文梅母親養育子女的記錄
相比較的知識結構是數理化系統化的，語文學習的範圍很廣。這不僅要求孩子具備一定的學習能力，還需要大量的知識積累。
那麼，如何幫助孩子在小學打下良好的閱讀基礎呢？本文根據小學不同階段的要求，做了詳細的解讀。
一年級：培養閱讀興趣的關鍵是拼寫和聽力
1、試著在你最喜歡的領域閱讀深度
對於一年級，剛進入小學的孩子，像閱讀一樣是最重要。所以在這個階段，孩子們喜歡讀什麼書，加強他們讀什麼。家長需要做的是：在閱讀過程中，引導孩子做深度閱讀。
深度在讀什麼？也就是說，如果孩子喜歡某一種題材，家長就不能簡單地讓孩子看，只了解書本的表面意義和概念。讓孩子對相關學科進行主題閱讀或比較閱讀，可以提高孩子的感知和分析能力。
例如，如果孩子們喜歡讀童話和寓言，我們可以嘗試向孩子們推薦不同的寓言，如《伊索寓言》、《拉封丹寓言》等。閱讀不同風格的寓言，孩子們自然會感受到不同作品之間的區別。這比伊索寓言和拉封丹寓言的區別要深刻得多。
童話也是如此。只讀一兩個童話，孩子們對童話的文體不會有太多的了解。安徒生童話和格林童話有什麼區別很難在一本書中反映出來。如果孩子讀過安徒生童話集和格林童話集，大量閱讀類似題材的書籍，再加上家長的指導，可以使孩子感受到在風格和結構上與童話集不同。
2、閱讀形式主要是聽力和拼寫
一年級兒童識字能力有限，自主閱讀能力尚未完全形成，高閱讀要求是不現實的。因此這一階段兒童的閱讀形式以拼寫、聽力和閱讀為主。隨著漢語拼音的學習，一年級強化拼寫訓練是最有效的時間點。這不僅加強和鞏固了兒童的漢語拼音能力，而且逐步培養了獨立閱讀能力。
有些孩子在這個階段有讀手指的習慣。在前面的文章中，我反覆強調大一點的孩子應該改掉手指閱讀的習慣，以提高他們的閱讀速度。對於一年級孩子來說，手指閱讀可以幫助他們加強閱讀能力。這種閱讀習慣不能強迫改變，也不需要鼓勵。
至於聽力和閱讀，這是對一年級兒童閱讀能力弱、閱讀量小的一個很好的補充。現在市面上有很多音響產品，特別是專門為兒童設計的《少年得到》。建議家長多多利用這些高性價比的平臺資源，培養孩子的早期閱讀興趣。
二、三年級：喜歡或不喜歡讀一些，開始涉足科普
1、讀你喜歡或不喜歡的東西
進入二、三年級，孩子可以有自己特別喜歡的閱讀領域，但不能有明顯的排斥主題。如果你不喜歡，你也應該好好讀一讀。只有這樣才能避免以後研究的局限性。
對於孩子來說，僅僅通過在家閱讀來植入他們不喜歡的科目是不現實的。小孩子沒有那麼好的意識和動力。這就需要家長在一些外力的幫助下，比如我前面提到的聽力和閱讀產品，就是一個很好的模式。其中一些聽力和閱讀產品包括名師作品解讀和欣賞課程，其中一些是免費的，即使收費，價格也遠低於外面的培訓班。家長可以向孩子推薦一步一步地學習。塑造產品或課程的優勢在於，他可以更科學、更有效地指導兒童的學習，也有助於約束兒童的學習進程。
這裡要強調一點：對於你不喜歡的書，引導孩子閱讀要依靠人。對於學習能力和閱讀能力達到標準的孩子，我們可以做這樣的指導。如果一些兒童詞的基礎仍然比較薄弱，他們的閱讀興趣還沒有形成，我們就要謹慎了。。
對於弱讀兒童的基礎，選擇一些大字版的書，孩子們會更快翻頁。。用這種方法培養孩子的閱讀自信心更為重要。選書仍然需要選擇厚書，而不僅僅是讀一兩篇短文。由於閱讀時間短，詞頻不夠，會影響兒童鞏固生詞和培養兒童閱讀速度。
2、擴大童話、寓言和神話的閱讀
