防控疫情
是命令，是責任
疫情當前
宅家抗疫，開學延遲
停課不停教、停課不停學
貼心的江大慕課已上線
快來選擇心儀的課程
一起「充電」吧！
關於開展2019-2020學年第2學期慕課
課程選修工作的通知（第一批）
各學院及相關單位：
根據上級統一部署要求，按照《江蘇省教育廳關於做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作的緊急通知》精神和《江蘇大學新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作預案》要求，學校決定2019-2020學年第二學期推遲開學（具體開學報到時間另行通知）。為了確保疫情期間學生停課不停學，學校推薦了40門優質慕課課程供學生居家學習，現將相關工作通知如下：
一、課程設置
本次選課面向在校本科生推薦選修40門慕課課程，其中中國大學MOOC平臺29門課程、智慧樹1門課程、泛雅網絡教學平臺10門課程，具體課程信息見下表。
二、選課安排
（一）選課對象
選課對象為全體在校普通本科生，具體可參照我校本科專業培養計劃，自主選擇相關課程。課程不限選課人數、學生不限選課門數；已經選修過相關課程的，無需重複選修。
（二）選課、學習時間
選課、學習開始時間為2月10日，結束時間以相關平臺發布的時間為準，選課成功後即可開始學習。
（三）選課、學習方式
1.中國大學MOOC和智慧樹平臺上的30門課程，需要學生認證身份後，分別在中國大學MOOC（網址：http://www.icourses.cn）和智慧樹網（網址：https://www.zhihuishu.com）選課學習，同時相關學生需已經在校內選課系統中選課或者在第三輪選課中補選。學習方式包括：網絡在線學習、教師課堂講授和學校考試考核等，具體由相關任課教師在第一次網絡教學時告知，如有疑問可與學校選課系統課表中的任課教師聯繫。
2.泛雅網絡教學平臺上的10門課程全部通過網絡選修，學生登錄江蘇大學網絡教學平臺（網址：http://ujs.chaoxing.com/）選課學習（無需在校內選課系統中選課），具體操作步驟請參閱附件《江蘇大學網絡教學平臺使用指南（2020版）》。網絡教學平臺初始帳號為學號、初始密碼為123456（登錄後必須修改密碼），若學生曾使用過江蘇大學網絡教學平臺，請直接登錄使用；若提示密碼不正確，可通過網絡教學平臺首頁右下方【在線客服】找回、重置密碼。建議登錄成功後在個人基本資料中關聯郵箱或者手機號碼，當忘記密碼時也可通過登錄頁面自助找回密碼。
三、學習要求
課程結束前，學生可充分利用本學期學習時間自主安排學習時間和學習進度，具體以任課教師具體要求或平臺發布時間為準。中國大學MOOC和智慧樹網上的30門課程的相關問題由任課教師予以解答；泛雅網絡教學平臺學習過程中如有問題可聯繫平臺客服或在課程討論區發言討論，也可加入「2020慕課學習」QQ群（群號：1046661438，驗證答案：江蘇大學）諮詢討論。
四、成績和學分確認
中國大學MOOC和智慧樹上的30門課程由任課教師確定課程考核形式和權重，並依據學生課表中的課程信息，經任課教師錄入成績後認定為相應課程學分。
江蘇大學泛雅網絡教學平臺中的10門課程，課程考核包括：課程視頻、章節測驗、期末考試等，具體以平臺顯示為準，學生可通過【統計】欄查看考核權重要求及學習成績。學習結束後，學生集中在5月16日-17日到校參加課程期末考試（具體考試時間待學生報到後另行通知）。不參加期末考試者視同缺考，課程成績不錄入教務管理系統；不安排補考和重修。最終成績合格者（不低於60分）錄入成績、認可為相應類別學分，不及格者不計入成績、不認可學分。
五、其他說明
1.此次選修慕課課程不單獨收費，校內選課系統選課或者成績合格認可學分者，按學校要求在相應學期的學分費中統一核算。
2.課程結束後，相關教師會將成績錄入2019-2020學年第二學期的課程。已經選修過相關課程的，不重複認可學分。
