上期介紹了高考信息的獲取途徑，今天隨小編一起來看看如何開啟你的生涯規劃大門。
開啟孩子生涯規劃的大門——生涯喚醒
臺灣知名生涯教育專家曾經說過，生涯規劃就是幫助想走自己路的人，找到自己的出路。每年我國大學生畢業即改行的人數佔到大學生總人數的46.2%（數據來源於人民網教育頻道），這意味著大學生群體中的絕大多數人屬於人才浪費，大學4年的培養付之東流。劉立早，重慶人，1998年第一次參加高考，被浙江大學化學工程系錄取。2002年被保送清華化學反應工程專業，直接攻讀博士研究生。但是一個學期後，覺得自己不喜歡這個專業，發現自己對建築專業特別感興趣，經過長時間的內心掙扎，2003年申請退學，6月參加同年高考被清華大學建築系錄取。
劉立早的故事，是現在很多中學生存在的問題，很多學生根本不知道他們到底喜歡什麼，擅長什麼，想成為什麼樣的人？當下有很多學生是通過父母和家長意見來填報志願。
高中階段是學生健康發展、個性形成的關鍵時期，也是學生選擇未來人生發展方向的關鍵時期。指導學生在了解社會職業要求、專業發展趨向和人才市場需求的前提下，培養專業傾向，選擇合適的發展方向，正確處理個人興趣特長與自身潛能、社會需要的關係，科學合理確定選考科目和專業志願。
生涯是人一生的發展軌跡，生涯規劃幫助我們規劃人生，了解自己，了解外部世界。每個人的生命歷程都像一列急駛的列車,由一個站點開往另一站點,不同的站點代表不同的人生階段,選擇的路線則代表不同的人生體驗。有人選擇繁華熱鬧的都市,有人選擇寧靜淡雅的鄉村,不管怎樣選擇,都是各自豐富多彩的生涯歷程。
於教師而言
生涯喚醒是讓教師對生涯有認知，基於這樣的理念和工作需要，以生涯認知為基礎，未來中學生涯教育發展趨勢為基調，更好的引導學生進行生涯探索。
於家長而言
生涯喚醒是讓家長對生涯有認知，基於對生涯知識的相關學習和了解，更好地以尊重孩子為前提，指導或參與孩子的生涯教育。
於學生而言
生涯喚醒是讓學生對生涯有認知，在生涯體驗中主動將生涯規劃帶入思考，認知和理解中學階段生涯規劃的具體內容，對自己的生涯做主。
以上就是開啟你的生涯規劃大門的全部內容，謝謝閱讀。~