很多孩子，都面臨這麼一種情況，平時的月考考得很好，但是一到期中考試和期末考試這種「大考」，成績就出現明顯下滑，家長不知道孩子問題出在哪裡，甚至一度懷疑孩子是不是「作弊」？
其實，真實的原因並不一定這樣！月考能作弊的孩子，期中考試難道就不能作弊嗎？那是什麼原因導致的呢？「贏在高三」老師幫大家分析一下：
第一、月考的題目和期末考試題目，不一樣！
月考和期中考試，有相同的目的，也有不同的目的，導致二者考試內容和難度，是不一樣的。
首先，考試內容的差異！月考考試內容往往比較少，就是近一個月學習的內容，只要這一個月學習的比較好，就可能會考好；而期末考試是一個學期的內容，要求學生整個學期都要學好，否則就會出現知識漏洞，一考就能考出來。
其次，考試難度的差異。月考往往是本校老師出題，老師出題要考慮學生的實際水平。比如重點高中，平時月考題的難度可能更高一些；而期末考試，往往是一個地區的聯考，題目難度不會太大，但是也會是中等難度水平。如果孩子來自普通高中，學校出題難度小，孩子學習認真，月考就好，而到了期末考試就不一定了。
再次，複習模式的差異。月考往往是學完就考，而期末考試往往會有一段時間的複習，複習時間的長短，對於學生而言，也有很大影響。
最後，就是學生的心態可能不一樣，有的學生對於月考提不起興趣來，有的學生對於期末考試又過於緊張，正常而言，適度緊張有利於發揮，不緊張或者緊張過度，都不利於學生的發揮。
二、學生的類型不一樣，考試結果就不一樣
月考考得不錯，期末考試不行的學生，往往是這些類型的學生：
1、接受能力不錯，但是學習不紮實的學生。也就是我們常常說有「小聰明「的學生，這類學生接受能力比較強，但是努力程度不夠，所以面對月考，在不複習的情況下，他的成績不錯。但是，到了期末考試，大家都紮實複習時，他又因為不夠紮實而下降。
2、」三分鐘熱度「的學生，這類學生學習沒有持久力，一會想學，一會不想學，想學的時候，非常努力，成績就會上升；不想學習的時候，比較懶散，成績就會下降，如同過山車一樣。
3、善於」突擊「的同學，也有的同學，在月考前突擊一下，本著」臨陣磨槍，不快也光「的思想，進行學習，短時間內效果很好，但是這樣的學生，因為基礎不紮實，期末考試就會」露餡「。
4、心理素質差的學生：還有一類學生，本身自己很有實力，無奈心理素質太差，對結果看得太重，所以一到」大考「就考不好。
三、如果孩子出現」月考很好，大考不行「的現象，怎麼辦？
這類學生，讓家長看到希望，但是又非常無奈，而且很擔心高考這樣的大考發揮失常。那麼，面對這樣的學生，應該怎麼辦呢？最重要的就是區分孩子的類型，然後」對症下藥「。
對於學習不紮實的學生而言，平時要注意落實基礎，要引導孩子利用」艾賓浩斯遺忘曲線「進行複習，抓住3個重要的時間節點：當天晚上、當周周末、當月月末，環環相扣，就能把知識夯實。
對於」三分鐘熱度「的學生而言，這類學生往往抗挫折能力不強或者抗誘惑能力不強，所以時常會被外部因素所幹擾，所以最重要的是培養孩子的」成就感「，要適度表揚孩子，增強孩子學習的成就感和興趣，讓他不斷在學習中獲得」成就感「和」成功感「。
對於心理素質差的學生而言，要幫助他樹立正確的考試觀，認清楚考試的目的是為了檢驗學習的效果，考好了，可以高興，但是不要過度高興，因為這不是高考；考不好，可以傷心，但是不要悲觀絕望，因為這不是高考。
到高考前，應該引導學生把高考和人生聯繫起來，考得好不好，並不能決定人生，可以舉一些他熟悉的例子，來引導他。
考試後，要把孩子的注意力，從考試成績和排名上，轉移到對考試本身的反思上來，這樣才能正確對待考試成績，提高心理素質。