高中語文老師:別指望上課能把古詩文學好,課外才是關鍵

做了十多年的高中語文教師，越發感覺高中語文不好教，主要原因是學生的整體語文素養在下降，特別是古詩文方面，大有一屆不如一屆之感。

在經歷了中考的「洗禮」後，學生普遍對語文興趣不濃、熱情不高，加之高中其他科目難度很大，使得語文的重要性進一步下降；而語文的重難點古詩文，學生的水平更為堪憂。

缺乏積累、上課消極、學法機械，成了古詩文學習的三大不利因素。但僅從高考的角度看，語文的重要性不斷提升，語文成績低，對高考總分的競爭力影響巨大。 由此，高中語文老師要說：別指望上課能把古詩文學好，課外才是關鍵。

高中古詩文學習，建立在初中基礎上，如果初中基礎薄弱積累不夠，高中只能進行額外強化。而現在的學生能課外主動讀古詩文的寥寥無幾，直接導致到了高三，古詩文鑑賞水平也沒有多大提高，作為帶了多屆高三的老師，我對此深有感觸。

為了遺憾不再發生，這一屆學生的古詩文學習，從一開始就加強課外拓展，把課內基礎知識學習與課外積累結合起來。

課內，讓學生認識到文言的特點、古代詩歌的基本賞析方法；課外，儘可能多地去讀，只有多佔有語言材料，才能培養語言能力。而現在的學生，絕大多數除了課本內容，課外幾乎沒有讀過文言作品。

在此，我們重點關注課外學習的方法與注意事項。

首先，選好學習材料很重要，力求循序漸進。

古代典籍浩如煙海，無論是詩歌還是文章，經典作品可謂不計其數，但對於剛剛涉獵這一領域的學生來說，所選擇的學習材料應該易於接受、帶有趣味，也要考慮篇幅等因素。

先從語言難度小、趣味性高的內容入手，逐漸向更高難度作品過渡。為此 ，我的建議是讀《史記》和《聊齋志異》。這兩本書的重要性不言而喻，前者和目前高考文言考查人物傳記密切相關，後者故事趣味性強；而且這兩部書學生都不陌生，更易於接受。畢竟，對古詩文的學習，有興趣才會有更大收穫。

這兩本書要用精選本，沒必要用全本。類似《史記選》這樣的即可，《聊齋志異》也有選本，裡面的故事更為精彩。需要注意的是，不能購買白話版的，那些書對提高文言水平沒有幫助。

古代詩歌方面，初級階段一本《唐詩宋詞鑑賞辭典》就足夠了。

2、抄寫是文言學習的重要方式

可能在很多人看來，抄寫是浪費時間的事，似乎沒有多大意義；在我看來，不應該忽視抄寫在古詩文學習中的重要意義。通過抄寫，至少可以培養學生的文言語感，可以強化文言和古詩記憶。而且，抄寫也是古人學習的基本方法，所謂眼過千遍不如手過一遍，堅持抄寫的好處，在學習古詩文上顯而易見。

要充分動員學生，讓他們認識到抄寫的意義，本著積極認真的心態去抄寫，而非完任務式的。要在抄寫中深化認識，要在抄寫中加深領悟。可以每天抄一點，堅持不懈 ，這要比好幾天抄寫一篇的效果好。

3、以更加靈活多樣的形式，讓學生全面走進古詩文

文言也有趣，古代詩歌也很美。如果能以更為學生樂於接受的形式，帶領、啟發學生走進古詩文的世界，對轉變學生的學習態度大有裨益。

這裡不妨採用以下這些方式：「詩詞大家講」，讓學生來講他們自己喜歡的古詩詞，你會發現學生的水平可能比我們想像的要高，更重要的是這能調動他們學習詩詞的熱情。

「歌詞與詩詞之美」，學生喜歡的流行歌曲中，有很多是從古詩詞演繹而來的，或者語言風格與古詩詞頗為相似。因此讓學生帶有古典美的歌詞中，過渡到古典詩詞，是個不錯的方式。

「寫意唐詩、寫意宋詞」，學好古詩詞，最好還是要帶著興趣去學，如果詩詞文本不讀懂，可以從賞讀寫意詩詞入手。最近市面上有不少寫意類的詩詞作品，這些文章語言優美，將學生用這類文章「帶入」古詩詞，的確是很不錯的做法。

學好古詩詞是個漫長的過程，對於高三學生，他們的現狀已經難以改變；對於高一學生，現在正是大好時機。上課積極，打好基礎，課外全面發力，大量閱讀全面積累，在持續的努力中古詩文閱讀能力一定會由弱到強，無論是語文素養，還是解題水平都會有大幅提升。