幾乎每個孩子都有恐懼打針的經歷，一說要打針，立馬就想落荒而逃，是聽不得也看不得，針頭還沒插進去呢，就開始嚎啕大哭，看見別的孩子哭，自己也會做個陪襯，嚎幾嗓子。
孩子打針現場，嚎哭聲此起彼伏
前幾天貴陽一幼兒園採血現場，萌娃們哭成一片，第一個孩子針扎進去了，哭得梨花帶淚，第二個孩子站在後面看了後後，就直接嚇哭了，第三個孩子乾脆把眼睛捂上，壓根就不敢看，嚎哭聲可算是此起彼伏。
只要帶孩子到打針現場，就能切身感受到孩子們對打針的恐懼。但是孩子打針是不可避免的，為了讓孩子們乖乖配合，父母們也算是絞盡腦汁，要麼摁住孩子，要麼哄騙利誘，所秉持的觀念就是只要能打完針就萬事大吉了，至於孩子的感受大多處於自動屏蔽的狀態。
孩子為什麼會那麼害怕打針呢
每個孩子幾乎都有恐懼打針的經歷，孩子們害怕打針與這些情況有關：
1、對未知的恐懼
克拉夫特說：人類最古老而強烈的情感便是恐懼；最古老而強烈的恐懼，則源自未知。
人最害怕的不是當下的痛苦，而是對未來痛苦的恐懼。就像打針，對於孩子來說，最可怕的地方在於排隊，在於藥水味，在於長長的針頭和叮叮噹噹的針管，還有胳膊上的涼意。而真正的肉體疼痛與此相比微不足道。
正是由於孩子對打針的疼痛感完全不知，所以當孩子看完前面的所有流程後，心理只剩下對打針的恐懼。
2、受到情緒的感染
就像貴陽幼兒園採血現場一樣，不管是打針的，孩子沒有打的，所有孩子們都哭成一團。孩子哭的很大一部分原因是受到了環境的影響和情緒的渲染，只要有一個孩子哭，後面的都會跟著哭起來。
給孩子心理建設，讓他們勇敢面對
尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書裡說：兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。
這裡合適的心理預期，就是給孩子一定的心理建設，提前預防孩子的恐懼心理。主要分為三個方面：
1、告知孩子真實感受
孩子之所以產生恐懼，就是因為他們對未來一無所知，給孩子心理建設，預防孩子恐懼心理，就是如實相告真實感受。
有一次，我帶彤寶打預防針，在這之前，我就提前告訴彤寶，打預防針會有一點點小痛，但是很快就沒事了。到現場的後，哭聲真可謂是此起彼伏，彤寶看著別的孩子打完針都哇哇大哭，她也很是擔心，緊張地問我：媽媽，打針是很疼很疼嗎？
我說：打針是有一些疼的，但這疼的程度就像你的膝蓋在地上摔跤了一樣，疼的時間也很短，一打完就不疼了了。
彤寶聽我這麼說完，緊張情緒頓時消退了不少。輪到我們時，孩子看著長長的針頭，小心翼翼地問著護士：阿姨，我不怕疼，但是你能輕點嗎？
護士阿姨笑了笑，說沒問題。整個過程下來，彤寶連眉頭都沒有皺一下，我為小傢伙的勇敢表示敬佩。而孩子也很大方地和護士阿姨打招呼，說再見。
長長的針頭扎進胳膊，能不疼嗎？孩子之所以那麼鎮定，是因為我提前就給孩子做好了心理建設，告訴她打針的真實感受。膝蓋摔疼的痛苦她可以承受得了，那麼打針的疼痛她自然也能夠承受，當孩子一旦在心理有了一個預期，她就不再只有恐懼和害怕了。
有很多父母擔心如實告訴孩子打針疼後，孩子會更加害怕，為了消除孩子的緊張，就會故意說：「打針一點都不疼」，但是孩子上一次當後，就不會再上第二次當了，對父母的信任感也會減少，同時也會讓孩子失去一次挑戰困難的勇氣。
2、激發孩子的勇氣
孩子的忍耐力雖然很驚人，但是他們也常常會表現得沒有那麼堅強。
當我們已經把預期的疼痛告訴孩子後，面對真實感受，有的孩子會故作堅強，有的孩子還是沒能忍受痛苦，這個時候，我們要給孩子退路。告訴孩子：你已經做得非常好了，雖然還是哭了，但是你比我想像的要堅強得多。
孩子最喜歡聽的就是鼓勵和讚美，孩子對父母有一種特殊的情感，這種情感，讓孩子更願意從父母口中聽到對自己的肯定評價。所以這個時候，激發孩子的勇氣，就需要給孩子一定的肯定和鼓勵，這樣他們才會變得更加堅強和勇敢。
3、不要為了打針而打針
不少父母，是只要孩子能配合打針，什麼方法都願意嘗試，哄騙、利誘、威逼，並且這些方法是屢試不爽，而每次孩子打完針，小臉是哭得通紅，頭髮都能哭出汗來。
這些方法，基本只能解決一時的問題，並不能真正緩解孩子的緊張，孩子對於打針的恐懼感是依然存在，下一次他又會害怕起來。而父母要做的，就是幫助孩子用理性的方式去面對一些困難和痛苦。
孩子在成長中會遇到很多讓他們害怕和困難的事情，家長的職責就是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態面對這些事情，把痛苦降到最低。
我們不能去幫孩子承擔痛苦，但是我們可以給他們一定的心理建設，讓他們有敢於挑戰困難的勇氣。
給大家推薦這本《我可不怕打針！》，是著名兒童文學作家穗高順也、當紅繪本作家長谷川義史聯袂創作的精彩作品，惹人爆笑的故事，令人驚豔的想像！讓孩子在輕鬆幽默的故事中，悄然解開害怕打針的恐懼心結！非常適合2歲以上的寶貝閱讀，讓孩子對打針不再恐懼。