童話、寓言和神話作品被放在一起進行精讀，一方面，小學低水平教材中有大量類似的文章，屬於早期重點語言學習科目；另一方面，集中拓展和比較閱讀有利於上述深度閱讀能力的培養。
例如，通過對神話故事中西方的解讀，我們可以發現中國神話更多地與自然和地理有關，而西方神話則更多地與藝術有關。此外，例如，希臘神話包含了大量關於西方藝術和歷史的信息，這也是了解西方文化的一個很好的切入點。
另外，孩子們還需要從小學階段的寫作要求出發，做一些童話、寓言、神話的主題閱讀訓練。小學作文主題有三種：人與物（人、動植物、風景）的描寫、活動敘述（節日、有意義和有趣的事物）和想像力創作。想像力是最困難的。對於沒有童話閱讀積累的孩子來說，很容易缺乏想像力和不清晰的概念邏輯。
3、開始嘗試科普啟蒙
他們中的許多人對科學不感興趣。這極大地影響了中學階段的物理、化學、生物、地理等諸多課程。之所以會出現這樣的問題，與中小學的科普啟蒙有很大關係。
科學普及不同於真正的物理、化學、生物和地理。科普更側重於普及性，因此內容不如預期的深奧。我在前面的文章中也提到過，小學科普注重對科學原理和應用的基本概念理解，而不是提前學習知識。所以對於低年級的孩子來說，開始了解一些虛構的動植物文學是很好的。
很多孩子小時候喜歡小動物，學校教科書中動物科目的比例也很高。然後我們可以推薦孩子閱讀《柳林風聲》，《尼爾斯騎鵝記》等文學作品。當然，如果兒童的認知能力足夠，我們也可以循著兒童感興趣的文學動物形象，幫助兒童發展一些有關此類動物的科學知識。孩子們會更深刻地認識到，故事書中動物的許多文學屬性都來自他們的生物屬性。
從初二下學期開始，語文教材中會出現大量的科普讀物。他們大多是文學語言，文本本身並不注重對科普的解讀。另一方面，學校語文課在加強科普意識方面還很薄弱。因此需要家長通過輔導孩子在家做作業的方式，引導孩子學習更多的科普知識。例如，在《太空生活趣事多》一課中，家長可以告訴孩子有關宇宙飛船、太空梭、空間站、嫦娥衛星、玉兔等等，他們甚至可以用中國的經典民間故事來總結自己的孩子，他們可以將但凡命名為嫦娥或玉兔太空飛行器，大都與探索月球有關。因此孩子們聽起來更令人印象深刻和有趣。
小學高年級：加強中長期閱讀，增強輸出能力
1、用中長文訓練綜合的閱讀能力
僅僅依靠語文課本上幾百字的內容是不可能培養孩子綜合閱讀能力的。畢竟刷題積累的知識是膚淺的，很難培養出真正的文學情感。
著名教育家陶行知曾經說過，在閱讀「我們讀《水滸》、《紅樓夢》、《魯濱遜漂流記》等小說時，他們想在讀完第一節之後再看第二節。甚至從早到晚讀天亮，從晚上一口氣讀天亮。以零碎文本為中心的教科書沒有這個分量。
因此三、四年級的孩子應該開始大量閱讀。大部閱讀可以從數萬字的中篇文學作品開始。選擇孩子們感興趣並積累了知識的話題。比如劉慈欣、《流浪地球》、《鄉村教師》的科幻文學，每一部都只有兩萬多字，孩子閱讀時不怕困難，還有很多科普知識，值得推薦。閱讀自信的建立是兒童剛開始閱讀的關鍵。當遇到你不能理解的單詞時，鼓勵他根據上下文猜測和閱讀。如果你不喜歡，你可以跳過他。
在孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度得到提高後，可以嘗試較長的作品。例如，《希臘神話》和《海底兩萬裡》都是非常經典的文學作品。一般來說，小學高年級的孩子每天讀一小時書，1周能讀10萬字的作品。對於高年級兒童來說，閱讀速度訓練只是其中一個方面，閱讀方法更為重要。家長應引導孩子進行探索性閱讀，激發孩子對作品內容的思考和提問，引導他們尋找和積累作品的相關資料，而不是僅僅記住書中的膚淺情節。
