插畫，西文統稱為「illustration」，源自於拉丁文「illustraio」，意指照亮之意，指插畫可以使文字意念變得更明確清晰。由於情報時代的來臨，現代社會的發展，現代插畫的含義已從過去狹義的概念變為廣義的概念，插畫的重要性，也早已遠遠地超過「照亮文字」的陪襯地位。它不但能突出主題的思想，還會增強藝術的感染力。它可以將他人想傳遞的信息準確明晰地傳達給別人，也可以把自己內心世界的情緒展現給觀眾。無論是隨意的塗鴉還是深思熟慮的創作，都能稱之為插畫。
當插畫應用在出版物方面，更多時候是為現有的文字服務。而繪本是一種獨立的圖書形式，畫面通常佔更重要的位置。在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，而是圖書的命脈。
2020屆影視與動畫藝術學院畢業展主題「同心共影」，突發的疫情給這屆畢業生的創作增加了難度，但在這些挑戰和阻礙面前，他們攜手同行，創作熱情不減。他們的畢業作品主要可以分為上述所提及的插畫與繪本這兩個類型，從確定選題開始，構思、找資料、畫草圖、選材料，任何一個環節都不能敷衍，為了呈現出最滿意的畫面，每一幅作品都傾注了大量的心血和精力。
前言——
一場突如其來的疫情改變了所有人的生活，也打亂了這屆畢業生原本的創作節奏。
這裡展示的是非常時期的日常創作成果。雖然也有對遙遠世界的追尋、宏大題材的表達及直面生活的艱辛，但更多的是近取諸身的瑣碎生活的記錄: 親人的身影，天上的飛雲，花朵的綻放，河水的流動……在畫面中，觀眾不僅會被他們把握偶然瞬間的新奇角度、努力捕捉模糊的陰影和變化的形狀中活生生的生命瞬間以及視覺處理的想像力所吸引，更能共鳴於他們對生命美好的敏感體驗和表現。
讓我們一起靜下心來，體味生命的律動和質感，從容面對生活。
陳敏
2020年6月23日
《愛倫坡詩集》
作者：陳恆潔
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「詩歌中對死亡的思考和對超越生命之美的追求，是愛倫坡心中現實與夢幻的鬥爭。瀰漫著荒誕陰鬱的氣息卻又透露出朦朧夢幻的美感。正是我想要感受和描繪的。」
《蝶》
作者：梁爽
指導老師：金幸佳
作品類型：插畫
「我害怕所有昆蟲，包括蝴蝶。這組插畫講述了我與蝴蝶的特別關係，展示的是 「膽小」的孩子眼中的蝴蝶和世界。完整地展現蝴蝶的面貌，呈現蝴蝶的成長過程和它作為昆蟲的翅膀和身體。這次創作我主動選擇直面恐懼，觀察參考的昆蟲圖片使我痛苦不堪，但在此過程中我對自己和昆蟲甚至生命都思考甚多，是一次奇妙的體驗。」
《金蛋》
畢設創作中
作者：徐晨鐘
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「……這股膨脹的蠻力試圖散播那一點蓬勃的野心和體力。在這個季節，它還是不明白它自己是否真的不合時宜，至於所顯現出的巨大的疲憊，對他人來說看起來像一顆來自故國的破舊金蛋。靜靜地，它們說：只是……你要在現場……」
《看見》
作者:陸彥君
指導老師：金幸佳
作品類型：插畫
「兩次空間中的無語言交流，我感受到他人無條件的接納、包容和愛。在這之後的日子裡，我發現其實看見與「被看見」也是一件很重要、奇妙的事。「被吻過的嘴唇並不失它的嬌嫩，彎成新月的月亮還會再圓。」」
《走路》
作者：周敏怡
指導老師：金幸佳
作品類型：繪本
「作品靈感來源於母親給我講的關於我小時候學走路的故事，剛開始家人想了各種辦法教我走路，我都不會。奶奶覺得我不會走路是因為我腳上有絆腳繩（一個迷信的想法），後來給我剁掉絆腳繩之後，我還是沒有學會走路。再後來一次家人帶我到花臺邊玩，我看到飛舞的蝴蝶，就想去捉蝴蝶，無意中邁開了腳步學會了走路。這讓我想到，生命的成長是一個需要等待的過程，也許是一個偶然的契機，自然而然就會了。」
《童話社會》
作者：馬秉鉨
指導老師：金幸佳
作品類型：插畫
「把人類的行為或習慣和動物的習性相聯繫進行創作。在社會中，人都是有多面性，複雜性和不確定性的。人的行為，性格，習慣都是可以在一定的動物身上體現出來的。通過自身對於社會上人性的感悟和動物的形象相結合，去表達自己對於人性的理解和詮釋。」
《她的身影》
