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幼兒園的開學日期未定，作為一名大班孩子的家長，我現在有些著急，眼看孩子還有幾個月就要上小學了，屆時孩子的作息時間、學習內容、生活方式都會發生較大變化，可是現在「宅」在家中，該準備什麼才能幫孩子做好幼小銜接呢？
專家觀點
北京市特級教師、北京市延慶區第一幼兒園解春榮在市教委舉辦的雙「特」戰「疫」專欄中表示，想要做好幼小銜接，就要明晰幼小銜接的關鍵點。
幼小銜接家長往往重視孩子智力的提高，卻忽視了孩子生活習慣的培養，能力的提升。在此階段，家長一定要重視影響孩子以後發展的四個關鍵點：一是養成孩子規律的生活作息習慣；二是支持孩子自主解決問題；三是在親子閱讀中培養能力；四是親子共同養成自省的能力和習慣。只有把握住這些關鍵點，孩子才能在有規律的生活中，在家長的支持、引領和陪伴下發展得更好！
同時，家長要理性看待「超前學習」，提前讓孩子學拼音，讀寫漢字，甚至是一百以內的加減法，這都是典型的小學化教育傾向，百害而無一利，會導致孩子形成不良的習慣和過早厭學。所謂幼小銜接，絕不是知識的銜接，而是孩子心理、習慣和能力的銜接。只要孩子有積極的入學願望、養成良好的習慣，具備了學習方法和學習能力，到小學階段完全沒有問題。
幼兒園階段的教育，強調的是在生活中學習，在遊戲中學習。對於漢字和數學方面的知識，在孩子感興趣的基礎上，家長可以結合生活場景，讓幼兒感受漢字和數學在生活中的應用。比如，在家中、大街上、商場裡、圖書上、電視節目裡都會有漢字，家長可以讓孩子猜一猜、讀一讀。在吃水果的時候，可以讓孩子分一分，算一算，理解10以內加減法的含義等。其實只要家長留心，生活中時時處處孩子都會獲得漢字和數學方面的經驗，而且還會主動運用這些經驗，這樣自然而然就做好了入學必備的認知經驗的儲備。
此外，家長還要幫孩子做好「心理準備」、「習慣準備」、「能力準備」等。比如「能力準備」包括觀察能力、記憶能力、專注做事能力、抗挫折能力、表達能力等多方面準備。家長培養方法可以用「兩挑戰一發現」，大班孩子的特點就是喜歡挑戰，挑戰之一是鼓勵孩子挑戰自己，讓孩子有今天比昨天有進步的感覺，感受到自己的成長；另一個挑戰是親子挑戰，需要說明的是挑戰中家長要適時適當地示弱，讓孩子有棋逢對手的感覺。一發現，指的是發現方法，比如觀察的方法、記憶的方法、做事的方法等，有了方法能力就會自然提高。比如看誰數得快遊戲，可以找來身邊彩色小椅子，看誰能快速地說出每種顏色的小椅子有幾把。誰說得快誰就贏了。逐漸增加難度。
解春榮表示，家長們不用因為擔心孩子不適應小學生活而著急上火，只要掌握好方法，讓孩子有積極的入學願望、良好的習慣和能力，就能幫助孩子順利步入小學生活。
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文/北京青年報記者 武文娟