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臺灣幼兒園禁教漢字及英語 7成5民眾認為不合理
黃昆輝教授教育基金會昨天公布調查指出，72.3％民眾認為要進入公幼是困難的；此外，臺灣教育部門規定幼兒園不能教漢字拼音及英語，7成以上民眾認為不合理。目前教育部門禁止幼兒園教小朋友漢字拼音符號及英語，不過民眾的看法似乎與當局想的不一樣。
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幼兒園不能教漢字?把漢字當遊戲,難道它不香嗎?
為進一步完善學前教育公共服務體系，安徽省六安市從「規範辦園秩序、規範作息時間、規範保教行為、規範師資隊伍建設、規範收費行為、規範安全工作、嚴格責任監管」七個方面進一步規範幼兒園辦園行為。其中，明確提到「禁止提前教漢字拼音」： 要堅決糾正「小學化」傾向，堅決禁止提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容；嚴禁布置文字類家庭作業、組織高強度的機械記憶方面的教育訓練以及任何形式的測驗考試。 內容無可厚非，而且大有必要。
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為什麼說幼兒園不能教拼音,但可以學漢字?
為進一步完善學前教育公共服務體系，安徽省六安市從「規範辦園秩序、規範作息時間、規範保教行為、規範師資隊伍建設、規範收費行為、規範安全工作、嚴格責任監管」七個方面進一步規範幼兒園辦園行為。其中，明確提到「禁止提前教漢字拼音」：要堅決糾正「小學化」傾向，堅決禁止提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容；嚴禁布置文字類家庭作業、組織高強度的機械記憶方面的教育訓練以及任何形式的測驗考試。內容無可厚非，而且大有必要。
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濰坊規範幼兒園辦園行為:不教寫拼音和漢字
原標題：義務教育不設重點學校重點班 "不教寫漢字，不教學拼音，不布置家庭作業，不提倡雙語教育。"近日，濰坊市教育局印發《濰坊市規範幼兒園辦園行為十條規定》的通知，進一步規範全市幼兒園辦園行為。
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幼兒園禁提前教拼音等課程
教育部開展幼兒園「小學化」專項治理工作，禁教授識字、計算、英語等課程近年來，我國幼兒園保育教育水平不斷提高，但一些幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練，「小學化」傾向比較嚴重。
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廣東嚴禁幼兒園教拼音識漢字:以遊戲為基本活動
羊城晚報訊原標題：廣東嚴禁幼兒園教授小學課程！拼音、識漢字、計算、英語都不能教！小朋友讀幼兒園是該學寫字、學英語？還是讓孩子在遊戲中成長？很多家長一直在糾結！廣東省教育廳給出答案了！嚴禁幼兒園教授小學課程內容糾正「小學化」教育方式還給孩子快樂童年8月1日，省教育廳發布《幼兒園「小學化」專項治理工作方案》，貫徹落實《教育部辦公廳關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》精神，提出規範幼兒園保教工作的各項要求。《方案》指出，幼兒園要遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，建立完善科學的長效機制。
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非洲黑人教英語 這樣的幼兒園外教不靠譜
兒子四周歲了，要送幼兒園，聽說附近有家幼兒園口碑不錯，英語課還是外教在教，於是帶著兒子去看了看。 教什麼的？」 招生老師說：「教英語啊，他們是南非的外教老師，我們這有澳大利亞的、南非的、俄羅斯的外教。」
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為什麼幼兒園教識字卻不讓教拼音?
