兒童戲劇教育教師在京「充電」

兒童劇專家:兒童戲劇教育是全人教育

「兒童戲劇教育實際上是全人教育，輕表演重教育。通過戲劇教育教學能提升孩子的綜合素質和表現力，從而達到教學目的。」中國兒童文學研究會副會長兼秘書長楚三樂在第六期兒童戲劇教育教師培訓班開班儀式上說。2日，由中央文化和旅遊管理幹部學院、中華兒童文化藝術促進會戲劇教育專業委員會、中國兒童文學研究會兒童劇委員會共同舉辦的第六期兒童戲劇教育教師培訓班在中央文化和旅遊管理幹部學院開班，來自全國各地50餘位學員參加培訓。「戲劇教育以其獨特的教學方法，成為藝術教育中最易被兒童接受、最受歡迎的門類，對兒童的藝術審美、語言表達、肢體動作、邏輯思維等能力的全面提升有明顯作用。」

戲劇教育專家:兒童戲劇是素質教育的有效輔助

中國兒童文學研究會兒童劇委員會　攝　　中新網北京7月19日電(李雙南)「兒童戲劇是素質教育的有效輔助，給予孩子更高級的審美。」北京兒童藝術劇院董事長董寧近日在首期兒童戲劇朗誦教師「雲」培訓班上表示。　　7月16日至19日，第一期兒童戲劇朗誦教師培訓班在線上舉行。本期「雲培訓」邀請了多位知名業內專家進行線上授課，講授內容涵蓋兒童影視配音、兒童戲劇誦讀、語言藝術教育、少兒戲劇培訓機構的運營與管理、藝術素質培養、朗誦的取材與教法、劇本的閱讀與朗讀等。

第三屆「金畫眉」兒童戲劇教育成果展演劇目發布

中國兒童文學研究會兒童劇委員會和咘嚕戲劇籤署戰略合作協議　李雙南　攝中新網北京6月12日電(李雙南)12日，第三屆「金畫眉」兒童戲劇教育成果展演劇目在京發布，預計將有近百個優秀兒童戲劇作品參加展演，參演兒童將超千人次。

教育戲劇成當代教師的「教學新基本功」《通往教育戲劇的7條路徑...

是否善於用教育戲劇的方式從事教育，進行教學，是當代教師的「教學新基本功」。在中國，每位新入職的教師，除了要求在學科專業上有所成就，還會要求有一定的教育與心理學基礎知識；而挪威等國家，還要求教師必須掌握一定的教育戲劇的基本能力。

張金梅:我國學前兒童戲劇教育的範式分析

原標題：我國學前兒童戲劇教育的範式分析　　作者簡介：張金梅（1971-），女，陝西西安人，教育學博士，北京師範大學珠海分校副教授，從事兒童戲劇教育研究（廣東珠海 519087）。　　在本世紀初，我國學前兒童教育領域尚未出現「戲劇」這一概念，僅有「木偶戲表演」「故事表演」「兒童劇演出」「表演遊戲」「戲曲活動」等林林總總的說法。直到筆者在博士論文《幼兒園戲劇綜合活動研究》（2003）中首次將「戲劇」引入幼教界，「兒童戲劇教育」的概念才被正式提出。由此迄今短短十餘年的發展後，我國幼教界對「兒童戲劇教育」已從陌生到熟悉，再到當下的漸成熱點。

【最美退役軍人】傾情兒童戲劇教育

退役11年來，她創辦了巴音郭楞蒙古自治州逗花劇社，先後無償為100多名貧困學生提供幫助，為巴州的教育事業作出了自己的貢獻。　　黃堯在部隊從事文藝工作18年，參加的演出多到自己都數不過來，獲得的榮譽一面牆也貼不下。2008年，黃堯拒絕了戰友邀請她留在上海發展的機會，回到了出生地庫爾勒，投身到兒童戲劇教育中，立志培養下一代。

淺談創造性戲劇教育對兒童發展的價值

創造性戲劇是西方國家非常重視的一種藝術教學方法，由美國的戲劇教育家溫妮弗列德.瓦德率先提出。如今，已經有越來越多的研究學者注重兒童教育這方面，並且也開始關注創造性戲劇教育在兒童發展中所起到的重要作用。1、創造性戲劇的定義美國兒童戲劇協會為創造性戲劇教學下的定義：創造性戲劇是一種即興的、非展示性的，以程序進行為中心的戲劇形式。

第三屆兒童戲劇教育成果展演舉行

本報電（記者鄭娜）在兒童劇《咘嚕咘嚕之深海奇遇記》的歡笑聲中，2019咘嚕杯·「金畫眉」兒童戲劇教育嘉年華暨第三屆兒童戲劇教育成果展演日前在京舉行。來自全國18個省（區、市）的72個作品參加劇目展演，充分展示了全國兒童戲劇教育的成果，參演學生數達800多人。

2019「金畫眉」兒童戲劇教育展演將舉辦

本報電（文納）2019「金畫眉」兒童戲劇教育嘉年華暨第三屆「金畫眉」兒童戲劇教育成果展演將於7月19日在中國木偶藝術劇院舉辦。該活動由中國兒童文學研究會兒童劇委員會和咘嚕戲劇共同舉辦。

