這兩天，看到一則很痛心的新聞。
1月3日，安徽一名13歲的初中女生，跳水自殺。
因為她月考成績考的太好了。其實，女生平時的成績就很好，只是沒有考過第一。在此次月考中她狀態極佳，考了全年級第一，總分超出年級第二12分。其中考的最好的一門課是「道法課」，她拿了滿分。本來這是件值得高興的事，卻不曾想變成了她的噩夢。
1、殺死她的，不是2分之差
班主任並不相信自己的學生能考出滿分，質問她：「你是不是在外面買過試卷？不然怎麼可能考到這麼高的分數。」為了證實自己的學生「作弊」，班主任給她和另一個學生安排一場補考，最後女生比原來少考了2分。從結果看，2分不足以撼動她第一的位置，但她沒能考到滿分。似乎是一種無言的證據，女生晚上回去什麼都沒說。第二天中午，在池塘裡發現了她冷冰冰的屍體。
經歷過大小考試的我們都知道，考試考的不僅僅是學習情況，更考驗學生的心理狀態。2分的差異基本是在「正常的波動範圍內」，可這卻成為她「作弊」的證據。最終，她選擇了用死亡這樣極端的方式來證明自己。在她QQ空間留下的最後一句話是：「考試正常發揮，考得好怪我嘍」
一個正值青春年華，未來有無限可能的女生，就因為2分的成績選擇離開這個世界，真的是太痛心了。有網友替他不值：本來底子就好，發揮正常，怎麼就不能考個全年級第一了？作弊？有證據就拿出來啊！」是啊，不管是怎樣的委屈，都不必用生命來證明自己。但也有網友一針見血的指出問題的本質：舌頭無骨，最能傷人。世人的指責在他們眼裡只是言語，在被指責的人看來，是「刀」是「劍」，是「子彈」。對她來說，那些言論的羞辱，像利刃一樣插在心裡，肉眼看不見傷口，卻痛徹心扉。武志紅曾說過：「語言暴力真的會變成一把兇器。」殺死她的，不是那2分之差，而是那些帶有惡意的言行。
2、孩子的世界，那些小事，大過生死
身體的創傷，無論大小都肉眼可見，我們可以根據傷痕的深淺，判斷疼痛程度。
但心理上的傷口是無形的，哪怕已經痛徹心扉，我們都無從知曉。
知乎上有一個問題：為了一點小事就自殺，是不是太脆弱？
有一條高贊回答直白又真相：
你看不到他的家庭背景，看不到他的童年陰影，看不到他的隱痛。
看不到他的絕望，看不到他的心理症或者心理偏向，看不到他被命運所拉扯時候的無盡悲愴。
你只看到了壓倒他的最後一根稻草，所以你笑他脆弱，覺得他連一根稻草都承受不起。
永遠無法想像一個選擇結束生命的人，背後承受著怎樣的痛苦和絕望。
2019年，四川成都14歲的少年王佳樂，跳樓身亡。
你能想像得到，僅僅是因為「一雙鞋子」嗎？
王佳樂身高1米76，熱愛打籃球，性格陽光開朗。
他喜歡鞋子，經常穿著各種的鞋子去學校。
那天他剛走進教室，老師就當著全班的面批評其他沒穿校服的學生：
哪怕你穿的是淘寶99包郵的，這錢都不是你自己掙的，你穿著一身假名牌假貨，你跟誰學的？跟王佳樂學的嗎？
全班哄堂大笑。
面對這樣的嘲諷，即使是大人也會無地自容，何況是一個14歲的孩子。
下午上課時王佳樂情緒很低落，被同學發現在偷偷流淚，因為在課堂上接話，他被罰在樓梯上來回跑。
晚上他跟母親一起吃完飯，一切如常，白天的插曲似乎經過去了。
但誰也沒想到，媽媽在廚房洗碗時，聽到王佳樂的呼喊聲。
進房間查看，發現他已經從14樓的窗口跳下去了。
老師說：