（點擊閱讀：北京新發地市場的突發疫情中，我們需要擔心的不是三文魚）在學前教育，尤其是幼小學銜接階段，有一個經常引起家長不解甚至不爽的事情：那就是在幼兒園不教漢語拼音的，而在小學教育中，漢語拼音又是比較基礎和重要的一個環節。所以，很多家長都希望孩子能提前學習拼音。但教委三令五申禁止幼兒園提前教拼音。
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臨高部分幼兒園涉"小學化" 孩子學漢字數學還考試
南國都市報9月18日訊 (記者 梁振文 文/圖)「幼兒園小學化教育是明令禁止的，可臨高縣越來越多的幼兒園卻進行拼音、數學、漢字教學。」近日，不少臨高縣的家長撥打南國都市報新聞熱線966123反映，今年7月，國家教育部曾下發《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》，但臨高的幼兒園依然存在這種問題。
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江蘇:幼兒園禁拼音英語等超前課程,小學招生禁任何變相測查
江蘇：幼兒園禁拼音英語等超前課程，小學招生禁任何變相測查 江蘇省教育廳官方網站近日發布了《省教育廳關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》。
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你知道幼兒是怎麼識字的嗎 幼兒園教識字到底好不好
幼兒園不準教孩子識字，不準教孩子計算，是怕有些人違背兒童的成長規律，搞超前教育，加重幼兒的負擔，不利於幼兒的健康成長。這樣的初衷是好的。其實問題並沒有那麼嚴重，如果我們對幼兒的思維發展特點和規律有充分的研究和認知，就一定把握制這當中的度。
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保障幼兒遊戲權:幼兒園不得教拼音漢字及算術
但今後，江蘇幼兒園課堂不得教拼音、漢字等內容了，孩子們在幼兒園內的「遊戲權」將得到保障。記者昨天獲悉，江蘇省教育廳發出通知，要求江蘇各市的教育部門做好幼兒園「小學化」現象普查，對於存在「小學化」現象的幼兒園、舉辦招生選拔考試的小學要限期整改。
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幼兒園教拼音識字計算違規
新規：幼兒園不能教拼音、識字、計算、英語根據深圳市教育局發布的《深圳市教育局 深圳市發展與改革委員會關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》（以下簡稱《通知》），對於在幼兒園發展規劃、各項教育計劃和招生宣傳中以「雙語」「識字」等為特色，以掌握漢字、計算、英語等拼寫讀算的知識點、知識量為主要目標的，要堅決予以糾正。
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不靠譜的漢字五行界定法
也正是因為同一漢字的五行，按照不同方法居然有不同的結果，才導致傳統文化在現代人的認知中，很不靠譜。一、數理五行界定法方法：按漢字筆畫數進行數理界定，進行五行劃分：1、2為木， 3、4為火， 5、6為土，7、8為金， 9、10為水。這其實就是按照天幹五行進行屬性劃分的。
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滄州:幼兒園不能教漢語拼音 防止幼兒教育小學化
「從目前的情況來看，有部分幼兒園教漢語拼音、漢字、加減法，甚至以此作為招生的賣點。為此，有的小學就縮短了漢語拼音的教學時間，導致了幼兒園教拼音和小學簡化拼音教學的惡性循環。」 從今年秋季學期開始，全市2228所幼兒園不得進行漢語拼音教學了。同時，小學要開足漢語拼音課時。這是記者從滄州市教育局獲悉的。
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為什麼幼兒園不教孩子寫字?
家長問為什麼幼兒園不教我們家孩子寫字？原因是...... 許多家長很小就教孩子開始寫字，並以教不教孩子寫字，識字作為選擇幼兒園的一個重要標準。而一些街道幼兒園為了迎合家長的需求，便教幼兒寫字，甚至以寫字識字簡單地代替早期教育。
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幼兒園不教拼音?家長教不好拼音?怎麼辦?
幼兒園老師有話說「為什麼幼兒園不教拼音呢？孩子每天就是玩著長大的？」幼兒園老師其實很委屈，他們有話說。為防止幼兒園「小學化」，2018年教育部已規定，幼兒園不得教授小學學科內容，拼音正是其中一項。教育部發文治理幼兒園小學化，規定幼兒園不能教小學內容了，拼音、計算、識字統統都不許教了。原來，幼兒園不教拼音，並不是老師「偷懶」，而是教育部有所規定。話雖如此，但家長們仍然很焦慮。家長的焦慮不少家長擔心孩子「白紙一張」進小學，害怕孩子「輸在起跑線上」。
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教育部再發文治理幼兒園「小學化」 禁授小學課程
7月5日教育部辦公廳發布《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》，要求堅決糾正「小學化」傾向，切實提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發展。同時提出總體整改工作於2019年4月底前完成。2017年01月18日，國務院發布《關於鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》中提出，學前教育階段堅持科學保教，防止和糾正「小學化」現象。2017年4月13日，教育部等四部門聯合發布《關於實施第三期學前教育行動計劃的意見》，要求到2020年，「小學化」現象基本消除。
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如果幼兒園不學拼音識字、數學、英語,真的會吃大虧嗎?
聊天的過程中，我發現不同的幼兒園教學內容差別還是挺大，聽說洋洋所在幼兒園都已經在學拼音了。我問洋洋的媽媽，孩子喜歡學拼音嗎？學得怎麼樣？洋洋的媽媽回答說，她家洋洋根本就不會，教了拼音怎麼寫還是不會！我當時就告訴她，幼兒園的小朋友會寫拼音那才奇了怪了！不會讀、寫拼音很正常，本來這就是超綱內容。
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禁民辦幼兒園上市,學前教育功利化體現在「不能輸在起跑線」
就在昨天國務院發布:上市公司不得投營利性幼兒園 民辦園禁上市。這真的潛心教育者拍手稱快，也不由得讓我們反思。近幾年來，學前教育中一些功利化行為讓人憂心。為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，許多父母願意為孩子早期教育投入過多的時間與金錢，比如大家見到的每天放學的幼兒園門口，家長們問的最多的是今天學了什麼、識了多少字、算了多少數、學了多少個英語單詞等。