歐美高校迎來倒閉潮，高等教育產業化，帶給我們什麼警示

近來，美國多所百年高校宣布倒閉，包括174年的麥克莫瑞學院、150年的舊金山藝術學院、107年的詹森·威爾士大學、119年的富蘭克林大學等，都作出關閉學校或部分校區的決定。

進入2020年以來，美國已有33所大學宣布永久關閉，這一數量還在不斷增加。美國教育委員會官員特裡·哈特爾表示，僅在春季學期的幾個月內，全美高校就少了80億美元的收入。而疫情給英國高等教育也帶來很大衝擊，造成的損失最高可達190億英鎊。

為什麼歐美高校如此脆弱？

這就要「歸功於」歐美高等教育產業化。上世紀八九十年代以來，歐美高校主要收入來源由依賴政府財政撥款，逐漸轉為學費收入、社會捐贈、投資收入、社會服務、政府撥款或項目研究資助共同構成。其中，學費、社會捐助與服務收入的佔比不斷提升，而政府財政撥款的佔比則不斷下降。目前，非政府渠道來源收入已普遍佔到各高校總收入的70%~80%。

隨著收入渠道的不斷拓展，帶來的是高校培養能力和效率的提升，教學軟硬體資源的優化，以及教育服務與相關配套產業的逐步形成與發展。在「和平歲月」，這種模式看不出會有什麼問題，一旦經濟出現問題，教育產業化的弊端很快就顯現出來，由於對社會資本的依賴程度越高，使得歐美高校抵抗市場風險、長期穩定保障教研工作正常進行的能力也就越差。

對我國高等教育產業化的警示

我們的高等教育，進入新世紀以來，突飛猛進，規模和數量都在快速增加。截至2020年6月30日，全國高等學校共計3005所。這也要得益於高等教育產業化發展，一個是並軌之後的大學收費教育，一個是引入社會捐贈等收入形式。

歐美高校今天出現的問題，在未來也可能在我們的高等教育領域出現。主要有以下幾種原因：

一、生源逐漸萎縮，直接衝擊高校招生。目前，我國的人口問題形勢非常嚴峻，90後比80後少了1172萬，00後又比90後少了4700多萬，00後和10後的出生人口，相比80後和90後，整整少了1.03億人。

人口斷崖式下降，這就意味著，10多年以後，國內很多高校，招生生源枯竭，直接導致學校倒閉。這一點歐美很多高校得到體現，不少大學因為受疫情的衝擊，國際學生的大幅減少，招不到足夠的學生，造成學校財政困難，進而倒閉。

二、高校數量過多，加速高校優勝劣汰。這一點在一些民辦高校領域最為明顯。來自有關民辦教育的統計數據顯示，到目前為止，全國民辦高校的招生狀況下降嚴重，普遍下降幅度在一半左右，其中民辦大學較集中的西安下降最多，招生數量只有往年的兩三成，在一些大學城，已出現人去樓空的「冷清」景象。

三、管理不善、資金鍊斷裂等。我們知道，教育產業化有利有弊，在產業化過程中，增長和效率變成了學校的主要追求，一定程度上忽略了對教育公平和教育品質的關注。享受「優質教育」，越來越成為金錢和權力的較量。

一方面是獨立辦學，一方面又受到經濟鏈條的約束，而且，隨著產業化的不斷深入，對於外界的依賴程度也在不斷加深，一旦受到外界環境的衝擊，學校的發展也將受到巨大影響，歐美很多高校即是受疫情衝擊、經濟滑坡的影響倒閉的。

人無遠慮，必有近憂。歐美高等教育遇到的情況，若干年後也有可能在中國出現，一旦出現，我們將如何應對？按照我國目前的高等教育管理體制，如果進行學歷教育的高等學校破產，這些學生該怎麼辦？

有專家提出，針對越來越現實的大學破產、關門問題，我國高等教育有必要探索大學自由轉學制度、學分互認制度，這既是建立高等教育市場競爭機制的需要，也是學校退出之後，保障受教育者權益的需要。