通過在線課程的學習，三年級的孩子們已經學到語文園地二了，又要開始寫作文了。部編版三年級下冊第二單元的作文是看圖寫話，這篇作文該怎麼寫呢？
面對一幅圖，該怎麼觀察呢？
我們可以按照整體——局部——整體的順序進行觀察。
先整體的看圖畫中是什麼天氣，在什麼地方，有哪些人，在幹什麼？
再局部地觀察，局部觀察的時候可以運用由遠及近，由地面到天空的方位順序來觀察。看看近處有幾個人，他們在幹什麼，動作是什麼樣的，表情是什麼樣的？遠處有些什麼樣的人，他們在幹什麼？地上有些什麼，天空中又有些什麼？我們可以給圖片中的人物取個名字。
最後整體的看看這幅圖，給你一個什麼樣的感受，或者你觀察完後受到什麼樣的啟發？
觀察完後，我們需要把自己觀察的信息整理下，進行篩選，看看哪些詳細寫，哪些略寫，難就難在這個信息的篩選上。
該怎樣篩選信息呢？
大家看圖片主要反映的主題是放風箏，那我們的內容應該詳細放風箏，包括誰在放風箏，怎樣放風，他們心情怎麼樣？看圖畫中，放風箏的有兩組人，一組是近處的三個小朋友，一組是遠處的一家三口。由於整組圖畫中，近處的三個小朋友最突出，所以我們選擇那三個小朋友當主角，遠處的一家三口當配角，周圍的壞境當陪襯。很顯然，主角詳細寫，配角簡單寫，陪襯一帶而過，這樣才能讓文章主次分明。
是不是做好這些就可以動筆寫了呢？
還不行，我們需要擬定提綱。每次寫作文前，我們都養成擬提綱的好習慣，要對自己要寫的內容心中有數，這樣可以有效地避免文章內容混亂。經常有孩子寫著寫著不知道接下來該寫些什麼，或者全文就兩個自然段，甚至全篇就一個大段，這就是沒有擬提綱，隨性寫作的後果。
該怎麼擬提綱呢？
我們剛才按照整體——局部——整體的順序觀察的圖畫，那麼我們可以將文章確定為總分總結構，全文分為三個部分。
第一部分為第一自然段，主要交代整體觀察的時間、人物、地點、幹什麼？
第二部分可以分為三個自然段，寫局部觀察到的內容，一自然段寫環境，比如天空中有哪些風箏，一自然段寫近處三個小朋友是怎麼放風箏的，另外一自然段寫遠處的一家三口。
第三部分為最後一自然段，總寫自己的感想或者收穫。
這樣一梳理，文章層次就非常分明了，寫幾個自然段也是胸有成竹。
怎樣讓這篇習作更優秀呢？
我們寫作文不要僅僅是為了應付老師，而是要以提升自己的心態來寫。想要寫好這篇寫作，並不難，只需要我們多花點心思，想想用些什麼樣的好詞好句。
比如第一自然段的描寫中，我們可以運用「陽春三月」「微風徐徐」「陽光明媚」「綠草茵茵」這些四字詞。在描寫空中的風箏時我們可以用上關聯詞「有……有……還有……」來寫排比句，也可以運用擬人句，說風箏在空中比賽，看誰飛得高。結尾不要一句「放風箏真有趣！」就結束了。我們可以引用我們學過的詩句「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」書寫感想，或者說說自己從小朋友們合作放風箏這件事明白了一個什麼道理，等等。
運用一些好詞好句，既可以給我們的作文加分，也能增強自己的成就感。
這次習作難點就是篩選信息、擬提綱方面，如果你能解決好，同時又能運用一些好詞好句的話，你的文章就會很棒了。加油哦！