曲線思維模仿水的流動，不絕對的看待問題，把思維推向極端，可以曲線一些，以退為進，最後達到思維的目的。凡事以曲線的思維看待問題，許多看起來絕對的事物，其實可以和諧的方式解決。
這種可以彎曲的勺子，不進行硬性的碰撞，而是曲線的附合，和杯子能有更好的接觸，達到另外一種和襯。
阿普頓是普林斯頓大學的高材生，畢業後被安排在愛迪生身邊工作。阿普頓出身名門，又是高等學府的佼佼者，對愛迪生很不以為然。
有一天，愛迪生把一隻燈泡交給阿普頓，讓他算算燈泡的體積。阿普頓拿著燈泡看了看，覺得燈泡應該是梨形的，心想，雖然計算起來不容易，但還是難不住我！阿普頓拿尺子上下量了量燈泡，並按燈泡畫了張草圖，然後列出了一大堆密密麻麻的算式。算來算去，算得滿頭大汗仍沒算出來。一連換了幾十個公式，還是沒結果，時間過去了兩個多小時，阿普頓急得滿臉通紅，狼狽不堪。
愛迪生在實驗室等了很久，不見阿普頓把答案拿來，覺得奇怪，便走到阿普頓的工作間，只見阿普頓那一臉窘相，再看看那幾張十六開的白紙上，密密麻麻地列滿了算式，但還沒有得出答案，便拍拍阿普頓的肩，笑了笑說：「還是換個別的辦法試試吧！」
愛迪生拿起燈泡，讓燈泡灌滿了水，然後把燈泡裡的水倒入量杯裡。看著它的體積刻度，得到了需要的答案。
遇到需要解決的事情，不要一條路走到黑，遇到難題時，放下工作站在立場外，仔細看看想想，能否有另外一條路，最終能幫你找到答案。
如果說到變化思維方法的話，還可以常用一種方法，如果你是文科生，一般來講，常用到感性的思維，如考試時候的背題，思考和分析問題通常使用語句性的描述來用語言解決問題。理科生呢，通常用數字思維，用理性、嚴謹的運算來解決問題。
我們在思考或者研究自己領域的問題時不能得到很好的解決方法時，或者換一個角度可能會得到更有趣的結果。比如在注重感性思維的講故事的情況下使用理性思維場景。如在《貓和老鼠》中出現過這樣的場景，湯姆和傑瑞各自躲在山坡後面，湯姆想用石頭來打傑瑞，但由於山坡遮擋視線，所以又可能打不中，湯姆在思考過程中，腦中就快速閃過許多一元二次方程式來計算，想方設法如何能夠準確擊中傑瑞。
在理性思維的環境中也可以用感性思維解決問題。某位理科生在期末考試背各種數學公式、算法時完全一竅不通，於是他把這些公式和計算過程都變成故事背下來，憑藉這種方法來背題。這不能算作是一種學習方法，但是變化思維方式也是有所創新的好開始。
曲線思維也是一種思維方式，不同思維方式，與不同元素的碰撞，解決問題的思路會更加開闊起來。