3.學習過程中存在作弊行為的，直接取消相應課程學習成績。如有問題或者異議，請聯繫相關任課教師（聯繫方式由教師在第一次授課時告知）；也可與教務處李普華、馬學文聯繫，電話：88780042，郵箱jyk@ujs.edu.cn。
通知及相關附件見教務處網站：http://jwc.ujs.edu.cn/info/1024/4223.htm
教務處
2020年2月10日
江蘇大學推出開放虛擬仿真實驗項目
（第一批）
為貫徹落實教育部、江蘇省委、省政府關於做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作部署要求，根據教育部《關於在疫情期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》、江蘇省教育廳《關於做好全省普通本科高等學校疫情防控期間教育教學工作安排的通知》等文件精神，江蘇大學在疫情期間向全國高校免費開放虛擬仿真實驗項目和在線實驗平臺，共同實施並保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現「停課不停教、停課不停學」，為打響「抗疫」攻堅戰貢獻力量。
首批開放7門在線虛擬仿真實驗項目
項目簡介
1.車身結構耐撞性與乘員保護評價虛擬仿真實驗
依託江蘇大學國家級車輛工程虛擬仿真實驗教學中心，基於真實車輛建立高精度數位化車輛仿真模型，綜合運用數位化車輛、數位化假人、虛擬實驗室與VR等先進教學技術，開發「車身結構耐撞性與乘員保護評價虛擬仿真實驗」項目。學生通過在自主交互的虛擬環境中開展在線仿真實驗，可以快速掌握汽車碰撞實驗的基本內容、儀器設備、操作流程、數據分析方法、C-NCAP安全評價方法，達到「以虛補實，虛實結合，深度交互，理實融合」的教學效果。
項目網址：http://www.ilab-x.com/details?id=3231&isView=true
項目聯繫人：曹曉輝 13852902873
2.空化現象可視化與控制虛擬仿真實驗教學項目
空化現象可視化與控制虛擬仿真實驗教學項目依託能源與動力工程國家級實驗教學示範中心，以與流體機械內部空化現象相關的工程問題為切入點，將「虛」和「實」相結合，利用動畫、視頻、數據、曲線相結合的立體講義，直觀地展現空化這一複雜相變過程，並實施空化控制。本項目可以對學生的所有操作進行記錄，學生可以對相關參數進行調節，進而實現考核、評分與教學質量評價，項目中包含導引式操作訓練和身臨其境的三維虛擬仿真環境。
項目網址：http://www.ilab-x.com/details?id=3224&isView=true
項目聯繫人：吳裡程 13775559012 QQ：343319864
3.生物質燃氣製備過程參數控制與目標反演虛擬仿真實驗
面向未來「零碳」建築應用的重要可再生燃氣能源，構建了生物質燃氣製備過程參數控制與目標反演虛擬仿真實驗平臺，三維逼真模擬了工業化生物質燃氣製備系統，可以身臨其境地開展大型生物質燃氣製備實驗，探究不同氣化參數對生物質燃氣組分的影響規律；通過氣化內部反應可視化與外部氣化結果的關聯揭示氣化現象的本質；依據設定的燃氣目標，自主設計實驗反演氣化最佳運行參數，真正實現學生科學思維和探究創新能力的培養。
項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=4011
項目聯繫人：馮永強 18851401985
4.大型高地隙噴杆噴霧機工作參數調控虛擬仿真實驗
