《中師生》：在中等師範學校被淘汰的今天，記錄下一筆寶貴的資料
2020-08-04 小桔燈按：2020年6月，我們開啟了《中師生》閱讀漂流活動，大家一起閱讀曹清萍老師的長篇小說《中師生》，如今，在這「《中師生》閱讀漂流群」中，已有十多位中師生預約閱讀，多位中師生完成了閱讀此書。今天，我們來分享熊鎮榮老師的讀後感。
原題：風霜雪雨搏激流----閱讀曹清萍著的《中師生》有感
作者：熊鎮榮
小說描寫了九十年代初瀘縣師範畢業的一群中師生，他們正遇上了改革開放的社會大環境，在改革開放的大潮中挑起了基礎教育之重擔，參與了教育的改革。經歷了教師的職稱評定，課程改革，新課題研究，普及九年制義務教育，艱難的人事調動等，但他們迎著風霜，冒著雨雪，激流而上，攻克了一個又一個難題，推動了教育不斷向前發展。
文中刻畫了中師生的生活、工作、命運等所遭遇的事跡，再現了不同的人物形象。
中師生面對的是小學教育，偏遠艱苦的山區農村生活，他們挑起最薄弱的基礎教育，緊跟時代步伐，奮勇前進。
小說裡的主人公冷修竹，一個少言少語，具有堅強不屈的性格。從她的家庭、愛情、婚姻、事業上所遭遇的事件，不僅反映出了當時的社會生存環境，同時也反映出了中師生的工作生活環境，但她通過自己不斷努力，成績顯著，成為當地教育界小有名氣的優秀教師。她所承受的工作環境及工作壓力，並在逆境中不斷奮進的精神，正是一個個中師生形象的代表。
小說中的語言，具有中師生的語言特徵，真實描寫出了中等師範學校的辦學模式。天下中師是一家，讓每個中師生讀到這部小說，都會回憶起自己當年在師範學校時的學習生活情景，再現自己的青澀青春。
《中師生》作者曹清萍，用女性的筆觸，女性的心理，女性的情仇來描寫中師生形象，傷感的多，激昂少。在眾多的中師生形象中，憂傷的多，成功、豁達的少，也許是女性多愁善感的原因。但曹老師以瀘縣師範學校89（3）班中師生為題材，用43萬多字為我們描繪了一群中師生的社會群像，在中等師範學校被淘汰的今天，記錄下了一筆寶貴的資料，作為中師生的我們應該感謝曹清萍老師。
庚子年荷月，我用《中師生》與中師生共勉。不當之處，請各位老師見諒
雲南省大理州南澗縣職業高級中學教師 熊鎮榮
庚子年荷月十三日
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