二年級數學分數不低，但總拿不到滿分？二升三如何避免三年級滑坡

我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注。

低年級滿分現象確實比較普遍，拿數學來講，一年級100分人數有時甚至達到一半，二年級大概三分之一，首先王老師建議家長們不要過於看重分數，畢竟已經是歷史。

數學能考100分，絕對離不開家長的付出！

課內成績反映一段時間內的知識掌握情況，一方面，滿分給孩子們帶來一定的競爭壓力，低年級階段最重要的還是好奇心的激發和學習興趣的培養；另一方面，課內滿分也不能反映孩子真實數學實力，影響一些家長的判斷，針對性查漏補缺，因材施教，選擇適合自己的提升素材才是重點。

最了解孩子數學學習問題點的應該是家長！

二升三績優生暑假建議

95分和99分表象之下，反映出來的問題點還是很大不同的。

從小學數學教學來看，一二年級是打基礎階段，三年級開始，數學學習進度明顯加快，會產生一些分化，三年級現象還是現實存在的。

確實是一道坎，一二年級經常考90多分的，一下子可能跌到80分，由於難度加大，上課不願意回答問題，作業錯誤率越來越高，……等等，家長應該多關注孩子學習狀態。

為什麼之前成績挺好的，怎麼一下子跟不上了呢？

1，開始爬坡了，基礎不紮實的，步履會蹣跚，甚至滑坡！

計算和應用題佔據80%以上分值，王老師先從這兩個版塊具體分析下。

【計算準確率無法達到100%】

這個是最直接的表現，滿分的學生，首先計算的準確率和速度是可以保證的。

二年級計算練習大挑戰！看看30分鐘，孩子能算對多少分？

二年級計算很多孩子還是依賴口算，但是隨著數域進一步拓展，三年級認知萬以內的數，四則運算都必須要求筆算列式了。而數位和豎式步驟必須要掌握，這是基礎。

心算速度要達標，但也要讓孩子逐步適應筆算列式，正確率不高，一定要驗算。

和心算的直接提取數字事實不同，筆算列式是計算程序，需要反覆練習鞏固，才能養成嚴謹的做題習慣，不能怕費事，計算不達標，肯定是第一批分化下來的。

應用題沒有解題策略，不知道如何開始！

應用題是衡量數學真實實力的題型！

王老師建議基礎不錯的要從二年級開始逐步拓展，比如典型的和差倍問題，年齡問題，移多補少問題，排隊問題，周期問題，還原問題，植樹問題等等。

通過對不同場景數量關係接觸，才能拓展認知面，王老師二年級趣味數學課外培優版塊，應用題採用新加坡圖示建模的教學方法，引導孩子掌握思考工具，形成自己的解題策略。歡迎參考，系統學習。

應用題拓展越早越好，二年級接觸基礎題型，三年級進階，四年級是整數應用題匯總階段，將會出現更加綜合的複雜題目。

通過邊讀題，邊畫圖的圖示建模策略，可以把抽象文字轉化成直觀圖示，而且適合從基礎題型到進階題型的連續應用，是符合這個年齡階段認知特點的科學方法。

2，學習不積極，不專注，自主學習能力差

成績滑坡，首先是學習態度，學習興趣出了問題。

激發孩子對於數學學習的好奇心，培養數學學習興趣，不要低估孩子的學習潛能。

王老師不太贊成過度專注力訓練，主動專注才是根本，家長的數學學習觀很大程度影響孩子。

數學是好玩的，數學是有意思的。

同樣是練習專注力，可以嘗試下數獨遊戲，24點湊數遊戲，紙面邏輯掃雷遊戲等等思維益智遊戲。

結束語：很多家長認為孩子學習好不好是老師和學校的問題，事不關己，這種顯然是推卸自己應該肩負的家庭教育責任，低年級孩子優秀，離不開家校的配合，孩子也需要陪伴和鼓勵。

1，你每天有檢查孩子作業嗎？是否和孩子一起做過試卷分析？

2，你有幫助孩子克服學習中遇到的困難點嗎？

3，你有幫助孩子拓展數學認知面嗎？

4，你是否引領孩子走進美妙的數學世界呢？

王老師一直認為，小學生家長是伴隨孩子一起成長的，也要去學習的，遇到問題，不要看表象，要分析根本原因，當你眼中只盯著成績而不是孩子問題點，那麼方式方法必然是有問題的。

王老師匯總二年級下冊人教版系統複習資料，供家長粉絲們參考，溫故才能知新，要根據孩子的學習準備科學練習，成績好的可以一周一套綜合測評卷，掌握具體問題點，針對性查漏補缺。

關於課外培優，越早越好，不要以功利性為目標，願意學，學得進，能運用是標準，而不是那些和知識無關聯的固有觀念。文末附一套課外培優綜合測評卷。

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附1，二年級下冊系統複習及相應練習

附2，人教版二年級下冊期末測評卷

附3，二年級課外綜合培優卷