語文學習需要日積月累，小學三個階段，學習語文的方法是不相同的
小學階段，同學們的水平相差不大，中學後就會開始拉大距離，再其後，進入更大的集體甚至社會後，語文所影響的表達力、溝通能力、理解能力、學習能力甚至各種健康的心理狀況都將清楚體現出來，在這一階段，重新學習語文，是很難補救的了。小學階段的語文學習處於打基礎階段。小學語文學習生活可以分為三個階段，這三個階段學習語文的方法都有哪些不同之處呢？
一、低年級需要重視說話寫話
一二年級，還處於形象思維的孩子開始大量接觸抽象的字詞，這必然需要更多的聯想和適應能力，因此，語文學習最重要的是加強說話寫話能力。這個階段，需要讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內容合理想像大膽拓展故事情節，平時勤練筆，勤交流。引領同學多體驗生活，洗一雙襪子，掃一掃屋子，種一盆花草，養幾條小魚……生活豐富了，能力鍛鍊了，說話寫話的材料也有了。
表述能力是一二年級同學語文學習的關鍵，並且是他們進入班級集體後，和更多的朋友溝通的基礎，善於表達的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂趣，從而加強自信。在一二年級，家長們每天最好用 20-30分鐘的時間和自己的孩子進行說話寫話的練習，並每周教孩子1-2首詩詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長、同學們面前背誦出來。
二、中段年級需要抓牢閱讀、作文
三至四年級，是學生語文學習的轉折時期，閱讀、作文等重量級的內容成為了孩子必須掌握的題型，也真正開始了語文的綜合能力考驗。從三年級開始，孩子閱讀一些較長的文集小說，是否完全理解不是關鍵，關鍵是能在較長的文字中抓住中心和有用信息。因此，在閱讀之前最好給孩子提出一至兩個能夠讓孩子連貫上下文關係，抓住文章中心的問題。學生閱讀有益的課外書，不但有助於開闊視野、培養廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事，不出國門而了解世界各地的歷史文化、風土人情。
作文方面，平時積累素材是關鍵但不是全部。針對考試作文題型，如果不是文採非凡的孩子，還必須掌握一套寫作技巧，在此框架上提高自己的作文水平。學生可以從學習別人的文章入手，去了解別人的作文是如何進行框架建構的，需要從閱讀中積累好詞好句，為作文進行潤色。
三、高段年級需要掌握語文答題的技巧
在良好習慣和適當訓練下，小升初階段需要把握的是語文的靈活運用技巧，這些技巧在今後的每一場考試中都很起作用，語文的連貫性，題型的穩定性和深度的遞增性，都使得掌握一套語文分析答題技巧，以不變應萬變成為可能。
在這個階段，學生不僅僅是學習語文知識，更重要的還應是語文能力，學生能通過自己的努力獲得許多分析問題、判別是非並獨立正確處理問題的能力。在語文學習中，不論哪個學習環節、何種學習任務中，學生需要做到決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益。
語文學習說難不難，說易不易，貴在掌握正確地方學習和做到持之以恆。#語文學習#