一個孩子垂頭喪氣地來到我辦公室，怯生生地拿出作文來，說：「老師，幫我看看這篇作文吧，我爸爸批評我，說我的作文寫得乾巴巴的，一點也不生動，我該怎麼辦？怎樣才能讓作文生動起來？」
我看了一篇作文，確實如她的爸爸所說，不夠生動，我就問這個孩子：「你的作文是一篇記敘文，裡面也有景色描寫，老師怎麼一個修辭手法都沒有看到啊？」孩子拿過作文本仔細找起來，確實一處修辭手法都沒有。
我就跟她說：「如果想讓自己的作文生動起來，方法有很多種，比如說增加細節描寫，比如用點修辭手法，你可以先從最簡單的方法開始，在你的作文裡增加一些修辭手法，而修辭手法小學生最常用的就是比喻，你試著用用吧。」
然後這個孩子就在句子裡增加了若干的比喻句，結果是生動多啦。
這個問題很多小學生都會遇到，作文經常有這樣的評語：語言不生動。那麼如何才能把作文寫得生動、精彩呢？適當地運用修辭是一個妙招，而比喻最好上手，可以試試。分為兩個部分。
第一部分：標題使用比喻
很多優秀的文章都使用了比喻的修辭手法，比如《紫藤蘿瀑布》，把盛開的紫藤蘿比作瀑布，突出了紫藤蘿開花時的盛景。我們自己寫作文時，也常在題目中用比喻句，比如《包容像金子一樣寶貴》《父愛如山》等等。在作文標題中恰當地運用比喻，能給人一種新鮮感，能讓一些抽象的東西具體化。而且作文標題就好像作文的眼睛一樣，好的作文標題能夠給人留下深刻的印象。
你可以試著能不能把自己的作文標題改一下，在裡面使用比喻修辭手法，當然，不是為了使用比喻而亂改，必須非常恰當，否則不要改。
第二部分：內容使用比喻
我們學過的很多文章中都有比喻的身影，朱自清在《春》中有「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」句子，把粉紅的杏花比作霞光，把潔白的梨花比作雪花，多美啊。 我們學過很多古詩，裡面就有很大精妙的比喻句，比如「問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流」，就是把看不見的「愁」比喻成看得見的「江水」，而且還是「一江春水」，這是多麼大多麼多多麼濃的「愁」啊，特別形象。
使用比喻句，能夠讓語言生動起來，能夠引起讀者的聯想和想像，從而讓你的描寫對象活起來。
如果你寫一處風景，比如寫山，你可以寫「眼前的大山就像一個靜默的巨人，靜靜的看護著山下的人家，千年如此，萬年如此。」這樣不就生動了嗎？如果你只是寫這個山多麼雄偉，多麼壯觀，那是沒有這個效果的，就不夠形象了。
如果你寫一個小女孩特別漂亮，你就可以使用比喻句了，可以這樣寫：「她像花兒一樣美，而且是初春的桃花，而且是帶著露珠的初春的桃花，含苞欲放，紅撲撲的，晶瑩剔透。」這樣寫，就讓讀者想到了春天的桃花，很美很鮮豔。
在作文正文中使用比喻句是非常好的一個手段，可以用在作文的任何地方，只要是恰當的，開頭可以，結尾可以，中間可以。當然，也不是說越多越好，必須恰當，不恰當就不要使用。
這樣的例子有很多，你也可以在作文中試一試，當然，比喻句必須使用恰當，本體和喻體要有相似點，要能夠聯繫起來，否則就不要用。
家長可以把自己孩子（小學生）的作文本拿出來，找一找裡面有沒有使用修辭手法，特別是比喻修辭手法。