各位親愛的可愛的孩子們的家長，你們好。我是整天埋頭做功課的杜一老師。
最近有一個問題困擾著我。
就是：兒童有沒有必要做智力測試？
為了解決這個疑惑，我第一時間查詢了相關資料和文獻，瀏覽了網絡上專業人士的回答。
得出的結論是：兒童做智力測試要慎重。
困惑
當然，模稜兩可的答案總是不能讓愛子心切的家長們滿意。
一些家長仍然會有這樣的困惑。
比如：
我家孩子學習很努力，成績也不錯，但在日常生活中總是顯得有些遲鈍。是不是應該測一下智力，好讓自己心裡有個底，清楚孩子哪方面不足？
還有：
我家孩子有某一方面特長，比如從小就會背唐詩三百首，記憶力超群；或者從小就擅長畫畫，比賽經常獲獎。這種情況要不要做智力測試，提早發掘孩子的潛力？
什麼是智力測驗？
要解決這些困惑，我們首先要看清智力測試的真面目。
智力測驗是對智力的科學測試，它主要測驗一個人的思維能力、學習能力和適應環境的能力。
智力測試最早是用來發現智力有缺陷的兒童，隨著科學家的不懈努力，智力測試的內容更加豐富、測試流程和評估標準也更加科學。
現代智力測試被應用在很多方面，比如學生的入學測驗、職業人才選拔等等。
針對六歲以上兒童的智力測試，目前比較流行且靠譜的有斯坦福-比奈智力量表和韋氏兒童智力量表。
這兩種測試的評估標準不同，但基本原理一致。都是從多個能力維度對兒童的智力進行評估，包括觀察能力、記憶能力、想像能力、思維能力等等。
智力的高低用智商IQ來表示，
在韋氏量表中，正常兒童的智力水平在90到109之間；110到119是中上水平；120到139是優秀水平；140以上是非常優秀水平；
而80到89是中下水平；70到79是臨界狀態水平；69以下是智力缺陷。
一般來說，智商比較高的兒童，學習能力比較強，但這兩者並不一定是正相關的。因為智商還包括社會適應能力，有些兒童學習能力較弱，但社會適應能力比較強。
我們可以做什麼？
在了解了什麼是智力測驗之後，我們回到剛開始的問題。
「到底要不要給孩子做智力測試？」
具體到每一個孩子，我們可以有三種選擇：
一、什麼情況下有必要做？
有些家長們會發現，孩子在成長發育過程中出現動作或語言發育落後於同齡兒童，或者學生學習成績差，甚至發生學習困難的情況；
有些孩子可能會出現明顯的反應遲鈍、注意力缺乏的症狀，主要表現為不活潑，對周圍事物沒有興趣。
像這樣的情況，家長應該提高警惕。首先要去兒童醫院尋求專業醫生的診斷，然後根據醫生的建議和指導進行相關的智力測試。早發現，早幹預。
二、什麼情況下可以做？
一些家長會得到來自學校老師的反饋，說孩子在學校有異常的行為舉動，比如上課躁動不安分、不遵守課堂紀律，課下表現衝動，做事不顧及後果、憑一時興趣行事，經常和同學發生衝突等等。
像這樣的情況，更多的是心理障礙。家長可以帶著孩子到兒童醫院進行相關的診斷，根據醫生的建議選擇是否進行智力測驗。
還有一些家長會因為孩子的某些天賦和特長，希望進行智力測試，從而幫助孩子更好的發展。對於這種情況，可以把智商測試作為培養孩子特長的補充，不必過於看重測試結果。
三、什麼情況下不需要做？
智力測驗有利也有弊。
有些家長總會因為孩子的學習成績不理想而焦慮，很容易將成績和智力聯繫到一起。其實，這種情況背後的原因有很多，家庭關係、學校環境以及孩子學習心理都會影響到孩子的學習表現，智力因素只是其中一個方面。這種情況，沒有必要做智力測試。
智商測試結果會帶來一定程度的心理暗示。對於正常兒童來說，不理想的測試結果會產生消極的心理暗示，反而不利於孩子的成長。
孩子是獨一無二的
最後，杜一老師想對各位家長說：每個孩子都是獨一無二的。智力測試只是一項參考，並不能決定孩子的未來。因材施教，便可以幫助孩子成為最好的自己。