央視新聞12月21日報導，江蘇省教育廳最近發布通知，到2021年2月，江蘇省教育廳將持續開展中小學師德師風突出問題專項治理。其中，為斬斷教師到校外培訓機構兼職的利益鏈條，要求校外培訓機構教育教學全過程錄像。教育主管部門定期或不定期抽查監控錄像，並對外公布抽查結果，對監控錄像弄虛作假的，嚴肅查處並列為重點監管對象。（12月21日 澎湃新聞）
近年來，校外培訓行業蓬勃發展，在滿足學生個性化教育、差異化發展的同時，也出現了一些飽受詬病的問題。特別讓家長有意見的，就是一些教師為了賺取額外收入，與校外培訓機構結成利益同盟，「課堂不講課後講」違規有償進行補課。從這個層面來看，江蘇要求校外培訓機構教育教學全過程錄像，無疑是對違規有償補課教師的倒逼和施壓，有助於整治「課堂不講課後講」現象，更好保障家長和學生的權益。不過，筆者認為，「全程錄像」只是一個開始，斬斷教師兼職利益鏈條，需要做的還有很多。
不可否認，校外培訓熱還在持續「升溫」，家長們送孩子上培訓班的「熱情」並未消減。尤其是寒假將至，排隊報名、網上搶課的現象更是屢見不鮮。更為關鍵的是，教師到校外培訓機構兼職問題一直存在。這當中的原因並不複雜，因為到校外培訓機構兼職帶來的是實實在在的利益，只要培訓機構還想賺錢，家長還執迷於「搶跑」，就可能不留痕跡、不露馬腳。這也是少數教師校外兼職屢禁不止的重要原因。
教師校外兼職禁而不止，應當引起教育部門的深刻反思。應當看到，教師違規到校外培訓機構兼職的問題，既與少數教師師德師風不正有關，也與「應試教育」語境下家長推波助瀾有關，更與教育部門監管不力有關。因此，教育部門還得回答好以下幾個問題：如何主動作為，避免教師校外兼職死灰復燃？如何規範秩序，不斷提升學校教育的質量？如何杜絕盲目攀比，引導家長樹立正確的成才觀？這些問號都需要拉直。
具體來講，需要凝心聚力把相關工作做深做細做實。比如，定期或不定期抽查監控錄像，確保監督檢查不走過場、不耍花槍，持續傳導壓力、壓實責任；發現培訓機構弄虛作假，以零容忍態度出重拳、不手軟，並列為重點監管對象；發現教師違規兼職、頂風作案，在職務晉升、評優評先、考核定級等方面，嚴格實行一票否決，等等。只有讓相關受益主體有「痛感」，才能徹底斬斷教師到校外培訓機構兼職的利益鏈條，營造風清氣正的教育生態。
說到底，「全程錄像」只是斬斷利益鏈條第一步，關鍵是在「全程錄像」之後，應該怎麼辦。唯有本著「一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子」的思路，把責任扛起來，把工作落下去、落到底，才能使校外培訓機構成為學校教育的有益補充，才能形成校內外協同育人的良好局面，為孩子營造更好的教育環境。（丁恆情）