作者：王一諾
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「畢業創作中主題的選擇，一部分來自於我這兩年的漫遊。生病的日子給了我重新敘舊的機會，常常踱步於西湖的黃昏時刻、老房子與破舊花園中。我之所以偏愛它們，可以說它們更像是遺蹟。是為患者構造的避難所。另一部分來自於一場短暫的失聯，如果曾迷戀一個身影，亦或是世界最後只化作三個字，一幅畫，在記憶中的永生花又會是什麼.....於此我開始繪畫行走在時間裡的身影。像是在時間洪流中張開羅網，挽留那哪怕一絲的，曾經活過的光亮的痕跡。真正活著的時候，事物發出幽光，萬物皆有時。」
《母親》
作者：王靜宜
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「最美的題材在你的面前，便是你熟知稔悉的對象，生活就是我最大的靈感來源。我發現我並不了解我的母親，在日常生活中，她完美地隱藏了她的疲憊與苦痛。她為我們做過太多的事情，而我卻覺得是理所當然的。於是我想按照時間順序，把母親的幾個階段展示出來。如出生，長大，工作，結婚，生子等等。我想跟媽媽說的話，就像在這首歌裡寫的——」
每當我想起媽媽的時候
無人能與她相比及
她的愛無與倫比
她總是把他人放在第一位
在我年幼之時
我總對她的態度不好
從不知道還有誰會比她更加堅強
因為曾經的我一定讓她受了傷
如果讓您哭泣過我很抱歉
我愛您
即使我全力以赴也無法成為像您一般的女人
但是我會盡力的 我會努力嘗試的
—《Her》 Anne-Marie
《快樂女孩指南》
作者：胡惠子
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「我的作品表達了我作為一個女性所體驗到的感受到的當下女性的狀態，來源於我和我觀察到的女孩們的生活。我們沉浸於消費主義，狂熱於囤積化妝品，有著強烈的購物慾，同時又嚮往自然田園的生活。雖然起名為快樂女孩指南，但是我並不能確定這些是否真的能帶給我們快樂。」
《雲南十八怪》
作者：易紓潔
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「此次創作是從畢業考察中得到的靈感，雲南作為中國的西南邊陲之地，眾多的少數民族、深厚的歷史文化、獨特的地理位置和氣候條件衍生出多樣的民風民俗，造就出不同於其他地方的民族特色，這些特色被當地稱之為「怪」。在繪畫過程中，雲南的服飾與美食我很感興趣，鮮豔的顏色是一次新的嘗試，期間也遇到許多困難，顏色太多更需要好好把握，但最終完成之後，還是很滿足。」
《構成》
作者：袁昕帥
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「生命本身就是死亡與生存之間的妥協。」
《石頭人》
作者：劉元媛
指導老師：金幸佳
作品類型：繪本
「這是一段無聲的旅程。」
《我和奶奶的觀星遊》
畢設草稿圖
作者：錢許晴
指導老師：金幸佳
作品類型：繪本
「當前時代在飛速發展，科技進步讓許多新事物進入我們的生活，年輕人一向在接受新事物方面更加容易，而老年群體可能接受得更慢一些。我想我們年輕的一輩應該對於這樣一個群體，給予更多的關注，因為他們是我們的親人，長輩，有了他們才有了今天的我們，他們不應該被時代遺忘。這一繪本的創作靈感，源於一些和長輩相處的親身經歷。基於對現實存在的一些老年問題的思考，我萌生了用繪本來表現它們的想法，以此來傳達一種正向的能量，呼籲人們對老年群體的關注。這一繪本主要講述了一個小女孩和奶奶一起星際旅行的故事，她想要藉助參與這次觀星旅行來消除奶奶對新科技的抗拒感。故事設定在一個平行的科幻世界，在這個世界裡科技發展更加先進，目的是更加誇張地展示新與舊的矛盾。」
《孔雀東南飛》
作者：蔣添慧
指導老師：金幸佳
作品類型：繪本
「我的作品是中國傳統故事繪本，《孔雀東南飛》中劉蘭芝和焦仲卿忠貞不二的愛情以及對封建禮教束縛不妥協的精神正是我想要傳達的，選用繪本的形式在於它比起插圖更注重故事性，更能展現故事本身。繪本節奏的把握和色彩的處理是我畢設過程受阻的主要原因，在反覆的嘗試中也找尋到了自己方向。」
