龍保小學學習的直笛是什麼?

2021-01-19 楊林鎮龍保小學

直笛是什麼？


      直笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂器，從中世紀起開始使用，它起源於15世紀的義大利，十六至十八世紀盛行於歐洲各國。直笛音色優美圓潤，是歐洲重要的管樂器，也是巴洛克時代的標準獨奏樂器。八孔直笛在世界發達國家中，無論是在專業音樂表演還是在普通音樂教育中，都在發揮著巨大的作用。從維也納音樂學院這些世界著名的音樂學府到普通中小學校，到處都能見到這種雅俗共賞的樂器。專業的直笛樂團和豎笛研究學會也比比皆是。世界各國還經常舉辦豎笛比賽，世界各地的電臺和電視臺經常播放豎笛音樂。直笛已成為當今世界上最受歡迎的樂器之一。直笛的音色純正清麗，柔和輕盈，被稱為"柔和的笛子"、"像鳥唱歌的笛子"。它以自然呼吸的力度即可吹響，這樣，人們從初學開始，就很容易獲得美妙的樂音。



直笛種類很多

首先名字就有豎笛、木笛、直笛。（因為區別於這個複雜的樂器名字我們統一使用直笛為名）

1、六孔的稱為「牧童笛」並不能演奏全系統音階也無法轉調或進行合奏。所以我們並不用六孔的。

2、德式直笛指法體系簡單，但是除了高音和中音外。再也沒有其他制式，所以我們學了德式直笛就沒法演奏合奏曲目，也不適用與教學。

3、巴洛克式直笛可分為最高音、超高音、高音、中音、次中音、低音、倍低音、最低音等制式。我們直笛樂團都需要用到。而且體系較為完整。

我們學校學習的是最正統的「巴洛克式八孔直笛（高音）」




為什麼一般市場上買不到我們學習的直笛？


     雖然這件樂器從歐洲傳入中國大陸已經30多年，但是我國發展比較緩慢，而且部分廠家因為只追求量的要求開發並使用了六孔直笛。使得現在大部分商家所賣的都是六孔豎笛雖然價格便宜，但是從音準和音色方面來說都是非常差的時間用久了非常不利益學生音樂聽覺的發展。另外價格低廉的豎笛所用的塑料大部分不是合格的（這裡指衛生標準）因為樂器需要學生長時間用嘴接觸。質量不過關對孩子身體健康也會造成傷害！

     又因為我們學校運用巴洛克式直笛是全雲南省唯一一家。所以從各方面來說大部分商家為了牟利都不會大面積的銷售「巴洛克式八孔直笛」。

      現在信息化社會電子商務發達，家長們可以在淘寶、京東等網店進行購買。所以說我們運用的直笛去到昆明的樂器店都買不到！！甚至很多商家都不知道巴洛克式直笛是什麼？


巴洛克式直笛在全世界中小學中發展如何？



    全世界直笛發展最好的國家應該算亞洲，在日本、韓國、新加坡、臺灣等地早已經發展的非常壯大。而臺灣的小學每年都會舉辦音樂會和各級比賽。樂器教學早已經是提高學生素質的一個手段。雖然臺灣和大陸都是在三十年前一起在教學中引進直笛的，但是現在臺灣的發展非常迅速。而中國這方面比較緩慢。

      在廣東省和四川省最近幾年都比較好，但是這樣的發展需要我們一步一步的實施讓我們的學生也能像其他國家和地區的小朋友一樣能音樂的世界中遨遊！


為什麼要學習巴洛克式直笛？

法國大作家雨果曾說：「開啟人類知識寶庫的鑰匙有三把，即數字、文學和音樂。」音樂是一種聲音的藝術，它運用音響、節奏、旋律、和聲等方面的因素來塑造藝術形象，並通過音樂的藝術形象去激發人們的美感。多年的教學實踐證明，如果把直笛吹奏與視唱、唱歌、創作、欣賞等教學有機結合起來，把直笛作為一種學習音樂的工具，使直笛吹奏成學生參與藝術實踐的一個重要途徑，會有效地提高整個音樂教育的教學效果。

練習樂器對學生的好處：

一、器樂教學中培養孩子們的自信心

二、在器樂教學中培養孩子們的團隊合作精神

三、在器樂教學中和孩子們平等交流，建立良好的師生關係

四、在器樂教學中調動孩子們的積極性，培養他們的自我表現意識

五、在器樂教學中培養學生的集體主義思想

六、加直笛學習，對活躍音樂課堂注入了新的活力

七、通過手、口、眼、腦的協調配合能力有助於開發學生智力

八、通過演奏直笛可以增加學生內在機體的協調鍛鍊，增加心肺功能和呼吸系統的鍛鍊。

九、有助於學生邏輯思維的開發

十、有助於學生通過音樂了解多元化的世界，了解不同時期、不同國家、地域的音樂。為以後了解世界多遠文化做下良好鋪墊。

    器樂教學為學生提供了參與實踐的機會。學生可以把學習到的音高、節奏、歌曲、練習等知識在器樂上得到實踐。在這些活動中學生可以直接進入音樂之中，增強學生再現音樂作品的能力，促進了知識的遷移，加深學生對音樂知識的理解、表現和體驗，擴展了學生接觸音樂的範圍，使同學們的主觀能動性得到充分發揮，培養了他們的創造能力。在直笛進入課堂教學中，根據學生不同的水平，進行多形式的演奏。有獨奏、小組奏、二聲部合奏、歌曲伴奏、各種器樂合奏，編配前奏或間奏、師生合奏等。有時，教會了一首歌曲，讓一部分學生演奏旋律，另一部分學生演唱來互相配合，學生學習興趣很濃。

    17世紀捷克教育J.A.誇美紐斯說：「興趣是創造一個歡樂和光明的教育環境的重要途徑之一"。所以，樂器教學的第一步應是培養學生對樂器的興趣和感情。課堂上，教師在拿出直笛，向學生介紹這些樂器的結構、性能及使用時的注意事項時，應講些有關這些樂器的小故事，並用這些樂器演奏一些他們所熟悉的歌曲（這是很有必要的，也是最富有吸引力的做法）。隨著直笛技巧的提高，學生的學習興趣來越濃，學習的主動性積極性也更高了。在直笛學習上，從 「你要我吹」到「我要吹，我要學」。課堂上的直笛教學不能滿足他們的欲望，在強烈興趣促動下，同學們利用課餘，找來些直笛教材進行自學，吹奏自已喜愛的樂曲或約上幾位琴友聚在一起吹奏，並進行討論，自我欣賞，享受著藝術的美感，真正做到陶冶情操，提高境界的目的，也促進了他們的努力發展。



說了那麼多，看兩段視頻吧！！



臺灣學生演奏《野蜂飛舞》！精彩呀



龍保小學直笛樂團演奏《瑤族舞曲》



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