新華社新媒體5月18日發布報導《記者暗訪新東方、作業幫、高思等：網上教師「資格」存疑》。疫情當下，在線教育成了許多人上課培訓的主要方式。但上課的老師是否有資質呢？
作業幫作業幫官網顯示，某位教師標註的是教師合格證，混淆了教師合格證和教師資格證。高思教育的官網有教師信息只有畢業院校信息。學為貴教育官網無教師資格情況公示。新東方官網同樣出現類似問題，師資「前有後無」，表述含糊不清。
學為貴網站教師簡介中無教師資質公示。對上述有關新東方等教師資格公示中存在的問題，我們可以通過該報導的小標題來概括了解：教師很「強大」 資質「躲貓貓」；公示信息並不靠譜，剛畢業沒教資也能入職；教培機構亟須擰乾「水分」。
從報導看到，上述被新華社點名的在線教育機構，存在未按照教育部的要求，將任課教師的資格證號在其網站及培訓場所顯著位置予以公示等問題，也存在無資格證教師上課的現象。這實際上影響了公眾對教師信息的全面了解和監督。
國務院辦公廳《關於規範校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》）規定，從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識類培訓的教師應具有相應教師資格。作為培訓機構的新東方等管理者，應該知曉此《意見》。
知曉而不按照《意見》辦事，可能有這樣的原因：一是培訓機構師資短缺，二是培訓機構難以按照學科要求招全有資格證的教師，三是放寬入職條件，四是怕問題暴露故意將有資格證的教師名單公示在前面，以遮人耳目。這是違規的做法，應該堅決糾正。
另外，教育部官網顯示，《關於切實做好校外培訓機構專項治理整改工作的通知》（2018）明確要求各級教育部門認真貫徹落實《意見》精神，加快整改進度，杜絕虛假宣傳。未能取得教師資格的，培訓機構不得繼續聘用其從事學科類培訓工作。
教育部既然2018年就對「各級教育部門」提出了加快進度整改培訓機構的要求，那麼上述新東方作業幫、高思、學為貴等校外培訓機構為何還存在上述問題？如果上述問題與監管部門承擔的監管職責相關，是否需要反思監管漏洞？