這是一部在臺灣連載了21年，
從未間斷的歷史故事，
她的讀者不是以「人」為單位，
而是以「家」為單位，
這套全家共讀的歷史大作，
影響了臺灣三十年。
劉墉、羅蘭、林清玄、傅佩容、林海音、余光中、郭為藩、侯文詠
等一眾名家傾情推介。
全國百所學校、百位名師聯袂力薦。
它就是——
《吳姐姐講歷史故事》
臺灣還有誰不知吳姐姐？
吳姐姐，本名吳涵碧，
臺灣著名學者、作家，自上世紀八十年代起，
以《吳姐姐講歷史故事》為題，
在臺灣《中華日報》、《國語日報》開闢專欄，
連載歷史故事，每周一篇，
21年從未間斷，
常有讀者說自己是看「吳姐姐講歷史故事」長大的。
她自大學畢業，
即開始了這一浩大工程——
寫一系列「吳姐姐講歷史故事」。
她每天到圖書館借一厚疊深奧難懂的古籍，
拚命用功研讀，做詳細的分類和考證，
再融會貫通，從中摘取最精彩的真實事件，
改寫成明白通曉、自然飄逸的白話文。
讓成年讀者、青少年、小朋友，
都能從這套書中看到英雄豪傑的豐功偉業、
各朝各代皇帝臣子的百樣面貌和整個歷史洪流的演變。
21年的心血，1075個歷史故事，
有理有據的歷史，趣意盎然的講述，
讓這部書成為臺灣銷售時間最長，
獲獎最多的歷史讀物。
榮獲獎項：
·臺灣金鼎獎推薦獎
·臺灣金鼎獎優良出版品
·臺灣中國文藝獎章
·臺灣優良兒童圖書「金龍獎」
·臺灣國立教育資料館評鑑特優青少年課外讀物
·臺灣民生報「校園好書排行榜」票選第一名
·臺北國際視覺設計展插畫類金獎。
在吳姐姐看來，廟堂之高，
江湖之遠，皆為歷史。
秦並六國，並非「大事」，
這個人，這件事，孩子能喜歡嗎？
能理解嗎？才是大事。
驚濤拍崖，山河易色，
這些宏大場面非孩子之眼所能透視，
人物悲喜運命，微細末節，
同樣可以照映時局。
吳姐姐以為，保護孩子閱讀興趣，
尤如保護寶劍鋒銳，鋒銳即失，寶劍何為？
歷史並非文學，歷史自有其邏輯與深沉，
以戲謔文字，描摩史跡，
有失於輕浮，非真史家所為。
孩子既翻開歷史，
便當諳習史著風範，
接受歷史邏輯訓練，
若以戲劇效果示人，
史作與戲劇何異？
各界好評如潮
翻開這本書，
人們看到一個一生低眉俯首、
傾心以待孩子的婦人，
一個嚴守史學精義、
深具才華良知的學者，
看到一條領導孩子走向經典的坦途。
這條路本身，已成經典。
——中國教育報
這一整套系統完整的書，
對象本是青少年，所以題名為《吳姐姐講歷史故事》。
這套書，可以說是及時彌補了戲曲、
說唱等民間藝術逐漸被大眾忽略所造成的缺憾，
它不但給青少年讀者帶來豐富而完整的歷史知識，
就連成年讀者，也一樣地樂於把這套極具功力，
可讀性又高的書，放在案頭，
作為隨時補充自己歷史知識而又輕鬆可喜的一份讀物。
—羅蘭 （著名作家）
讀《吳姐姐講歷史故事》，
一改我們給歷史那種枯燥乏味的定位，
使歷史成為有血有肉的身邊人事……
吳姐姐的故事因此不只適合孩子閱讀，
也適合大人，如果人人多對歷史認知，
就會有更多人培養出偉大的懷抱。
——林清玄（著名作家）
吳姐姐寫了這麼多精彩的歷史原委，
固然令人羨慕，但讀者有權利看這麼多這麼生動的敘述，
也是一種福氣，也同樣令人歆羨。
誰會不愛聽故事呢？
讓我們乘上時間的穿梭機，
和吳姐姐一起，
到幾百或幾千年前的故事中去旅行吧！
——張曉風（著名作家）
要想真正學紮實漢語，
靠的是大量閱讀，
而不是螺螄殼裡做道場，
在課本那麼小小的空間裡無論怎麼教都不會學好漢語。
而歷史類的故事小孩子很難讀懂，
老師也很難講出趣味，
因為那些複雜的人物關係，加上時間、
空間的變化，把人都繞暈了。
《吳姐姐》每一篇都是一個引人入勝的故事，
很適合用於班級共讀，
老師要做的就是幫學生前後聯繫理清一個個歷史階段的脈絡。
——余光中（臺灣著名詩人）
吳姐姐希望本書能成為全家共讀的好書，
行文之中，一敘一議，
非惟富於趣味，亦極講求情致與見地，
風流蘊籍，埋伏於輕鬆的歷史故事當中，
在輕鬆愉快的共讀之中，獲得家庭的溫愛。
《吳姐姐講歷史故事》全15冊
推薦全家共讀
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