金秋沃野，碩果纍纍，我們滿懷豐收的喜悅，即將迎來第32個教師節。在這個美好的日子裡，讓我們深情地道一聲：「老師，辛苦了！」
我縣廣大教師、教育工作者為仙居教育事業辛勤耕耘，創造了一個又一個輝煌。在他們共同努力下，我縣各類教育協調發展、基礎教育紮實推進，教育質量持續提升，隊伍建設成效明顯。在眾多教師、教育工作者當中，湧現出一大批優秀人物，他們立足崗位，兢兢業業；刻苦鑽研，嚴謹篤學；勇於創新，奮發進取；淡薄名利，志存高遠。以自己的行動，樹立起榜樣。值此教師節到來之際，特推出【名師風採】欄目，講述仙居名師工作室領銜人勵志開拓的故事，分享他們的教育心得。
1981年，張志偉作為一名語文教師走上講臺，36年來，他用激情和汗水講述著課堂精彩，和千千萬萬教育人一樣，這36年「沒有拍馬西風的壯烈，沒有風花雪月的浪漫」，卻有著關於每一堂課、每一個學生的生動故事。
特級教師，省優秀教研員，省教育科研先進工作者，省春蠶獎，長三角科研標兵，浙派名師名校長培養工程首批實踐導師，北師大繼續教育學院特聘授課專家，首批進入浙師大名師流動站學習與工作，台州市第一批名教師，台州市科技拔尖人才……一步一個腳印的成長，讓張志偉成為了我縣第一層次名師工作室的領銜人。
2012年11月，以張志偉名字命名的名師工作室正式成立 ，這為部分教師搭了一條進步的階梯。
學員在進入張志偉名師工作室後，都要交一個「見面禮」，即學員見面課。
在見面課上，學員會精心準備一堂課，上給張志偉聽，然後他根據見面課的情況，對每個學員進行點評。見面課之後，再上一節對比課，看看學員有沒有改變，然後寫出對比反思。見面課學員之間互相聽，互相討論，聽了課的必須發表意見，還要做出詳細記錄，並彙編成交流材料。同時，結合學員的特點，張志偉和他們一起制訂了《三年讀書計劃》《三年發展規劃》，選擇研究課題和突破的方向，並定期對照規劃執行情況。
在張志偉看來，學會講故事是提升小學語文教師教學能力的一個臺階。為此，他把自己的工作室定位為「一個讓老師學會講述精彩故事的地方」。身為教科所所長，張志偉深知「敘事研究」在教師專業成長中具有不可替代的作用，而講故事就是最好的敘事研究。
為此，他為學員定製了一套講故事的標準。第一，要敘述自己課堂中的故事：可以是喜劇，也可以是悲劇；第二，要發現故事裡蘊含的道理、原理：尋找合理的解釋；第三，要提煉規律與經驗以合適的方式告訴別人：講好的故事的技巧。第四，要回歸課堂，創造新的故事：故事的目的是改進教學。
在活動的進行中，學員們把這些故事記錄下來，成為非常有價值的研究成果。在大家的努力下，工作室成員獲得的成果特別多，人人都有看得見的進步。
張志偉和他工作室的學員們不只是在敘述故事，而是在用行動用汗水演繹著一個個骨幹教師專業發展的故事。
近年來，工作室的成果在省內外很多地方推廣交流，取得了良好的社會效益，這與工作室創設的平臺密不可分。
「小學語文高校課堂鄉村行」平臺。為了讓更多的老師成長為優秀骨幹老師，他創造性地組織了小學語文項目團隊研訓活動，其做法和成果在《上海教育科研》《浙江教育科學》雜誌上介紹。為促進教師均衡發展，他又啟動了「高效課堂鄉村行」活動，規劃用三年時間，走遍仙居所有鄉村學校，送100節高效的課，聽100位鄉村老師的課，指導100位鄉村老師上課，做100場講座……現在，他正依託張志偉名師工作室，開展仙居小學語文優秀團隊的培養指導。依託浙江省張志偉網絡名師工作室，指導全省各地語文老師的專業發展。
「作業與減負」項目研究平臺。減輕學業負擔是全社會共同關注的熱點，也是教學改革的難點。領銜人的多項作業改革研究成果曾分別獲台州市政府一等獎、省政府基礎教育教學成果二等獎、教育部基礎教育改革成果二等獎、國家基礎教育教學研究成果二等獎。工作室正在承擔教育部規劃課題《減輕學業負擔的作業支持技術研究》，目前已經取得階段性成果。學員通過作業改革研究，掌握了作業技術，提升了專業水平，「作業故事」在省內外講出了影響。
「工作室指導站活動」平臺。為了讓學員們有更廣闊的成長與交流舞臺，張志偉名師工作室在第一小學、實驗小學、第七小學、白塔鎮中心小學、官路鎮中心小學、路橋區螺洋小學成立了指導站，由工作室學員分工負責指導。學員在指導中成長，同時又擴大了工作室的輻射面，一舉兩得。作為補充，工作室還在全縣幾個規模學校建立了項目研訓團隊，張志偉名師工作室的活動覆蓋了全縣的語文教學指導，與外地的交流也更為密切，省內外多地老師來工作室學習交流。很多研訓的故事收錄在《校本教研實踐模式研究》《校本研修的活動策劃與制度建設》《小學語文教學建議案例解讀》等專著中。
短短幾年時間，工作室取得了豐富的成果，發揮了名師工作室的引領輻射作用，更多的教師成長為骨幹教師。第一期8位學員中，蔣燕萍、沈遠銘評為省教壇新秀，應曉波、楊桂敏、徐佳瑩評為市教壇新秀。評為台州市名師的有3人，獲市級以上課堂教學比賽一等獎的有4人，6人承擔了省課題研究，教育敘事研究成果獲市級一等獎以上6項。第二期學員也有一半多正在承擔市級項目研究，多項成果在市級以上獲獎發表。二期學員也承擔了很多市縣的教學示範任務。
張志偉的研究涉及多個領域，他不但持有浙江省學校心理健康教育A級證書，還被評為仙居縣優秀農村工作指導員，起草過《仙居縣教育2010-2020發展規劃》，代理過台州市小學語文教研員，編著過《慈孝仙居》《安全教育讀本》《可愛的仙居》等許多教材。這也為學員的全面成長提供了有力的技術保障。
對於未來的發展，張志偉說，工作室會繼續秉持「複雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情重複做，重複的事情創造性地做」的理念，用「恆、恬、誠、勇」這四字箴言，演繹更多的精彩故事。
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