如果說高考是許多學子要經歷的一場「成人禮」，那麼，高考語文作文，稱得上是這場「成人禮」中的壓軸大戲。
從1977年高考重啟到現在，已經過去整整40年了。40年時間裡，高考作文一直備受關注，除了佔分比重大外，作文題目也能夠引起很多人的共鳴，折射出當時背景下的時代印記。
今天，咱們就來說說高考作文題目由命題作文到話題作文，再到材料作文的那些事兒。
變遷上世紀70年代末：有著時代政治色彩
1977年，一度中斷的高考得以恢復，同年12月，570多萬考生參加考試。
那一年，有人懷著改變命運的態度進入考場;那一年，有著抱著「打醬油」試一試的想法填寫試卷。而那一年的高考也創造了多個第一，第一個在冬天舉行的高考，競爭最激烈的十年一屆的高考，也是第一次高考分省命題……
說到上世紀70年代末的高考作文題目，一股濃濃的政治氣息就撲面而來：1977年，北京卷的作文題目是「我在這戰鬥的一年裡」，河南省是「我的心飛向毛主席紀念堂」、上海卷是「知識越多越反動嗎」……
1978年的高考作文「速度問題是一個政治問題」，則折射了當時人們迫切希望國家走上正軌的焦慮心態，依舊延續了宏大的政治內容。
上世紀八九十年代開始更加關注現實社會
如果你仔細看過上世紀八九十年代的高考作文，不難發現，政治濃厚的作文題材已經開始慢慢淡出，取而代之的則是對當下社會熱點的關注。
從1981年的《毀樹容易種樹難》到1985年的致《光明日報》編輯部的信(關於環境汙染問題)，再到上世紀90年代的近墨者黑/近墨者未必黑的辯論題材作文。不難發現，高考作文開始更加「接地氣」，關注現實和當下生活。
有學者就認為，幾十年來，高考作文題目的變化從宏大話語向小話語轉變，而這背後則是時代的變遷，是理性文化到感性文化的過渡，是對普通百姓日常生活、情感的關注。
在高三語文一線「深耕」20年的省實驗中學語文高級教師崔礦山眼中，讓他印象最深的高考作文題目是1999年的，那年高考題目是：假如記憶可以移植。
「這年的作文題目創新大膽，讓人眼前一亮!」崔礦山說，這是一個話題作文，不僅能解放思維，又能為考生提供展示才情的舞臺。
其實，也正是從那年起，高考作文題材變得更為多彩……
2000年以後作文題材更加豐富多彩
漫畫、材料作文、命題作文……2000年後，作文呈現出了更多的變化。
2001年談誠信，2005年以「出人意料和情理之中」為題寫作，2010年的漫畫作文，以「貓吃魚的故事」為話題寫作……不但結合了大家的日常生活體驗，也更能讓考生充分發揮主觀能動性。
而且，在那個「百花齊放」的年代，學生們的思路也完全打開，考生們寫作的體裁出現了散文，甚至還有考生用文言文、詩歌寫作，充分展現了大家的個性。
印象不同年代高考學子眼中的作文題目
大時代的背景下的高考作文題目，往往代表著那個時代人們的印記，但那個印記到底是什麼?經歷過的人最清楚。
A、1979年參加高考
高考作文題：將《第二次考試》改寫成一篇《陳伊玲的故事》
《陳伊玲的故事》大致內容為：為幫助因颱風引起電線起火，被燒壞房子的災民，轉業軍人陳伊玲帶著被累壞的嗓子，參加了聲樂考試複試。與初試的技驚四座不同，平淡無奇的複試讓考官聲樂專業蘇林教授詫異不已，進而發現陳伊玲「前後不一」的原因的故事。
作為「老三屆」的一員，直到今天，老馬還記得當年高考時的情景。
「那會兒寫作文，還不像現在孩子這麼麻煩，又是議論文又是說明文的。」老馬說，他那年高考時，作文就是將一篇文章換個中心人物，改寫一下。
雖說聽起來這作文題挺簡單的，也不用自己找角度，找立意，再起標題了。但在老馬的記憶裡，作文這個「絆馬索」還是攔下了不少考生。
「你想想看，讓你改寫，還不讓自由發揮添加情節，寫成讀後感吧，還不行。」老馬認為，那年的作文題，難就難在題目要求上的「條條框框」。
最後，老馬決定，既然是改寫成《陳伊玲的故事》，那就就把材料裡的陳伊玲變成第一人稱進行敘事好了，用陳伊玲的視角，去講述這個因助人而「耽誤」自己前程的故事。
B、2008年參加高考
高考作文題：材料為2008年汶川地震時的一些場景，要求自選角度、文體，進行寫作
2008年，那是許多國人都無法忘懷的一年。
那一年，即將成人的郭女士，第一次感受到了生命的力量。「我可能這輩子都忘不了，地震來的時候，身處鄭州的我，居然也體會到了震感。」
那年夏天，全中國的視線都集中到了西南方那個叫名叫「汶川」的地方。郭女士說，之所以能對自己高考那年作文題目印象如此深刻，就是因為當年那第一時間「動」起來的「中國」。每天電視上看到的，就是在各方努力下，廢墟中綻放開來的，最美麗的「生命之花」。
「一方有難，八方支援」這句貫穿整個2008年夏天的「誓言」，也成了郭女士筆下的高考作文標題。
C、2016年參加高考
高考作文題：漫畫題，自選立意、文體，進行寫作
去年的今天，作為應屆高考生的小楊，已經放棄溫書，轉而選擇放鬆身體——要以最好的身心狀態來面對人生的「轉折點」。
「其實藝考生的壓力更大。」小楊回想到去年的作文題時，笑稱漫畫裡那個考60分被「呼巴掌」，61分又被「印口紅」的孩子就是自己的真實寫照。
對於這種近些年不算常見的「看圖說話」式作文，小楊說自己當時在看到題目時，有點無法下筆的感覺。
「那會兒耗了差不多二十分鐘的時間來想怎麼破題。」小楊說，自己思索後覺得，把「分數不是評判孩子優秀與否的唯一標準」作為主旨，藉由自己作為大人眼中「走偏門」的小孩和身邊親戚朋友口中「別人家的孩子」的事例對比。最後用盡了體內的「洪荒之力」，才「憋」出了一篇，討論當下父母對孩子怎樣教育，才更為合適的文章。
如今，再次提起作文，已經成功通過「高考」這座獨木橋的小楊還是心有餘悸。「還好現在不用再考作文了。」這個半大的男孩還開玩笑稱，還好自己平常注意「攢人品」，沒把作文寫跑題。
河南商報記者 孫科 劉慧麗 馬俊峰 首席記者 訾利利視覺/河南商報視覺產品部
來源：河南商報微信公號「家有考生」
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