎麼也拿不到手裡。
小傢伙想了想，放下大的，先把小石子拿起來捏在手心裡，再去拿大的。正好利用了可利用的空間。我被他的行為所震撼。
小小孩子懂的思維，以小見大。後來，這個愛動腦筋的孩子考上了自己理想的學校，確實，有這樣的思維想不成都難。
所以，父母一定要從小培養孩子的邏輯思維能力，這樣孩子學習起來會更得心應手，為他們的人生事業奠定基礎。
4、不能堅持不懈
如果孩子有智商，有專注力，有思維能力，卻沒有堅持下來的毅力，很容易半途而廢。到頭來還是可能學業無成，那些所謂的高材生，其實在學習上是很堅持的。
如上所說，學習是一項很枯燥的勞動。能堅持，吃得下苦，才可以進入狀態，得到學習的樂趣。有的家長總愛說孩子很聰明，就是坐不下來。其實那是一種辜負，辜負了智商。
堅持不懈是很難能可貴的品質，元朝畫家兼詩人王冕，放牛的路上偷去學堂聽課，丟牛被父親責打，但過幾天又去聽課。
母親無奈只好由著兒子去，於是王冕為了學習搬到廟裡，坐在佛像的膝蓋上，就著昏暗的長明燈一讀就是一夜，任憑佛像面目猙獰，小王冕都不在意，他堅持不懈學習的精神被一個大學者所聞，最終將其收為學生，最後成為博學多才之人。
李玫瑾說：「父母做事要懂得堅持，以身示教。給孩子做個好榜樣，不管做什麼事，都要有堅持的精神，遇到困難不氣餒，教孩子嚴格制訂計劃的自律性」。
結束寄語：
家長是什麼樣，孩子就是什麼樣，反過來，孩子是什麼樣，全靠家長從小的教育和培養，所以不要在孩子長大後指責他不愛學習，拿別人家的孩子做比較，如果你在孩子3-7歲時用心教導，他也會成為其他父母口中的「別人家的孩子」！
當然，如果孩子確實不是讀書的料，也不要強求，多發掘培養他其他方面的特長，畢竟三百六十行，行行出狀元，不要既浪費了時間和精力在學習上，又耽誤了孩子的天賦。
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