很多覺得學習很苦很累的孩子，都有著"生活很累很不如意"的父母

文/霓裳

11月10日，安徽安慶一位媽媽讓孩子在泔水桶撿麵條的視頻在網友中傳開了。

原來，這個孩子說"不想學習"，媽媽就讓他把泔水桶裡的麵條抓到籃子裡，帶回去給奶奶餵雞。

據說，媽媽的教育方法十分奏效。事後，男孩完成作業的時間從以前的兩個小時縮短到了四十分鐘。

網友對媽媽的做法持兩種不同的觀點，一種是贊同：認為孩子"現在不吃學習的苦，將來就要吃生活的苦"。另一種看法是：這樣的做法太簡單粗暴了。

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類似這樣的教育方法，此前也有家長使用過。但不同的人，效果卻不一樣。

曾經有一位孩子因為"不想上學"，媽媽就讓他去撿瓶子賣錢。孩子在撿瓶子的過程中吃了許多苦，體會了生活的艱辛與賺錢的不易，很快便主動要求去上學了。

後來，陸續有些家長紛紛效仿那位媽媽，但是他們並沒有得到想要的結果。

為什麼同樣的做法，卻得到不一樣的結果呢？

有人說，那是因為每個孩子都是不一樣的。說得有道理，每個孩子確實是不一樣的。

其實，除了孩子是不一樣的，還有一個很重要的原因是，孩子的父母也是不一樣的。他們可能只是用了一樣的形式，但是內容的本質還是有差別的。

有人通過這個方式讓孩子體會生活，從生活中獲得領悟。有人卻是用這樣的方法來懲罰孩子，讓孩子討厭生活。

因此，真正影響孩子的，不是某個具體的做法，而是父母的狀態。比如，父母對學習和生活的態度等，也就是他們給孩子提供了一個什麼樣的成長環境。

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視頻中這位媽媽給孩子提供的是什麼樣的成長環境呢？

首先，她自己是開店的，孩子平時很懂事，會幫媽媽幹活。這說明媽媽其實是讓孩子參與到了生活中，在這方面的教育做得很好。

主要是，媽媽的做法不刻意，不突兀，不是為了懲罰而懲罰，而是一種自然的挫折教育。從目前來看，也收到了較好的效果。

但是，媽媽的心態還需要調整。否則，對於孩子的長期發展，可能會帶來負面的作用。

如果只是因為孩子說："不想學習了，隨便做點什麼都可以，學習太累了。媽媽，我想跟你一起下麵條。"媽媽聽完後很生氣，就讓他從髒桶裡撈麵條，那麼，這做法裡有些方面還是值得思索的。

本來，孩子想跟媽媽一起下麵條是件好事，是熱愛生活的表現，值得大人的肯定和鼓勵，而不是生氣。

媽媽生氣的原因是什麼？是因為孩子覺得學習太累，不想學了。

當我們聽到孩子說學習太累了，首先要問問孩子，他為什麼覺得累，是不是有什麼困難還是其它原因，然後再來解決問題。

而這位媽媽的反應是：

既然你覺得學習累，那就來做做這個髒活，看看哪一個是你更不能忍受的？

這樣做的負面影響是，可能媽媽正在用一盆冷水澆滅了孩子愛生活的火苗。這就是為什麼網友會說她的教育"簡單粗暴"。

之所以簡單粗暴，一是因為媽媽認為兒子不應該覺得學習累，二是她不想讓孩子將來也跟自己一樣辛苦，把自己對生活的不好感覺放在了兒子的身上。

"其實我們比較辛苦，所以我們也不想孩子以後走我們的路。想想我們那時候，父母讓我們念書，我們也不念。我們沒有吃學習的苦，現在我要吃生活的苦了。"