大型高地隙噴杆噴霧機工作參數調控虛擬仿真實驗是為培養農業工程人才而設計的自主研究型實驗項目。大型高地隙噴杆噴霧機是機、電、液一體化典型智能農業裝備產品，代表著當前植保機械的技術水平。由於設備價值高、實驗場地大、實驗材料（農藥）有毒且汙染環境，實際開展實物實驗教學十分困難。利用虛擬實境技術開展大型高地隙噴杆噴霧機虛擬仿真實驗，堅持「學生中心、產出導向、持續改進」的原則，緊密結合專業特色和行業產業發展最新成果，以虛補實，使學生掌握大型噴杆噴霧機的結構特點及其關鍵部件的調節原理，掌握大型高地隙噴杆噴霧機合理的機械工作參數、噴霧參數等調控技術，可用於農業機械化及其自動化、農業電氣化、農業工程等專業課程實踐教學的需要，滿足《農業機械學》《智能化農業裝備》等課程的實驗需求。
項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=4006&isView=true
項目聯繫人：楊啟志 13815172929 石強 13775559253
5.心力衰竭整合醫學虛擬實驗項目
「心力衰竭整合醫學虛擬實驗項目」以心臟結構和功能為基礎，以血流動力學為中心，以心衰的病因和臨床症狀為主線，貫穿「病例導入、基礎醫學虛擬實驗、臨床醫學虛擬診斷和微病例模擬訓練」四個模塊，整合心臟影像讀片、機能學虛擬實驗等實驗方法，實現知識體系、實踐技能以及臨床思維的整合與場景融合，解決傳統教學過程中的學科脫節、流程脫節、實踐脫節和邏輯脫節的問題，突出體現了「整合」+「混合」的特色。
項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=4013&isView=true
項目聯繫人：許瀟 13952859403
6.智慧財產權創新創業虛擬仿真實驗項目
實驗項目以專利知識博弈決策貫穿整個創業過程，採用先進的3D建模技術，以系統動力學、博弈論為基礎，構建模擬企業創業經營場景。學生可以組建團隊、創辦公司，通過不同角色的扮演，完成企業戰略規劃、融資、採購、生產、銷售等流程決策模擬。同時融入專利布局、挖掘、研發、交易、維權等多方博弈、動態決策。通過實驗培養學生創新創業實踐決策能力，增強學生專利研發、保護和維權的意識和能力，使學生獲得深刻創新創業的情感體驗。
項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=4008&isView=true
項目聯繫人：張海斌 13862440399
7.江蘇大學遠程FPGA虛擬實驗平臺
江蘇大學遠程FPGA虛擬實驗平臺為用戶提供了24小時在線實驗環境。實驗分為邏輯電路實驗和CPU實驗，用戶可以在任何時間地點通過瀏覽器遠程操作真實的硬體實驗板。平臺在為用戶提供豐富的實驗項目的同時也支持用戶自主設計實驗。平臺可以通過多種虛擬元件展示實驗現象，其獨創的信息流繪製算法可以展示CPU內部的執行流程。
項目網址：http://welab.ujs.edu.cn
項目聯繫人：馬學文 13952847527 肖鐵軍：xiaotiejun@foxmail.com
疫情期間本科教學常見問題與解答
問題1：春季學期本科教學工作如何調整？
本學期課程教學2月24日開始，相當於原來校歷的第3周作為新的第1個教學周，即原課表中1-16周的教學順延為3-18周，19周複習考試， 20-21周安排集中實踐教學。疫情期間先開展線上教學（即24日開始到學生到校期間），學生到校後恢復正常的線下教學。
問題2：是不是所有老師需要10號開始進行線上教學？
不要求。為了延遲開學期間學生有課可選、有課可學，學校充分利用慕課資源，遴選了40門在線開放課程於2月10日前開課。本輪開設課程以面向全體學生的通識類素質教育在線開放課程為主，以混合式教學的專業基礎課和專業課為輔。該40門課程以省級及以上精品在線開放課程為主，適當引進名校慕課為補充。即：非省級及以上在線開放課程的任課教師不需要提前開課，當然，如具備在線開放課程建設要求的想提前開課也不反對。
問題3：我是一名普通教師，應該選用什麼樣的線上教學形式？
教師須藉助網際網路信息技術和微信、QQ等工具，運用多種教學資源和方法手段，根據教學大綱開展教學研討與教學方法創新，不斷完善教學設計，結合實際制定混合式教學方案，完成疫情防控期間的線上課堂教學任務。考慮到過多的學習工具對師生都有困擾，建議如下：
