小學採取六年制學制，總共就只有六個寒假。但是，似乎沒有幾個小學生可以踏踏實實擁有這六個寒假。他們的一些寒假被他們焦慮而又無奈的父母無情地剝奪了。
剝奪寒假的工具之一，各種各樣的補習班。期末考試成績不理想？補習。平時學得不紮實，各種小考沒拿過滿分，補習。爸爸媽媽沒時間管孩子，乾脆報幾個補習班，有沒有效果不管它，至少有人看孩子。怕孩子在家裡玩手機、看電腦、打遊戲？報幾個補習班，把他們的時間佔滿。
剝奪寒假的工具之二，預習下個學期的各門課程。有一個家長十分自豪的說，「他們家寶貝X年級，每個假期都會用一個月左右的時間把下個學期的語數英三門課都提前自學一遍。英語要把單詞都背會；數學要把知識點都背會；語文要把生字、同義詞、反義詞、多音字都背會。」家長覺得孩子成績不錯，所以佔用孩子的假期，覺得十分心安理得。
家長不是迷信金錢的力量，就是迷信補習的神奇。認為花錢多才能有好成績，花錢少成績自然差。補習能不能漲分數不怎麼清楚，但是不敢賭啊，萬一補習能漲分數，自己的孩子不補習那不是吃大虧嗎！無論花多少錢，無論家裡有沒有錢，都得補，成績能提高提高，不能提高至少父母落得個心安：我給你補了，再學不好也不是父母的事了。
家長獨獨不明白一個問題，一整個學期長達幾個月的時間孩子都學不好，用短短一個假期的補習就能補好嗎？如果你一個假期就能學好，那長長一個學期不就是白學嗎？學渣用一個假期就能逆襲、彎道超車，那些學霸還是學霸嗎？
家長還不明白一個道理，提高孩子的學習成績，應該盯著的是怎麼樣提高孩子在長長學期中間的學習效率。一個學期有四五個月的時間，如果學習效率提高百分之二十，一個月的時間就有了，而且效果也要好得多。很多學習不好的孩子上課聽講不認真，不愛動腦筋思考，基本知識點不理解，這就不是補習的問題，而是根本不會學習。
在一個班級裡，學霸只存在於前百分之十，有百分之九十的學生考試成績不靠前，這些學生是不是都需要補習？補習以後是不是都可以擠進前列？顯然是不可能都考進前十名的，而且有些學生學習不好是學習方法的問題，補課並不能解決這個問題。
我見過一個孩子，現在讀小學五年級，從來不補課，甚至寒暑假作業都沒有怎麼做過，成績一直很好，很少被超越。問家長有什麼訣竅，家長說只是比較重視孩子平時學習的效率和效果，一般一個學期要學習的知識點和技能、技巧半個學期都能掌握，孩子的自學能力特別強。不僅假期不必補習，平時更不上任何補習班。
總結下來，有幾點需要明確：
一 補課的目的不應該是提高分數，而應該是彌補知識的不足，把不會的學會，薄弱的環節加強，果真如此，成績提高自然不在話下。如果只是為了不成績，則容易本末倒置，成績單的提高很困難；
二 絕大多數孩子並不能通過補課有效地提高學習成績，絕大多數補課班的老師也並不能讓絕大多數補課的學生熱愛學習，他們無非是通過大量的習題練習賭那些孩子可能熟能生巧、多少提高一點分數而已。
三 靠假期逆襲超車以至於下個學期成為學霸，那只是一個美麗的夢想。仔細觀察你就能發現學霸都是平時學習比較講方法又努力那幾個學生，假期忙得昏頭脹腦那些學生下個學期依然不是學霸，因為該休息的時候他在磨時間「用功」，需要加足勁學習新知識的時候，他就缺乏精力了。
可以肯定的說絕大多數人不一定懂教育，那種只是提高學生考試成績的做法不一定符合教育規律。孩子的成長還是需要一些內在的力量，外部強加上的各種壓力不是很有利於一個孩子的健康成長。
不要把孩子的假期都佔用了，他們需要用來自我成長。