關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
有學生家長非常焦慮，拿著孩子的語文期末模擬試捲來找我，明明是有實力考95分以上，就是因為在默寫和寫作中，都寫了錯別字，導致被語文考試狠狠扣了分，只考了90分。對於四年級的學生，90分已經是很不錯的成績了。家長的高標準和嚴要求，會對孩子造成一定的學習信心打擊。看完這位四年級學生的卷子，閱讀理解是滿分，說明學生的語文綜合能力是沒有問題的。作文和默寫出現了4處錯別字，這是一個比較嚴重的問題，家長認為是粗心導致的，因為在日常練習聽寫的時候，孩子都能寫對。真的是這樣嗎？
小島老師認為，這不是粗心，而是基礎能力的練習還不夠。我們家長很多時候找不到學習問題的根本原因，容易把在試卷中的低級錯誤歸結為粗心。也就是孩子明明能力是不錯的，但是寫錯別字、忘記寫答題卡、標點使用錯誤等小問題上被扣了不該扣的分，這些問題是粗心導致的嗎？並不是，而是在學習細節中，沒有把握好，練習得還少。在一些簡單的書寫上，就容易出錯。這和數學考試如出一轍，明明難題、大題都能做對，口算上卻丟了分。
在考試中，專注度不夠高，答題的時候著急了，沒有看清楚題目要求，或者沒有檢查，導致出現了這些低級的錯誤，還是和學習方法不對有關。所以，我們在日常，該如何進行練習從而避免發生在語文考試中的粗心現象呢？既然閱讀理解、作文都能得到滿分，為什麼不把小問題快點糾正過來呢？養成正確的考試答題習慣，家長也需要督促孩子做到以下3點：
1、根據試卷的整潔度，判斷孩子的考試習慣
這位四年級同學的試卷，字跡有些潦草，說明孩子在日常的書寫練習中，就沒有養成好的習慣，那麼寫錯別字也就不足為奇了。家長總是看到了問題的本質，卻看不到問題產生的原因。我們如果在日常的語文作業、練習中，抓好孩子的書寫規範，就不會有些錯別字的問題。在考試中，書寫習慣、答題習慣、閱讀習慣、思考習慣，這些和考試有關的習慣，都能影響我們最後的語文成績，包括我們的學生是否寫出了錯別字的問題。所以，家長可以根據試卷的整潔度，首先判斷出，孩子寫錯別字，到底是語文基礎能力不好，還是孩子的考試習慣不好。
如果是考試習慣不好，那必然和平時的學習習慣不好也有關係。我們小學生的家長，對孩子的學習關注度是最高的。平時也善於發現孩子的學習問題，所以一旦孩子在日常的書寫練習中，作業的整潔度也不好，需要家長反覆要求，孩子才能把作業寫好，把字寫規範的，那麼在考試中，就容易出現寫錯別字的問題。因為考試的時候，沒有家長盯著，孩子就放飛自我本性暴露了。有這個問題的小學生，家長要趁早改變一下輔導策略，讓孩子培養檢查作業的好習慣，寫好字，檢查出錯誤。
2、關注日常的書寫習慣，做好錯別字的積累
日常的書寫規範，肯定要為孩子好好培養，才能在考試的時候避免錯別字的問題。在語文作業中，出現了錯別字，除了及時進行糾正，還需要做好錯別字的積累工作。把日常易錯的字，進行集中歸納和梳理，由家長定期拿出來，給孩子聽寫、默寫，再出現寫錯的情況，就需要懲罰，以加深印象。這就需要家長關注日常的書寫習慣，把孩子粗心的問題及時糾正。
不管是語文作業，還是寫卷子，只要學習態度端正了，就不會出錯。出現寫錯別字的問題，都屬於太過於自信了。學生發現不了自己的問題，或者在日常的練習中有遇到過寫錯別字的問題，沒當回事。反正自己的語文成績還不錯，一點小問題，家長和老師都會歸咎為粗心，粗心只要承認錯誤就好了。抱著這種想法的同學不在少數，所以看似簡單的粗心問題就是得不到糾正。端正學習態度，就要把粗心的問題當做是語文學習的「攔路虎」，發現一例就更正一例，讓自己重視這個問題，才能在考試中避免再次粗心，犯低級錯誤。
3、越是簡單的題目，越要反覆練習
不管是習慣的積累，還是態度的糾正，越是簡單的問題，我們越不能掉以輕心。粗心就是要在反覆練習中掌握熟練。寫錯一個字，需要反覆糾正和熟悉它的讀音、字義，以確保不再犯錯。日常規範自己的書寫習慣和生字詞的基礎掌握，我們在考試中就可以節省一些時間，否則就會從最基礎的部分複習起，在基礎鞏固上要花掉太多的精力。
日常的書寫就是一個積累和練習的過程，抓住這個練習過程，就是提高我們語文綜合文學素養。閱讀理解題目能拿滿分，說明我們的學生還是有一定的學習能力，只要在生字詞的問題上再稍微下下功夫，語文成績就能有提高和進步了。當然家長的輔導任務也輕鬆不了，越是小問題，越要去摳細節，不放鬆一個小問題。關於如何避免語文考試中的粗心問題，你還有什麼好的經驗分享？歡迎留言評論。