[科普][重複主題]親子閱讀重複性的原版繪本,叩開英語啟蒙的大門(上)

寫在前面的話

今天是春節長假過後上班的第一天。隨著假日的結束，我們的生活、工作和學習又要步入正軌了，而Hibaby親子閱讀和英語啟蒙的步伐又要開始了。接下來的日子裡，hibaby會陪伴著各位家長一起，科學有效地推進英語啟蒙和親子閱讀，讓英語啟蒙變得輕鬆有趣，讓閱讀成為寶貝終身受益的能力。

在之前的body主題中，Hibaby曾經發布了一篇關於嬰幼兒喜歡重複的科普小文章，而本期主題就是圍繞重複性展開，在本期內容中我們將系統地介紹重複性的繪本和韻律兒歌，以及與重複性相關的英語啟蒙理論知識。

今天推送的是綜述理論篇（上），明天推送下篇。如果大家看完後覺得意猶未盡，或有什麼疑問想繼續討論的，歡迎在公眾平臺發消息留言給我們，或者在我們的新浪微博或者新浪博客中留言，我們會及時為您答疑解惑！我們的微博以及博客號都是「Hibaby親子學堂」，歡迎關注我們，一起分享心得！

在英語啟蒙初期，一定量的重複非常有必要。在親子閱讀的過程中，有兩種途徑可以做到高度重複所讀內容，第一種途徑是反覆閱讀同一本書，這一點已得到國外一些實驗研究的證明。例如，英國薩塞克斯大學的一組研究人員在2011年的一項研究中發現，反覆閱讀同一本書是幼兒學習新詞語的好方法。很多2-3歲的幼兒都會經歷一個反覆閱讀同一本書的階段，他們不厭其煩，家長不勝其煩，其實這正是幼兒在進行自我學習和內化的表現。

第二種途徑，就是要善於利用那些語言和內容具有重複性的繪本。科學研究發現，兒童擁有的一種超強的學習能力，他們能夠從語言材料裡抽象概括出基本的語言結構特徵（比如說語音結構、句子結構）。而在重複性的繪本中，一個或者多個句式會重複出現，在重複的過程中，又變換了其中某個句子成分，這樣的呈現方式有助於孩子抽取其中的句子結構。因此，親子共讀語言高度重複的繪本有利於兒童習得特定的句式結構，從而為語言輸出積累豐富的素材。

本期的主題是「重複性」，而本篇文章將系統介紹語言高度重複的原版繪本的大致類型，在下篇中我們將帶領家長們一起學習如何有效地利用這些繪本進行英語啟蒙。

一、語言高度重複的原版繪本分類

繪本中的語言重複主要有以下幾種形式：

1、句式重複

先是Eric Carle的知名繪本

Brown bear, Brown bear, What do you see?

這是一本典型的重複句型的繪本，通篇出現了兩個句型：

brown bear，brown bear，What do you see?

I see a red bird looking at me.

通過反覆共讀這本書，孩子會逐漸內化這一結構。讀完後還可以拿其他實物進行擴展，直至孩子熟練掌握這一結構。反覆共讀這本書再加上日常生活中的擴展練習，孩子想不掌握這兩個句型都不行。

我們再來看Eric Carle 的另一本繪本Does a kangaroo have a mother, too? 也是句型重複的典型代表。

—Does a kangeroo have a mother, too?

—Yes, a kangeroo has a mother.

Just like me and you.

—Does a lion have a mother, too?

—Yes, a lion has a mother.

Just like me and you.

從中不難看出，文中紅色的字體是重複的句子結構：

—Does a *** have a mother，too?

—Yes, a *** has a mother.

Just like me and you.

就像我們從列出來的這些句子中總結出這樣的句子結構一樣，通過反覆閱讀，兒童也能夠從中抽象出類似的句子結構，然後進一步內化為自己英語能力的一部分。

插個小曲：

大家不妨想想，在我們之前分享過的繪本中，哪幾本繪本的句子重複性比較高呢？這些繪本給大家展示的又是哪個基本句型呢？

友情提示一下，我們之前分享過的From head to toe也是重複性非常高的一本繪本，大家還記得嗎？裡面常用的句型是：

—I am a *** and I ###. Can you do it?