從媽媽的這番話裡也可以看出，媽媽是對自己的現狀不滿意，她生的其實是自己小時候不好好學習的氣。

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當我們陷入一種本能反應時，往往看不到自己的局限。

我並不是在否定這位媽媽的做法，其實她做的已經屬不錯了。讓兒子體驗生活的真相，這樣也能讓他更好地領悟到學習的意義。

只是，媽媽傳遞出來的這種"不得不"的消極生活與學習態度，會讓孩子感覺到人生就是一場折磨與痛苦。這樣，孩子就會認為生活沒意思，學習很辛苦。他會活在一種身不由己的狀態中，感覺很疲憊。所以，孩子會說"學習太累了"。

當我們陷入一種本能反應時，往往很難看到有些解決目前問題的方式，可能帶來的長期負面影響。如果我們能夠看到，就能做得更好。

人類在生活面前有很多選擇，同時也有很多無法選擇的東西，這就是人生。而學習的意義，有一點可以肯定的是，能夠為我們的人生增加了更多的選擇。

父母儘量不要讓孩子覺得「生活和學習都是苦的，都是一種不得已的選擇」。否則，會讓孩子厭倦學習和生活，在兩者中"不得不"選擇了那個相對沒有那麼討厭的選項。

的確，生活裡有很多不如意。但是，其實任何事物都有兩面性。

生活的不如意可以是我們改變與進步的動力，也可以是我們抱怨與消沉的藉口。事實上，負面的不是生活本身，而是我們自己的心態。

從髒桶裡撈麵條帶回去餵雞，這是生活中很正常的一件事，其實也算不上什麼吃苦，甚至還可能是一件有成就感的事。因為，孩子自己親自動手給小雞提供了食物，內心也因體會到自己有價值而感到開心。

但是，如果大人是帶著一種嫌惡的心態來看待這件事，並把它作為對孩子不滿的懲罰，孩子也會覺得這件事很討厭，很痛苦。他選擇學習，很可能只是為了逃避這種痛苦。

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很多覺得學習很苦很累的孩子，都有一對"生活很累，很不如意"的父母。

如果父母是因為不想讓孩子將來與自己過一樣的生活，而逼迫孩子努力學習，那其實是把對自己的現狀的不滿意轉移到了孩子身上。

這樣的話，孩子等於在背負家長的期望，在承受家長的焦慮和壓力。他學習不是為了自己，而是為了不讓媽媽失望和生氣。

也就是說，他努力學習不是來自於內在的自主動力，而是來自於外力。比如，為了逃避另一種不想要的結果，比如，為了讓媽媽高興，為了讓自己不再幹這種又髒又臭的活。

正如一位育兒博主所說的那樣：

"孩子今天能因為厭惡勞動而學習，明天也會因厭惡學習而做其他的事。"

我們都知道，外力的作用是短暫的，只有內力才有長遠的效果。

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父母的好心態，會帶給孩子內心無限的力量與熱情。

孩子對生活有著天然的好奇與興趣，這是他們學習與成長的主要動力源泉。

所以，我們要學會挖掘出生活的正面意義，培養孩子內在的動力。

比如，媽媽可以從孩子幫助自己做事中，讓他體會這個過程的樂趣，收穫成就感與價值感：

你收拾得真乾淨，真是能幹的孩子！這個店裡有你的一份功勞；

你會幫我洗碗了，讓媽媽省了好多時間，可以去做更大更重要的事。

孩子，你能幫媽媽幹活，有你真好，媽媽真為你而自豪！

當孩子能夠從正面上體會生活帶給自己的意義與快樂，他就擁有了努力的內在動力。

然後，我們再和孩子一起探討學習的意義，讓孩子明白，學習是為了能夠更好地生活。

如果不學習，可能就只能享受到很少的生活樂趣，因為很多事都需要知識和技能，需要不斷學習才能去做。而學習能讓你在將來做更多自己想做的事。不學習，就只有很少的選擇，很多事情你都做不了。

當我們用更積極的態度來喚醒孩子對生活與學習的熱情，這樣，孩子才能在享受生活的同時，擁有持久的內在成長動力。

這樣，他才會不斷地在主動學習中找到成就感帶給自己的快樂，內心充滿了前進的力量與幸福感。

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