從明天起，做一個幸福的人
餵馬、劈柴，週遊世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
——海子《面朝大海，春暖花開》
30年前，3月25日的上午，一個詩人從中國政法大學北京學院路校址出發，前往山海關，等候一列列車駛過，
卻是為了結束生命。他就是海子，逝世於1989年3月26日。
時至今日已過去了30年。
斯人已逝，但他留下的詩篇卻影響和啟發著後人。
他的詩作抒情浪漫，充滿了不同凡響的靈性之光。
有人說海子的自殺是詩歌藝術向行為藝術的極速飛躍，
為什麼一顆熱愛詩歌的心最終卻選擇自殺？
《死亡詩社》的故事，也許能夠給你答案。
「死亡」與「詩社」
故事講述的是一個有思想的老師和一群希望突破的學生之間的故事。該片獲第62屆奧斯卡金像獎最佳原創劇本獎。
威爾頓預備學院以其沉穩凝重的教學風格和較高的升學率聞名，作為其畢業班的學生，理想就是升入名校，
約翰·基汀是該校的文學老師，其教學方式卻與學校奉行的理念格格不入。
基汀老師是帶學生們在校史樓內聆聽死亡的聲音，反思生的意義 ；
讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想；鼓勵學生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。
老師自由發散式的哲學思維讓學生內心產生強烈的共鳴，他們漸漸學會自己思考與求索。
《死亡詩社》這部電影充滿了理想和現實、自由和刻板、沉默與反抗的衝突對立。
孩子們能夠遇到這樣一位有著自由、民主思想的老師是幸運的；然而現實卻如桎梏束縛了學生們對於自由和生命價值的追索。
諷刺的是，最終學生為了掙脫桎梏，堅守信仰，選擇自殺
於是原本不被接受的自由思想再一次遭到抨擊質疑，最終文學老師也遭開除。
我認為，這確是一個悲劇，但作為教師，如果因為會出現這樣的結局而不去傳道，又何嘗不是悲劇？
回到海子，小編認為，生命和信仰孰輕孰重，本就是無解之題，每個人都會有自己的判斷和選擇
而一個時代如需進步，需要新舊思想的交織碰撞。
正如基汀老師引述的
我到林中去，因為我希望謹慎地生活，
只面對生活的基本事實，看看我是否學得到生活要教育我的東西，
免得到了臨死的時候，才發現我根本就沒有生活過。