小夥伴們好，這裡是耳朵人的美術老師馬老師。
最近有個朋友跟我抱怨：
「《山海經》世界太大，物種太雜，名字太多，根本記不住……總之太難讀了！」
回想起來，確實是這樣。
幾年前，馬老師也讀過《山海經》，其宏大的地域分布、虛實結合的世界觀、縱橫千萬年的時間線、龐雜紛亂的人名、地名、神名、動植物名，以及這些生物和非生物的造型，讀得我一頭霧水、看到後面忘了前面。
但可喜的是，我們的閱讀難題，被兩個十來歲的小孩子解決了。
他們用行動告訴我們——
《山海經》太難讀了？別急，看我把它畫下來！
壹·米拉的夢幻山海
米拉是北京通州區的一名小女孩。
由於出生在書香家庭，她從五歲開始，就能獨立閱讀純文字書籍，並開始學習寫生。
七八歲的時候，她讀到了《山海經》，整個人都陷進了這個神話世界。她興奮地說：
「我要把它畫下來！」
於是，就有了下面這些作品：
這個木乃伊版的九尾狐，是不是跟電視上見到的完全不一樣？
這個一臉憨笑的神獸叫「獨【犭谷(yù)】 」，第二個字的「犭」和「谷」是一體的，奈何輸入法搞不出這個字來。小女孩七八歲就認識了這個字，很是難得。
這一幅畫的是一種叫鵸鵌（qí tú）的動物，它有三個腦袋，據說吃了它不做噩夢，失眠多夢的人群都愛它~
這條魚擺擺叫鮆（cǐ）魚，會發出很粗魯的斥責聲，吃了它可以去狐臭，有那這方面需求的朋友趕緊種草……當然種了也不可能買到。
玩過《軒轅劍》的朋友估計對「蠻蠻」這種怪有印象，沒錯，就是上面這貨！它還有一個更響亮的名字——
比翼鳥。
蠻蠻只有一隻眼、一個翅膀，單只無法飛行，需要兩個在一起，才能比翼而飛。
這些《山海經》的作品，在米拉九歲的時候被展出來，引得無數網友讚嘆。
以成年人的眼光來看，它們確實沒多大特色，甚至沒有上色，造型跟我們在遊戲、動畫裡接觸到的《山海經》美術作品也相去甚遠。
但，這就是一個小孩子眼中、腦中的山海世界。
它或許幼稚，但它獨一無二。
貳·陶飛羽的上古捲軸
陶飛羽是一名重慶市的小朋友——或者確切而驕傲地說，他是馬老師的學生。
他在幾年前來到耳朵人學習繪畫。這個過程中，我從不限制他畫什麼、怎麼畫。
中途，他對《山海經》也產生了濃厚的興趣。
他決定把它畫下來，於是有了下面這幅畫：
這幅圖長達3.2米，需要兩個人才能橫著展開：
這幅作品後來被人民網報導上了熱搜，引來網友們的紛紛點讚。
如果說米拉小朋友畫的是精巧細緻的局部世界，那麼陶飛羽所畫的，就是一幅波瀾壯闊的世界捲軸。
兩個小朋友，用微觀和宏觀、局部和整體，為我們完美奉上了立體的《山海經》印象，讓閱讀不僅不再枯燥，而且變得有趣。
叄·杜絕幹預，方成「山海」
看著兩個小朋友的出彩畫作，大家可能會問：他們是怎麼畫出來的？
先看米拉怎麼說：
「爸爸媽媽是專業畫家，爺爺更是職業畫家，但他們並沒有刻意培養我畫畫。我從小對線條敏感，就愛上了畫畫。他們也不教我怎麼畫，媽媽只會偶爾在旁提點一下，更多的則是遵循我的感覺，我想怎麼畫，就怎麼畫。」
她又說了畫「獨犭谷」的靈感：
「它是不為人知的奇珍異獸，因此不用給自己設定任何框架，跟隨自己的感覺就行了。我當時想到陪我長大的拉布拉多，但它後來走丟了。為了紀念它，我畫下了這幅畫。」
父母不幹預，孩子遵從感覺和想像力，這就是小米拉的作畫靈感。
再來看看耳朵人的陶飛羽：
「我覺得畫畫的時候非常快樂。馬老師和耳朵人其他老師並不指定我們畫畫的題材和過程，他們完全尊重我的興趣；而我的興趣就是山海經！山海經讓我意識到，這個世界很大，有很多東西需要我們自己去探索尋找。」
畫出來的作品，顯然就是他探索世界的結果。
為了這部3.2米的作品，陶飛羽前前後後用了一個暑假，畫了36張紙，最終拼接起這幅「捲軸」。
這個過程中，馬老師確實如陶飛羽所說的——
不幹預、不打擾。
因為兒童就是天生的藝術家。
這也是我十年來堅持的理念：老師能給予孩子的，只是藝術的啟蒙和引導，協助孩子找到興趣所在，之後的事情——畫什麼、用什麼方法畫、畫多久，那都是孩子自己的事。
因為只有這樣，孩子畫出來的東西，才是他們想要的、屬於他們的作品，才是真正不同於前人的創新。
這些東西，是老師或家長都教不會的，也沒法教，因為我們這些「老傢伙」本身就沒有。
孩子的想像力和靈感，從來都是獨一份，如果大人非要教、要強行幹預——就像很多教模板畫的教育機構那樣，只會扼殺掉這份想像力和靈感，他們的作品也會變成模板，毫無生機和個人色彩。
通過米拉和陶飛羽，我們發現，要畫出這些畫其實很簡單：
引導和發現孩子的興趣和天賦，接下來的一切，就交給孩子吧！
（耳朵人藝術原創，如需轉載請告知）