這一小節，我們以四年級上冊的《精衛填海》為文本，展示課文背後的知識點和考點，帶著大家領略文言文的魅力。
課文《精衛填海》故事背後的知識
「精衛」是一種鳥的名字，傳說中是炎帝的小女兒溺水身亡後的化身，因其叫聲近似「精衛」才以此為名。起名出自《山海經》，不過更為重要的是下面的詩句。大致意思是「精衛用嘴叼小的木塊，並用它來填東海。」這其實就是對我們這篇課文內容的一個精簡和概括。
精衛銜微木，將以填滄海。——陶淵明《讀<山海經>》
關於精衛的其他問題也沒有必要再做進一步的解釋了，因為文章中也有解釋。要注意，《山海經》是中國第一部神話傳說的大彙編，就可以了。
精衛文本分析
炎帝之少女，名曰女娃。
「炎帝」是上古時期的一位部落首領，又喚「神農氏」，後來與黃帝大戰，敗後和黃帝部落融合，為炎黃子孫的先祖；「少女」在這裡是一個古今異義詞，和如今的少女還是有區別的，指的是「小女兒」；「曰」是「叫」的意思。同學們要注意，這個「少」有兩個讀音，讀第三聲的時候一般表示「數量不多」的含義，讀四聲的時候一般表示「年輕」的含義。所以這句話連起來就是「炎帝的小女兒，名字叫女娃」。
保留了很多上古神話故事的《山海經》女娃遊於東海，溺而不返，故為精衛。
「遊」這裡一般理解為「遊玩」，「於」在這裡表示「在」，「溺」指的是「溺水，淹沒」，「返」是「返回」，「故」表示「因此」，「為」是「成為」，連起來就是「（有一天）女娃去東海遊玩，結果溺水而死，沒能返回，所以就成了精衛鳥。」「由於東海，溺而不返」其實是交代了「精衛填海」的原因。
常銜西山之木石，以堙於東海。
「銜」是「用嘴含、叼」的意思，「以」是「用來」的意思，「堙」是「填塞」的意思，連起來就是「（精衛）常常用嘴叼著西山的樹枝和石塊，來填塞東海。」這其實就是「精衛填海」的經過。
油畫——精衛填海結尾帶給我們的思考
看到這裡，有的同學一定會有疑問，那麼這個故事為什麼沒有結尾呢？其實沒有結尾也是一種結尾。我們可以猜測，不出意外的話，這個故事就兩個結局，一是東海被填平，而是精衛精疲力盡而死。如果有結局，我們就會感慨於結局，而忽視了精衛填海本身，換言之，對於這一則神話來說，最重要的是「填海」這一經過，以及這一經過向我們展現出的精衛的精神品質。我們相信她會成功，正如我們堅信只要我們有恆心、有毅力，就能成功一樣。馬未都先生說：「歷史沒有真相，只殘存一個道理」可能也是這個意思。
精衛填海「精衛填海」之我見
說到這一則故事的主題，自然是表現精衛百折不撓、矢志不渝的精神，向我們傳達的自然也是一種期望和鼓舞，希望我們能夠堅持，不放棄，已取得成功。但實際上，我認為這種教育觀念其實也是片面的，難道堅持就一定會取得勝利嗎？其實不然。我覺得對於我們來說，除了堅持。方向也很重要。如果方向不正確，越堅持，有的時候也許就會離我們的目的地越遠，大有「南轅北轍」之感，從這個角度上說，方向可能比堅持更為重要。所以，我認為不能一味地給孩子們灌輸「雞湯」，讓我們堅持，不放棄，加油，讓我們選擇正確的方向，再努力，可能有的時候會事半功倍的。
畫有「精衛填海」的罐子好了，這就是這一小節的全部內容，感謝閱讀，感謝關注，我們下期再見！
小學語文：三年級課文《荷花》中的語文考點
《守株待兔》的逐句解析，我們從這裡開始學習文言文
興趣是最好的老師！我們該如何培養小學生的學習興趣？