—I can do it!

那麼除此之外還有哪些分享過的繪本是這類繪本呢？

其實，像我們上文介紹的這些繪本，都特別適合在英語啟蒙的起步階段加以利用，每讀完一本書就可以攻克一兩個常用句型，無論是家長還是小朋友都會覺得自信滿滿，從而激發強大的學習動力。

2、句式疊加

在基本句型的基礎上疊加，也可以叫做拔蘿蔔式，後面的句子就像拔蘿蔔的人數越來越多一樣，在前面句子結構的基礎上逐漸擴大，越來越長。由於這一類型的書，句子裡的成分在不斷增加，句子長度也在不斷增加，所以並不特別適合英語啟蒙的入門階段和起步階段，而是適合起步後有一定英語基礎的孩子。

Jump, Frog, Jump!

這一類重複比前面介紹的那種類型複雜一些，有一些是重複局部的一些句法成分，比如這本是重複定語從句。

This is the fly that climbed out of the water.

This is the frog that was under the fly that climbed out of the water.

This is the fish that swam after the frog that was under the fly that climbed out of the water.

第一個句子是定語從句修飾賓語the fly，第二個句子裡，定語從句嵌套在定語從句中了，修飾the frog的定語從句中還嵌套著修飾the fly的定語從句。

通過這樣的重重遞加，有一定英文基礎的孩子會逐漸領悟到定語從句的結構和功能。

大家可以再觀察下面這本書的重複方式：

A frog in the bog

There’s a frog on the log in the middle of the bog.

A small, green frog on a half-sunk log in the middle of the bog.

One tick in the belly of a small, green frog on a half-sunk log in the middle of the bog.

和之前那本主語不變的繪本不一樣，這本每一句的主語都變了，但都使用了上一句作為定語從句，也是句式疊加的一種。

提個小示：

為了便於家長理解，我們用不同顏色對疊加語句進行區分，並使用了一些語法的術語，我們也鼓勵家長自己總結繪本中呈現的重複性語言的結構規則。但是，在親子共讀的過程中，家長無需告訴孩子這些語法術語和句子結構，只需要和孩子一遍遍閱讀，一遍遍感受。通過重複閱讀，孩子會依靠自己無意識的抽象歸納能力，自己總結出句子的結構規律。

3、情節重複

還有一類繪本是情節的重複，在重複情節的過程中，描述單一情節的語言結構會重複出現。例如這本What game shall we play?

青蛙和鴨子一起去玩兒，可是不知道玩兒什麼，所以它們決定找其他動物問問，每問一個動物，問話就重複一遍，回答也隨之重複一遍。

Duck and Frog went out to play.

「What game shall we play?」 asked Duck.

「I don’t know.」 said Frog.

「Let’s go and ask Fox.」

「What game shall we play, Fox?」 they asked.

「I don’t know.」 said Fox.

「Let’s go and ask Mouse.」

由於出現的情節一樣，描述情節的對答用語也重複出現，

What game shall we play?

I don’t know.

Let’s go and ask ***.

這樣的句子也不斷重複出現。除此之外，穿插在情節之間的描述性語言也不斷重複出現，引出一些帶有介詞短語的句子的重複出現。例如:

So off they went to look for Mouse.

Duck looked over the wall,

but Mouse wasn’t there.

Frog looked under the wall,

but she wasn’t there, either.

本文共介紹了三種類型的重複性繪本，在本期主題中，我們將重點介紹第一種類型也就是句式重複型的繪本和兒歌，其他兩種類型在以後的重複主題中繼續介紹。

明天我們將在《親子閱讀重複性的原版繪本，叩開英語啟蒙的大門（下）》中繼續討論這一話題，該文將著重討論父母該如何利用這些重複性繪本進行英語啟蒙，歡迎大家繼續收看。

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