網絡教研活動猶如一場場春雨，滋潤著每一位熱愛網絡教研的老師們。4月16日晚七點半，商丘小語將474名老師齊聚Cctalk平臺，共賞商丘市第一實驗小學徐璐珺老師的四年級上冊統編語文教材習作單元的課例《初試身手》。商丘小語名師工作室成員、示範區賈寨鎮萬莊小學赫振華老師主持。
徐璐珺老師在上課開始就大膽放手。讓學生先回顧《麻雀》，《爬天都峰》兩篇文章。讓學生自由說說通過這兩篇課文的學習，都學過哪些把事情寫清楚的方法？學生說到哪一個方法，徐老師就讓學生把自己說出的紙條上最關鍵的信息貼在黑板上。對於學生交流不出來的那些學習方法，徐老師並沒有直接說教，而是循循善誘，讓學生讀一讀交流平臺後，問學生「還發現了什麼方法？」從而引導學生補充出剩餘的方法，再讓學生把它落實在黑板上。這樣不僅更好地體現了交流平臺的幫扶作用，學生自己也梳理總結出了「按照一定的順序；寫清時間，地點，人物；把看到的、聽到的，想到的寫下來；用上合適的動詞。」這四點把事情寫清楚的方法。
在「初試身手」環節，徐老師出示「讀一讀要求，說說要注意些什麼呢？」這一問題，使學生梳理出了寫作片段的關鍵信息，還引導指出前面交流平臺中梳理總結出的寫作方法就是本次初試身手中寫作的標準。徐老師又展示出學生上課前準備的家人幹家務的照片，不僅幫助孩子回憶起當時家人做家務的情節，還激發了學生寫作的興趣。然後再給學生充足的時間去寫。
最後，借用習作例文《奶奶家的杏熟了》，指導學生重點學習作者怎樣把看到的、聽到的、想到的寫清楚。同時又補充閱讀同齡學生的優秀習作。讓學生把範文與學生自己寫的片段在對比中，發現自己習作中的不清楚、不生動、不詳細，甚至缺乏趣味等問題。使學生逐步明白什麼樣的文章才是好文章，學生的習作也在反覆修改打磨中臻於完美。
課例觀摩後，徐璐珺老師針對自己的這節課，又為大家做了反思共享。徐老師的分享，讓我們知道了四年級上冊習作單元的重點是讓學生掌握把一件事寫清楚的方法，並運用方法指導寫作，最終的落腳點是學生會寫，能夠把一件事寫清楚。「初試身手」環節就是學生初次運用方法的一個嘗試。
最後，商丘市小語名師工作室成員、前進小學的路娟老師做了精彩的點評：徐老師的課堂上學習要求明確，從提煉方法、運用練習到寫作指導、修改交流，都是在循循漸進，潛移默化中引導學生。整節課中學生樂學、樂思、樂表現。這樣的效果，源自科學的設計與教材對話，與編者對話，吃透教材，了解學生，教學事半功倍。
春風送來溫暖，春雨送來希望。在這最美的人間四月，因為有「你」，疫情漸漸離我們遠去；因為有「你」，老師們的專業知識逐漸提高。相信在商丘市基礎教研室的引領下，通過商丘小語這個平臺，將會讓更多熱愛網絡教研的老師們「遍地開花」。
（撰稿：李斬棘蔣慧芳審稿：王桂書）