學習大思英語是他堅持得最久的一件事，希望他繼續努力，並將這種堅持的精神運用在生活和學習的其他方面。
——東霖媽媽
闖關10個月，東霖差不多已經將第二級課程學完了。當初是興趣點燃了他的闖關激情，而媽媽給他做的時間規劃和學習安排，則不斷地推動他堅持下去。
興趣加上合理的計劃，讓東霖的學習非常高效，英語能力也提升得很快。
▼媽媽拍了一段東霖闖關時的小視頻。
今天，我們來分享韓東霖的故事。
說起東霖學習大思英語的過程，媽媽用「一波三折」來形容。
早在東霖上二年級時，媽媽就讓他試學過大思英語，「那時他還小，找不到興趣點，只好不了了之。」去年年初，上大班的妹妹得知一個女同學在學大思英語，跟媽媽說自己也想學。
時隔三年，大思英語「以聽啟蒙」的母語式學習理念再次引起了媽媽的注意，「這種遵循語言發展規律的學習方式，更能讓孩子接受。」看到妹妹對大思英語興趣濃厚，媽媽就給她報名了。
不料，妹妹學了一個月，由於某些原因，不得已暫時擱淺了，東霖倒學起來了。
東霖個性好強，喜歡鑽研。原本處於觀望狀態的他，發現大思英語有許多「機關」，特別當他進入其他學員的榮譽小屋時，發現了形形色色的獎牌、獎狀和獎盃，一下子興趣就來了。
不久，他又發現了成績排行榜上的排名，有日、月和年度冠軍，這種排名方式引發了他的好奇。善長數學的東霖開始研究，怎麼樣才能獲得冠軍？並開始計算各個課程板塊的得分模式，「他將這些摸透了之後，就將自己的方法和小竅門跟其他同學分享。」媽媽說。
每天晚上睡前，東霖都要看一下成績排行榜，看到自己還不是第一名，趕緊闖上幾關。他也不忘喊同學們給班級樹澆水，只有當大家齊心協力，班級樹才會快快長起來，自己也會得到更多的分數，獲得更多的獎勵。強者總是渴望遇到對手，東霖也不例外。他喜歡找班上成績好的同學一起對戰和組隊，互相勉勵，共同進步，班上有一個叫魏來星的同學，闖關很積極，東霖常在媽媽面前提起他，分享對方的闖關情況。東霖也常常關注大思英語的小達人。「看到老師發在班級群裡的小達人文章，他很受鼓舞。」東霖還會在大思英語APP上加這些小達人為好友，希望跟他們有更多交流，更了解大思英語。媽媽說，東霖並不是一個自律性很強的孩子，堅持闖關的過程中，也有怠隋的時候。遇到平臺期的那段時間，媽媽給他做了一張闖關計劃表，規定他每天闖20關，並且給予他語言上和物質上的獎勵，「做好時間規劃，在合適的時間做合適的事。」媽媽對他說。媽媽給他灌輸了一個信念：再大的困難，只要通過合理的時間安排和持續的努力，都是可以克服的。疫情期間，為了克服他闖關不專注的問題，媽媽特地給他做了一次測試，看他在專注闖關的情況下，半個小時究竟能闖多少關。結果顯現，東霖闖了13關。「那一小時就能闖二十多關，一天分時段闖關兩三個小時，一個多月就可以闖完一級課程了。」媽媽對他說。經媽媽分解目標，東霖闖關更有動力了。有一天闖了100多關，成就感爆棚：「我覺得大思英語也不是很難，再高的山也是可以翻越過去的。」「每一個優秀的孩子背後，都要有家長作幕後推手。」媽媽說，孩子是需要家長雕琢的。在適當的時候，家長推孩子一把，可以幫助他「起飛」。當班主任甘老師說要推薦東霖為大思小達人時，他心情很激動。當初媽媽的無心插柳，讓東霖對英語的興趣大增，能聽懂英語的感覺好得無比，「我現在很多英語都能聽清。」東霖對媽媽說。
我一直認為，興趣能引領孩子的學習，但優秀卻是需要訓練的。家長是孩子最好的老師，應該引導孩子將時間和精力放在對他真正重要的事情上。孩子的時間很寶貴，抓住孩子的聽力敏感期，持續練習英語聽力，可以讓孩子的英語學習真正實現「起飛」。從這方面來說，東霖媽媽做得很好。
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