新聞背景：
今天是第31個教師節。我們向所有老師送上祝福，祝你們節日快樂。
曾經，有人用「太陽底下最光輝的職業」來描繪教師職業
這一方面是對教師的讚美謳歌，另一方面其實要看到一份沉甸甸的責任。社會學家韋伯以「擺渡人」比喻教書育人，老師載著學生渡河，渡到知識的彼岸、人生的彼岸，如是薪火相承，個體、社會、國家一步步前行。尊師重道，是對延續數千年傳統文化的堅守，更是對教育這項人類事業承繼工作的尊重和認同。【詳細】
因為，國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存
荀子指出，是否尊重教師，是一個國家盛衰的晴雨表。不僅如此，荀子還通過反面的說明，以突出正面的意義：「國將衰，必賤師而輕傅；賤師而輕傅則人有快，人有快則法度廢。」國家在走向衰敗時，必然會輕賤老師。老師被輕視，社會失去了約束力，人人放縱自己的情志欲望，法律就會成為具文。荀子這一說法的提出，既立足於豐厚的傳統資源，又有他個人獨具特色的詮釋。【詳細】
今天，給老師的最好讚美是信任
要成就「陽光底下最光輝的職業」，僅有每年一度的少數「園丁」獲獎和「春蠶」精神倡揚是不夠的；要培育問心無愧的職業自豪感，也不能有藏藏掖掖的紅包授受，而要靠言傳身教、引領一個個生命成長帶來的無可替代的恩與情、尊與敬。在這樣的師與生、師與社會的關係中，不能缺少的基礎，是信任。沒有了信任，讚美與祝福就失了真誠、只剩空洞，紅包送不送，都要糾結。【詳細】
其實，認同來自教師自身也來自社會
教師懷著對職業的信念和敬畏，謹守社會價值和道德規範，不斷汲取知識和經驗，並將之傳授分享；社會對教師職業充分尊重，教師待遇高於社會平均收益的一般預期，讓教育從業者不會為生活問題困擾。而這不僅關係到教師社會地位，更關係到國家人才制度、創新發展，乃至整個國家民族未來的命運。【詳細】
微言大義：
@鄧丶伊丶個人：老師辛苦了！
@DAC有道創意：多想再回到教室坐在座位上，看著老師推一推眼鏡，夾著課本伴隨著上課鈴聲緩緩地從門口走進來，然後我們齊聲高喊：「老師好！」
@清水穿石：飲水思源，恩師難忘，感恩老師！
@fighting小瑋：曾經很多次夢到自己再回到學校的課堂，夢醒了發現自己再也回不去了，連一句老師好，都變成了回憶。
@魚兒2080：其實做個差生也不錯，以後會留很多難忘的回憶！
中國經濟網編後語：
亞里斯多德打17歲起就跟隨其師柏拉圖學習，時間長達20年之久。對亞里斯多德來說，柏拉圖既是他非常崇敬的恩師還是他的摯友，正所謂：「良師益友」。他曾作詩這樣讚美過柏拉圖：「在眾人之中，他也是唯一的，也是最初的。這樣的人啊，如今已無處尋覓！」
然而，在探究真理的道路上，亞里斯多德表現出極大的勇氣：他不畏權威、不畏傳統。他毫不掩飾他在哲學思想的內容和方法上與老師所存在嚴重的分歧，毫不留情地批評自己的恩師的錯誤。
這很自然引來一些人的指責：亞氏是背叛自己恩師的忘恩負義之徒。亞里斯多德對此回敬了響徹歷史長河的一句名言：「吾愛吾師，吾更愛真理！」
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