學的越「多」，成績越差？高三班主任：出現3個問題，不適合多學

2020-09-07 來川老師講學習方法

在學習上，每個人都有自己的方法與經驗，像每年高考結束後，總是有清北學霸、高考狀元們的學習經驗或者是學習筆記被廣泛流傳，然而除了這極少的尖子生外，對於其他學生而言，可能只有零碎不成系統的學習方式，但是卻難以維持，在快速的學習壓力下，想要慢慢積攢出自己的學習優勢，反而更難。

補習、熬時間，是很多升到初中後的學生，普遍具有的通病。在這些學生身上，可能學得越多，反而成績越差。這對這個問題，有著30多年教學經驗的高三班主任劉向晚，直言，有時候多學本身是對學生的一種心理壓力以及心理暗示，如果在學習中出現了這3個問題，那麼在當下就不適合多學。

1、對學習有很強的牴觸心理

學習本身是一個在循序漸進的過程中，所以一旦升入高年級後，很難在短時間內，快速的提升成績。有的學生在之前因為鬆懈、方法不正確等等問題，導致成績不夠理想，亦或是因為一些客觀因素，導致對學習沒有太大的興趣以及主動性，也就是連平時的基本上課、作業都勉強完成。

劉向晚認為，當孩子出現很強的學習牴觸心理的時候，這時候需要的不是一味地延長學習時間，而是要讓學生慢慢的意識到，自己能夠從學習中獲得什麼，可能是讀書學習的樂趣，也可能是因為達成目標的滿足感，所以對於這類學生，首先要做的是循序漸進的讓他們減少對學習的牴觸。

2、上課不聽講、課下補習

補習是把雙刃劍，大多數情況下，是讓學生能夠把課堂上的知識點，再去學一遍，或者是解決自己未完成的題目，但是同樣也會讓很多學生產生，自己上課的時候可以不聽講，或者是不認真聽講，專門等到放假或者周末的時候，利用補習的機會來減少之前學習產生的漏洞。

劉向晚認為，這樣的學習方式，看似學得越多，但是本質上學習效率在不斷的下降，所以如果不去更正，反而是在一種「僥倖」的心理作祟下，很容易導致學習成績的下滑。

3、貪圖速度、不求質量

有些學生，只求能夠學得越多、越快就越好，但是在實際中，如果學習沒有打好基礎，那麼後面學得越多，也只是浮於表面，反而會沉浸在這樣的「假努力」中，蒙蔽自己的雙眼。

學會去認真對待每一道題目，不要只貪圖速度，在劉向晚看來，是真正提升學習的方法。

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