茅雯婷
2020-06-23 09:15 來源：澎湃新聞
李夢辰目前在一家在線英語教育公司負責課程研發，她之前是一家公立學習的英語老師。李夢辰認為擇課首要的衡量標準是學習效果。在線英語課堂的互動性與學習效果成正比，互動性主要體現在孩子上課期間的開口頻次與時長。
李夢辰還提醒家長關注外教的教學資格證書，看機構外教持有的TESOL、CELTA等執教證明是否能夠公開可查。售後服務、退款政策和品牌穩定性等因素也不可忽視。
孩子幾歲可以上在線外教課有些家長認為低年級孩子不適合線上，因為低年齡段孩子掌握的詞彙量太少，沒法與外教形成對話。有的家長則在孩子三歲時就請了外教。
通常孩子在幾歲時開始接受線上外教比較合適？
李夢辰表示，孩子在4歲左右就可以上線上外教課了，包括完全零基礎的孩子。不同學習水平的孩子匹配不同風格和能力的外教，零基礎學齡的孩子需要熟悉中文的外教老師和孩子家長來共同引導。
在6歲之前孩子都處於兒童語言能力開發的黃金時期（喬姆斯基，Language Acquisition Device）。這個年齡段的孩子更容易接受第二語言及其攜帶的文化元素。9-12歲則是孩子建立英語思維的好時機。
耐心幫助孩子度過語言學習「沉默期」黃女士的兒子今年7歲，已經上了兩年在線外教英語，她不對線上課報太多期望，「英語成績進步主要靠線下，線上就是練口語」。
李先生卻認為線上主要是練聽力，「至少我家孩子學前階段是這樣，如果聽力不好，詞彙量不夠，口語無法得到鍛鍊」，他的女兒今年6歲，剛上了2周在線外教課。
家長對孩子線上外教課報什麼樣的期待比較合理？
「語言的學習欲速則不達。期待孩子上一年外教課，就可跟外國人流利對話，這種想法不合理。」李夢辰建議家長適當調整自己的心理預期，給孩子足夠的時間，慢慢探索和習慣這門語言，並最終發展出語言能力。
李夢辰特別提及了語言學習「沉默期」，嬰兒在學習母語的時候，總要經過一年左右的沉默期，才會開口說話；這一年多的時間裡，一是在等待發聲器官發育成熟，二是在接受足夠的聽力輸入，他才會開始試著使用語言。如果在孩子還沒有做好準備的時候，家長就急於讓他開口，往往效果甚微，甚至可能激起其逆反心理。
現在許多孩子從三四歲就開始接觸英語，跟母語啟蒙的規律相似。很多孩子在學習英語時也會經歷類似的「沉默期」，不樂意開口，這主要是因為他們接受的語言輸入還不夠，還沒有準備好開口；若繼續保持足夠的輸入，給他們提供一個安全的語言環境，那麼跨過這個沉默期以後，他開口說話的表現可能會令人驚訝。並且，年齡越小的孩子，對語言輸入就越敏感。
如果上外教課，李夢辰建議孩子最好保證一定的學習頻次，比如一天一節或者一周4-5節；如果上課頻次太低，孩子平常一直暴露在母語環境下，母語的影響遠遠大於英語影響，這樣上課效果顯現緩慢。
明確孩子的課外培訓需求現在在線青少兒英語市場主要細分為外教1對1，小班課，大班課和輕課等產品模式，除去價格這個重要考量因素，李夢辰特別提醒家長一定要結合孩子當前的課外培訓需求來選擇，即孩子現在需要培訓的綜合素質能力，還是為了應對考試升學。
具體來看，幼兒園和小學的孩子普遍是為了培訓綜合素質能力，選擇時會傾向於1對1的高質量學習效果和外教。小學高年級和初高中用戶則對應試升學培訓有剛性需求，對於這些孩子的家長，其實小班課或大班課不失為一種選擇，能高效率給孩子營造備考的學習氛圍，因為這個階段的孩子需要的是考試解析和答題技巧，也需要接收來自同伴的學習動態甚至是競爭的感覺，這些特點是1對1模式沒有的。
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關鍵詞 >> 外教，英語