（1）本校教師自建的省級及以上在線開放課程（含近年擬申報省級的培育課程）、擬引入中國大學MOOC在線課程資源開展spoc教學的課程，推薦使用中國大學MOOC網絡平臺（有手機端APP和慕課堂小程序）。
（2）普通課程推薦使用超星泛雅網絡教學平臺（有手機端APP學習通），可在幾天時間內快速建起簡易在線課程，在平臺上做好教學設計和安排，上傳PPT、講稿、作業等，可進行籤到、討論、直播、章節測驗等，學生可按時間節點上傳作業並進行互批或由老師批改作業。
（3）教師也可以選用自己熟悉的其他工具，如雨課堂、雲班課等。
（4）確因條件限制，無法使用上述方法開展線上教學的老師，經學院審核同意可以用QQ群、微信群上傳資料，開展直播教學和輔導，但需要留存相關教學資料和過程記錄，規範教學管理。
問題4：24號開始線上教學，如果有合適的慕課，僅用慕課學習可以嗎？
如果有合適的慕課可以選用，仍然需要開展線上教學，推薦老師按照線上、線下混合式教學模式進行整體教學設計，科學合理制定線上、線下教學內容、學時比例、考核方式等。
（1）如果慕課資源的教學內容、教學進度與我校基本一致，疫情期間老師需按照課表指導學生學習，返校後正常開展線下教學或混合式教學。建議教師課前提前向學生布置慕課上需學習的內容，線上教學主要對重難點進行講解，組織學生開展討論，解答學生慕課學習中反饋的共性問題，講解典型例題等。
（2）課程的學時學分以校內課程為準，不受選用慕課學時學分影響。混合式課程必須安排線下教學和考試，原則上在線教學考核權重佔總成績不超過30%（具體視疫情期間教學情況可酌情調整）。
問題5：教師如何與學生取得聯繫，通知學生課程的學習方式？
為方便師生之間互相聯繫，可按以下方法：1.老師聯繫學生：老師安裝「企業微信」（下載地址：https://work.weixin.qq.com），使用其中的「通訊錄」功能可以和學生發消息或語音通話。2.老師在教務系統中填寫自己聯繫方式方便學生查看：登錄教務系統，點擊菜單「信息維護」-「個人信息」，填寫「聯繫電話」「E-mail地址」，然後點擊【保存】，選課學生即可查看。3.學生查看老師聯繫方式：學生登錄選課系統，在菜單「信息查詢」-「選課情況」下，點擊「教師姓名」查看。
問題6：學生在學習過程中，在網絡教學平臺遇到問題怎麼辦？
對於在中國大學MOOC、超星泛雅網絡教學平臺學習遇到問題的，學生可自行聯繫平臺客服，或者告訴任課教師，由任課教師與學校聯繫幫助解決，任課教師可以加入江蘇大學本科教學中國大學MOOC服務群（QQ群號：257415307）、江蘇大學泛雅服務群（QQ群號：474562317）。其他教學平臺的問題，學生可自行聯繫客服或者由任課教師幫助解決，雨課堂教師服務群（QQ群號：1046761178）、智慧樹教師服務群（QQ群號：1048073467）。
問題7：近期在線教學平臺常常不穩定如何處理？
近期由於全國開展在線教學，教師和學生使用人數增加較快，導致多個教學平臺在上傳教學資源、開展在線直播時受到較大影響。為了能夠確保後期在線教學的順利開展，建議老師近期錄製的教學視頻儘量短小，並提前在相關教學平臺錯峰（最好晚上）上傳課件、視頻等教學資源；同時藉助QQ群、微信群、平臺在線答疑等開展互動討論與翻轉教學，儘量減少長時間的多人在線直播。中國大學MOOC、泛雅網絡教學平臺、雨課堂、智慧樹等平臺技術問題可加入相應平臺服務QQ群諮詢解答。
問題8：實驗怎麼做？
本學期承擔實驗教學任務的各實驗中心和中心實驗室按照線上線下教學對接，虛擬實體實驗互補的思路調整完善實驗教學計劃。必開實驗項目都要有在線預習等學習資源平臺，要充分利用國家和省虛擬仿真項目平臺的優質項目做相應的調整和替換。
（一）實驗項目（課程）線上資源
1.教育部實驗雲空間（www.ilab-x.com）；
2.江蘇省高等學校虛擬仿真實驗教學共享平臺（http://jsxngx.seu.edu.cn/）；