我只是舉個例子,告訴同學們不論是名牌抑或淘寶上買的,都不要過分注意外表,絕對沒有針對他個人的著裝做出評價,或者給他取『A貨大王』這個外號。
無論有沒有針對，孩子都永遠不在了。
面對痛苦，成人和孩子的心理承受能力是不同的。
在成人眼中除了生死，都是小事。
但在孩子的世界，那些小事，大過生死。
在成人看來只是被老師嘲諷了鞋子是假貨這樣的小事，在孩子看來這可能就是天大的事。
正如王佳樂在遺言中寫的那樣：
「那些人永不知道，一字一句都會讓人心裡難受好久好久，那些所謂的語言攻擊，也不過是換了個方式來傷害別人。
別人也許是簡簡單單說一句，卻讓一個人心裡如一把刀刺了一下。那你想，如果一個班的人都說一句，那麼那個人將會承受多麼大的心理負擔。」
語言暴力是一把無形的刀，除非悲劇釀成，否則你永遠不知道你的一時之快給別人帶去了多大的傷害。——《語言暴力》
有時候一句看似沒有殺傷力的話，也會變成傷人的利器，扎在人心底最脆弱的位置。
感受取決於聽眾，而非說話人的本意。
3、不幸的孩子，沒有說話的機會
有人說現在的孩子太脆弱，抑鬱都是自己瞎想出來的。
真的是這樣嗎？
美國心理學家研究顯示：
平均每20個人就有1個人遭受過語言暴力；
每50個人中就有1個人因語言暴力導致心理疾病，輕者患有社交障礙，重者有殺人和自殺行為。
言語上帶來的傷害不會在當下就顯現出來，會在未來某個不經意的瞬間，把人逼到絕境。
我們看到的只是芝麻大的小事，
卻是日積月累中壓死他們的最後一根稻草。
2014年7月，謝勇導演坎城國際創意節獲獎作品《語言暴力》，通過幾組關鍵詞講述了語言暴力對一個人人生軌跡的影響。
起初，兒童心理輔導的心理師在輔導少年犯過程中發現，促成少年犯犯罪跟父母對他們的慣用語言之間存在著某種關聯。
這件事對謝勇的觸發很大，影片中他採訪了幾位少年犯。
他們從小被父母語言羞辱：「豬腦子」「廢物」「丟人」「你怎麼不去死」「是人都比你強」...
謝勇提取了這幾個關鍵詞，做成了「武器」。
這些孩子長大後：
有人用一把槍去賭場搶劫，當場槍殺最有錢的那個人；
有人用一把斧子，砍死了對方；
還有人用一把水果刀，捅了別人兩刀。
謝勇說：
「語言是有能量的，積極的溫暖的語言能讓孩子變得自信、樂觀；而攻擊性、傷害性的語言可能毀掉孩子的一生。」
成年人習慣以過來人的身份去評判現在的孩子們，認為當年的他們經歷過，但是他們沒有看到過去對現在造成的傷害。
永遠不要低估語言暴力對一個人的傷害。
不幸的孩子沒有說話的機會；
倖存的孩子一生都活在噩夢中。
4、孩子，你值得被愛
歇爾·盧森堡在《非暴力溝通》一書中提到：「也許我們並不認為自己的談話方式是暴力的，但我們的語言確實常常引發自己和他人的痛苦。」我們在說話時大概從未想過從口中說出的話，會有致使他人死亡的攻擊力。但是不經意間，確實對他人造成了傷害。
其實，作為成人的我們出發點也許並不壞，想讓孩子進步。但是也要讓孩子清楚，老師和父母也不是完美的，也都有缺點和盲區，並不代表權威和絕對的正確。告訴孩子，要相信自己是值得被愛的。告訴孩子，父母永遠愛你，只是你，不會因為成績好壞而有所改變。想起日劇《龍櫻》裡面的一段話：入學考試的問題，答案往往只有一個，但是人生不一樣，人生有很多正確答案。不要畏懼活著，不管考上還是沒考好上，都不要否定自己的可能性，你們要挺起胸膛，理直氣壯地活著。不以成績論價值，不以結果定輸贏。