兒童戲劇教育:讓學習更「有戲」

原標題：兒童戲劇教育：讓學習更「有戲」　　原標題：戲劇教育，讓學習更「有戲」幸運的是，她所在的廈門靠近臺灣地區，寶島的戲劇教育已被列入中小學義務教育課程，那邊也經常有戲劇教師到廈門來講課、培訓。「他們去哪培訓我都想辦法跟著去蹭課，近距離接觸了臺灣最好的七八位老師，也學了不少教學技巧。」　　林建麗說，她總結彙編的教材有9本，包括傳統詩詞、民間故事、成語、繪本、童話、課本劇等，全都沒有出版，而是自己列印出來給學生使用。

生長戲劇:學前兒童戲劇經驗的有機建構

北京師範大學珠海分校教育學院學前教育學科帶頭人張金梅在《學前教育研究》2019年第10期發表《生長戲劇：學前兒童戲劇經驗的有機建構》一文認為，當下我國學前兒童戲劇教育作為一個新興領域漸成學界熱點，面對主流實踐中「兒童劇演出

兒童戲劇絕非「兒戲」

學校有專職戲劇教師和戲劇活動室，學生可每周去戲劇活動室活動二到三次。作為一種教育方法，許多教師利用戲劇幫助學生掌握文化知識課。蒙臺梭利通過觀察研究發現，幼兒的群體敏感期為2歲半至5歲，此階段開始發展對群體生活的興趣，希望被接納和肯定。

中華兒童文化藝術促進會戲劇教育專業委員會發布音樂劇教育項目

中國教育新聞網訊(記者李澈) 7月19日,在首屆金畫眉全國兒童戲劇教育成果展上,中華兒童文化藝術促進會戲劇教育專業委員會發布了全新的音樂劇教育項目。音樂劇是以音樂為主線、與舞蹈、美術、文學等多種元素相互融合,不斷吸納新藝術形式而產生的綜合藝術,在拓寬藝術視野、提升綜合藝術素養方面具有獨特作用,在眾多發達國家已經成為最受歡迎的教育方式。

戲劇表演,兒童教育的新「重心」!

戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇等。兒童戲劇表演，主要以4~~12歲兒童為接受對象，讓兒童觀看或參與表演的舞臺藝術形式。兒童戲劇表演通常表現為：劇情淺顯易懂，氣氛活潑，有較強互動性，有很好的教育性質。

兒童戲劇教育培養更好的孩子

兒童戲劇教育培養更好的孩子兒童戲劇教育是一種體驗式的教育。是用戲劇方法與戲劇元素應用在兒童教學或社會文化活動中，讓兒童在戲劇實踐中達到學習目標和目的；教育戲劇的重點在於兒童參與，從感受中領略知識的意蘊，從相互交流中發現可能性、創造新意義。

50個作品入圍「金畫眉」全國兒童戲劇教育成果展

「金畫眉」全國兒童戲劇教育成果展組委會發布消息，自活動報名開始以來，來自全國各地的學校、培訓機構紛紛向組委會報送精心編創、反覆排練的戲劇作品，截止6月1日報名結束，報送作品數達200多個，經過專家評委的審定，50多個獨具創意、內涵深刻、表演精湛的作品順利入圍，組委會向這些作品組織方頒發了

招生信息 | 戲劇教育優勢項目重磅來襲,IDEC兒童戲劇課程等你來!

以下文章來源於國際戲劇教育大會，作者國際戲劇教育大會國際戲劇教育大會國際戲劇教育大會是由教育部批覆、眾多權威教育機構聯合舉辦，旨在傳播和分享戲劇教育前沿理念，為廣大教育工作者提供學習和分享機會的綜合性交流平臺。

尋找生命之源巴南界石社區兒童戲劇教育初體驗

戲劇教育的全稱為Drama-In-Education，即教育中的戲劇。與其他例如音樂課、美術課等常見的，以培養專業技能的藝術教學不同的是，戲劇教育是一種「全人教育」。它重在培養兒童成長為一個「完整的人」，即在心理和生理上都「健全」的人，而不是僅僅著重於專業技能的培養。

開心麻花兒童劇團——獨特商業模式構建兒童戲劇教育體系

為何對兒童戲劇教育動心?於是，開心麻花開始籌劃兒童戲劇板塊，並圍繞開心麻花的核心優勢——原創和演出運營展開，將全兒童演員陣容的「開心麻花兒童劇團」作為了亮點和學員出口，同時採用開心麻花籤約導演及兒童劇成人演員，為其提供編排保障和教學指導。開心麻花的兒童培訓開心嗎?

兒童戲劇教育:表演與內心的對話

兒童戲劇教育：表演與內心的對話從古至今，戲劇便是人類文娛生活中不可或缺的重要組成部分。「人生如戲，戲如人生。」每一段戲劇演繹的故事都是人們對生活的感悟：或為記錄、或為警醒、或為嚮往期許。人們將經歷與情感融入其中，形成了精彩紛呈的戲劇世界，而每一位戲劇表演者都能從演繹的角色中，深刻體會到戲劇本身所表達的崇高意義。兒童戲劇表演有什麼特點呢？能帶給孩子什麼好處呢？遊戲性原則。