你好，第三位老師 | 諾亞舟慶安小牛津幼兒園小一班日式插畫與溫暖相遇
《幼兒園指導綱要》明確指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。
美育的一個很重要的內容是培養孩子對美的感受力。從某種意義上來說，美的欣賞能力比美的創造能力更為重要，一個不會感受美、不會欣賞美的人，很難想像他能創造出美的事物來。
NO.01整體風格
日式插畫風
我們以日式插畫風格作環境創設的背景。整體風格簡潔明了、清爽整潔。
NO.02:教室隔斷
區域與區域之間隔斷以大大小小的竹圈做造型，以米色花編做點綴，下面懸掛多股流蘇，風格簡約卻不失大氣。
區域規則：以日式插畫做背景，下面以同色系絲帶做懸掛，並黏貼各類區域規則，進區人數、注意事項等。
NO.03:走廊懸掛
我們同樣運用大大小小的竹圈做造型，下面懸掛多股流蘇體現垂感，還用綠色樹葉作點綴，增添了幾分綠色的生機。因為體現表徵元素，我們徵集了許多美術作品進行懸掛。
NO.04:走廊牆面
Campus
寶貝作品展示
班級公約
幼兒表徵作品的背景呈現：我們以硬卡紙做底，把日式插畫做了適當裁剪後進行邊角的點綴，讓風格進行融合。
NO.05:家園聯繫欄
家園聯繫欄&特別關注欄
家園聯繫欄以日式插畫風圖片做背景，上面附上黑色網格，色彩融合卻又體現層次。在更新內容方面，網格更顯便捷，使用性強。
NO.06:主題牆創設
主題牆創設以灰色做基調，用日系插畫圖片裁剪後進行花紋裝飾，上面附以網格，主題內容以塊狀底板做呈現，讓內容體現更清晰明了。
NO.07:作品展示
我們以舊物改造進行創意，用廢舊衣架、木棍做排頭方便懸掛，下面進行作品串聯式呈現。
看！我們還把作品《秋天裡》的小傘串成了美麗的掛飾懸掛在美工區，裝扮我們的教室。
各區域呈現
讓幼兒的語言、想法、作品有效的進行呈現。
區域內容與材料用圖片做到一一對應，以便幼兒擺放。
有效使用網格，用PVC管做成展示架，給予充分的展示空間。
建構區呈現在窗戶上進行展示搭建的方式，區域下的隔斷用各式大小不一的廢舊紙盒做造型，區域上端的帘子進行展示各式建築物，中層懸掛幼兒創作、設計的作品。
植物角
隨著活動和季節變化，給植物角增添各式時節的材料物品，增添新的元素。
日式插畫風|小一班
讓班級環境成為有意義的情境，給予孩子充分的空間進行創意，激發和促進孩子們的學習、成長。