以海底兩萬裡為例，當孩子學習搜索作品的相關背景信息時，他們會發現這部作品的偉大之處在於：一部100多年前的作品仍然是科幻小說。人類探索科學技術的步伐還沒有趕上作者凡爾納想像力。在凡爾納生活的時代，沒有潛水艇，沒有海水淡化，也沒有海底隧道，但是，他做了很多詳細的描述，許多原理都很符合科學原理。潛水艇的後期開發深受這項工作的啟發。當孩子對作品的背景和相關信息了解得越多，他對作品的感覺就越強烈，激發了他的閱讀興趣。
2、強化輸出能力1：模仿名篇
為了提高閱讀效果，小學高年級學生必須注意加強閱讀後的輸出能力。其中，臨摹名篇是一種重要的方法，也是提高寫作能力最有效的途徑之一。
理論上，對經典作品的模仿比兒童單純的創作質量更高，更容易。此外，模仿文章結構有助於培養兒童的寫作結構意識。他不僅是一種簡單的記憶訓練，更是一種思維方式的訓練。
3、強化輸出能力2：表情訓練
國外大量的閱讀訓練方法告訴我們，閱讀後的有效輸出可以增強讀者對整本書的理解能力和邏輯思維能力。表達式是輸出的最佳方式之一。表達，能促進孩子更嚴謹的思維，也是檢驗閱讀效果的有效途徑之一。
表達不僅是引導孩子有話要說，更需要加強兩種能力的培養。一是掌握關鍵信息的能力，二是複述和總結長篇課文的能力。捕捉關鍵信息的能力就是說什麼是重要的。這是時代需要的能力孩子們。因為在這個時代，信息不是不夠，而是信息太滿了。快速過濾大量複雜信息，獲取所需信息是未來兒童學習的重要能力之一。
複述和總結長篇課文的能力在表達上也要加強。如何在一分鐘內表達一本書？如何在10分鐘內總結或20分鐘？如何讓孩子在有限的時間內說出更重要、更完整的內容？這需要有意識的訓練。在表達的過程中，家長也可以引入結構的概念。比如，讓孩子在總分的邏輯框架中表達內容。這樣，每一種表情都能發揮到言語的感覺，是一種更高層次的學習。
如果你發現書中有些地方說不通順或無法解釋，請回到書中繼續尋找答案。最後，還有一個非常重要的步驟，那就是反覆表達，儘量簡化和提煉語言。他能用簡單的語言表達複雜的思想，這使他成為一位著名而卓有成效的教育家。
結束消息
一些家長看完這篇文章後感到壓力。也許你會想：學習，不應該是孩子自己的事嗎？教書，不應該是學校老師的事嗎？我們的父母也有自己的工作和生活，照顧孩子的吃喝已經夠累了，他們不得不為學習太多而煩惱。如果你不參加專業培訓班，最好把他送到我們的專業培訓班去。
首先，我要強調的是，我一直認為學習是孩子們自己的事情，我從來沒有強烈建議家長們儘可能多地閱讀書籍，儘管這肯定是有用的。我只希望家長朋友們能理解本文所傳達的思想。引導孩子以更科學的方式成長是一件更有效率的事情。
如果家長太忙，他們可以通過課外培訓班幫助孩子學習。父母是孩子最好的導師一生中。我只希望在父母陪伴孩子的十年裡，能給孩子更多的營養能量。這將是寶貴兒童最富有的一生中。
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我是神奇斯媽媽，兩寶媽媽，愛寫作，愛分享，喜歡歷史，喜歡旅行。金融金融領域多年來魚龍混雜，兒童也參與了教育領域。從賣家的調研和行業調研報告的撰寫，魔幻英語品牌的打造，30多個校園的開張，以及與鮑媽媽父母的育兒體驗的探索，我一直在方向的心路歷程。感謝我的孩子們，讓我擁有成長的動力！像我的文章，請單擊「跟隨並轉發」！歡迎談論養育子女！