3.高等學校機械工程學科虛擬仿真實驗教學共享平臺（http://www.vrlab-mech.com）；
4.各學院自有或自建虛擬仿真實驗項目資源；
5.部分公司開放的虛擬仿真實驗項目資源（如北京潤尼爾等）；
6.其他，如各學院（專業）掌握兄弟高校間可共享的各類在線實驗項目。
（二）實驗課程的教學要求
1.對於課內實驗項目，原則上應與相應的理論課程進度一致，學生不在校期間儘可能利用在線資源完成實驗項目。
2.對於單獨開設的實驗課程，原則上應採用虛擬與實體實驗相結合進行教學，實體實驗儘可能安排在下半學期（或可根據疫情防控情況待學生返校後）進行；必要時調整教學進度，延後安排在秋季學期完成。
3.虛擬和實體實驗項目（課程）仍需通過江蘇大學實驗教學管理系統安排，對於採用在線或虛擬仿真教學的項目可無需指定授課地點。2月14日之前，根據第二輪選課結果，所有實驗任務進入實驗教學管理系統。
問題9：實習怎麼辦？
本學期各類實習環節由各相關院系根據疫情防控需要制定必要的調整方案，尤其是原計劃安排在上半學期的校外實習環節。包括制定上半學期的校外實習時間調整預案；在保證畢業設計（論文）質量前提下制定畢業實習調整計劃；妥善安排師範生教育實習與畢業設計（論文）等環節；校內實習由相關負責單位做好疫情防控期實施方案與部分不能及時返校學生的補實習方案。
（一）2020屆畢業生畢業實習、教育實習的安排
1.本學期有畢業實習的專業，相關學院應根據專業特點並結合畢業設計，適時延遲或調整實習計劃等方式（如調整畢業實習的內容、考核方式，調整培養計劃等）制定預案；
2.師範專業先進行畢業設計，教育實習原則調整在下半學期畢業前完成。
（二）其他校外實習環節
在疫情防控期間，一律暫緩。學院應適時調整教學進度，必要時可延後至暑期或秋季學期進行。
（三）校內實習實訓
1.校內金工實習、電工電子實習順延至學生進校後實施，由機電總廠、工業中心制定相關工作預案。
2.其他實訓環節原則上統一安排在學期末進行。
問題10：畢業設計怎麼做？
充分利用「江蘇大學畢業設計管理系統」及其它實時通訊方式，實現畢業設計（論文）在線指導、在線評閱。
（一）延遲開學期間，指導教師可進行專業文獻的檢索、閱讀、綜述及外文翻譯等指導工作，並將相關文檔及時上傳至畢業設計管理系統中存檔。
（二）開題報告等可根據實際情況，適當調整，具體由各學院自行確定。
問題11：競賽、大創怎麼完成？
（一）學科競賽
1.上半學期（第10周之前）原則上不開展全校性學科競賽活動。
2.上半年舉辦的全國性重要學科競賽，已延期的（如中國大學生醫學技術技能大賽等），請各學院及競賽輔導教師適時關注競賽調整情況，採用多種形式做好備賽工作；仍正常舉辦的重要競賽（如美國大學生數學建模競賽等），採用線上培訓、在線交流、點評等形式積極開展輔導工作。
（二）大學生創新創業訓練項目
在疫情防控期間，大學生創新創業訓練項目也應不停頓、不斷線，請各指導教師和項目組成員在疫情防控期間通過在線工具開展項目，必要時可在教師指導下適時調整項目方案和實施路徑。
1.大創項目依託江蘇大學創新訓練管理系統，本學期可正常實現項目申請及立項工作，具體時間及工作要求另行通知。請各學院提前做好教師和學生的大創項目申請對接工作。
2.2020年大創項目結題工作依託江蘇省和學校兩級大創平臺開展，2020年春、秋學期各進行一次大創結題工作（秋季學期為新增批次），具體時間、要求另行通知。對於2020屆畢業生有承擔大創項目的原則上本學期（春季學期）應完成結題工作，對於非2020屆學生可延後至2020年秋季學期結題。請各項目組成員繼續做好數據分析、實物製作、撰寫報告或論文等工作。
往期回顧
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審核｜王玉忠
統籌｜楊雨
編輯｜衣文慧
來源｜教務處
原標題：《官宣20號：江大慕課和虛擬仿真實驗項目已上線，快來一起「充電」吧！》