《抱樸子》
作者：易芷穎
指導老師：金幸佳
作品類型：插畫
「運用插畫的形式，敘述葛洪受封之後勿忘初心的故事，傳達中國畫中所特有的「氣韻」、「貫氣」和道家思想中的「無為」。融合中國傳統繪畫特有的繪畫風格和視覺引導，有別與西方繪畫中空間透視的概念，注重氣韻生動的傳達，將客觀存在的景物與主觀意念的神韻結合，嘗試賦予畫面生動的氣韻。」
《萬物共生》
作者:林雨涵
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「每個獨一無二的夢境都是對時間的詮釋，而這些無比美妙的場景卻轉瞬即逝，難留念想。當我陷入枯燥的選擇難題時，這些閃耀的星星點點便成為了我無窮無盡的靈感，只需摘下一苗，萬物自會生長。」
《罪原》
作者：麥警文
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「本次創作的內容選自《封神演義》，其中節選的範圍在紂王降香惹怒女媧娘娘到西伯侯姬昌反出朝歌之間。即紂王降香女媧宮，題淫詩惹怒女媧之後，女媧以天命定數為由，命妲己惑亂君心，然後妲己造炮烙，害忠良，以致臣反國滅，西伯侯姬昌逃出五關，領兵伐紂之前的故事。
我本次創作的命名和以往的同題材改編作品稍有不同，它和封神榜本身並無直接相關，也不和成湯覆滅而周室興的歷史相關。「罪原」，是筆者作品的命名和定向。我想在創作中討論的不是「何為原始之罪」，而是「罪名之原由，是因何？」我的答案是天命定數，是禮教綱常，是體制。人之慾念其實無過，在某一特定體制中，有悖於體制現狀的慾念主導的行為才會是過錯。是否盡孝，盡忠，盡義，盡信，所有的這些本來應該由人的原始情感來選擇的事情，在當代社會文化和體制之下，變成了鐵律，不容褻瀆。我認為披著禮和天的名義外衣，殘害他人，欺侮自我的人，其實與赤裸裸的無禮蠻徒一般無二。因此在該創作的人物設定當中的一大特點便是赤裸無衣的聖人和天神。」
《失控》
作者：陳淑嫻
指導老師：金幸佳
作品類型：插畫
「作品靈感來源於平時情緒起伏較大，在某一瞬間會突然到達一個失控的臨界點，作品想展現處於那種狀態下，內心自我的掙扎和對峙。小丑實際上是個壞情緒的象徵，由它主導引誘，慢慢控制全部心緒，作品最後主人公雖然被失控情緒控制，但還是許願想要得到快樂，對我來說還算是個有希望的作品，創作中比較難的是怎麼融合控制好整體的悲，喜，平衡好兩者的衝突。」
《夜》
作者：陳慧瑩
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「 夜，是安靜的，它包裹這世間萬物，你可以在它的包容下，發洩你心中的一切，你的不安、你的孤獨、你的思念……」
《三日雨後》
作者：宮瑞瑾
指導老師：金幸佳
作品類型：插畫
「「這不是一個無可指摘的溫馴情人，這是我多情的心，欲望混合了因恐怖而產生的怪病」。這一系列的插畫的故事腳本來自於我自娛自樂寫的短篇小說。這些故事已經被我閒置了很長時間，不過，偶爾我會想到其中的人物所具有的情感，各自擁有錯綜複雜的軌跡的角色就像幽靈一樣，在那個並非虛構而是存在於另一個空間和時間的舞臺中徘徊，表演著他們的故事，期待自己所有一天為人所知。」
《我的生活》
作者：楊穎
指導老師：夏克梁
作品類型：插畫
「「我的生活像一隻果子，我漫不經心地咬了幾口，但沒有品嘗味道，也沒有注意自己在吃。」在畢業創作中，我找尋時間的痕跡，記錄了我的記憶地圖中模糊偶然或是清晰深刻的現場體驗。」
鳥語蟬鳴，喚醒夏日，又是一年畢業季。
對於插漫專業的同學來說，他們往往能看到更多色彩，聆聽到更多聲音。他們傾聽內心，留意生活，觀察自然，探索世界，憑藉想像力在自己構築的宇宙裡天馬行空、自由翱翔。
線下展期：2020年6月28日-7月4日
線上展覽：2020年6月28日開通
展覽地點：杭州市西湖區創意路象山藝術公社D1二層
資料來源 ｜ 影視與動畫藝術學院動畫系插畫與漫畫專業
編輯 ｜傅若涵 鍾依虹 廖垣
審核 ｜徐元 劉智海
出品：中國美術學院黨委宣傳部
中國美術學院新聞中心
CAA全媒體工作室
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