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幼教科目二 | 幼兒情緒、情感發展
，因為幼兒的情緒非常容易受到成人的感染。「答案」：（1）中班幼兒高級情感發展中最為顯著的特點是道德感的發展，主要表現在幼兒喜歡告狀，具體原因如下：①道德感主要是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。
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幼教科目二丨幼兒情緒、情感的發展
幼兒高級情感的發展幼兒情緒的培養A.冷處理 B.安撫 C.斥責 D.轉移注意答案：C解析：斥責幼兒會讓幼兒情緒更加激動，因為幼兒的情緒非常容易受到成人的感染。選項ABD都是有利於緩解幼兒情緒的方法。
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國筆科二知識 | 幼兒情緒情感的發展
幼兒心理發展---情緒情感的發展一、幼兒情緒發展的一般特點（2）引起情緒反應的社會性動因不斷增加。（3）情緒表達的社會化。（二）情緒的豐富和深刻化（三）情緒的自我調節：隨著年齡的增長，嬰幼兒對情緒過程的自我調節越來越強。
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幼教科目二 | 幼兒個性、社會性發展
A.動作的發展 B.自我意識的發展C.情感的發展 D.認知的發展 A.幼兒的情緒表達能力 B.幼兒的社會交往能力 C.幼兒的規則意識 D.幼兒的思維發展水平例題2：初入園的幼兒常有哭鬧、不安等不愉的情緒，說明這些幼兒表現出了（ ）。
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幼教科目二 | 幼兒認知的發展（思維）
例題2：下列表述中，與大班幼兒實物概念發展水平最接近的是（ ）。A.理解本質特徵 B.理解功能性特徵 C.理解表面特徵 D.理解熟悉特徵「答案」：B「解析」：幼兒晚期對概念的掌握主要是功用型。幼兒開始初步掌握某一實物的較為本質的特徵，如功用的特徵，或若干特徵的總和。
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【幼兒教師資格證】重點筆記:情緒與情感的發展
二、幼兒情緒發展的一般趨勢★★★(一)情緒情感的社會化兒童最初出現的情緒是與生理需要相聯繫的，隨著年齡的增長，情緒逐漸與社會性需要相聯繫。社會化成為兒童情緒情感發展的一個主要趨勢。1.引起情緒反應的社會性動因不斷增加所謂情緒動因是指引起兒童情緒反應的原因。
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招教考試幼兒情緒與情感的發展第一節:幼兒情緒、情感概述
【知識點】一、情緒和情感的概念情緒和情感是客觀事物是否符合人的需要而產生的態度體驗。一般來說，人們將情緒和情感的區別主要劃分為三個方面。第一，情緒是和有機體的生物需要相聯繫的體驗方式。當生物體的某種需要得到滿足時，則會產生積極的、肯定的情緒體驗；反之，則產生消極的、否定的情緒體驗。情感則是同人的高級的社會性需要相聯繫的，如友誼感、道德感、美感及理智感等都是在人與人交往中，在社會文化生活中產生的情緒體驗。第二，情緒發生較早，是人和動物共有的，而情感體驗則是人類特有的，是個體發展到一定年齡才產生的。第三，情感比情緒更穩定、更持久。情緒隨環境的變化而變化，情感則較穩固。
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...教師資格證考試:學前兒童情緒的發展——幼兒情緒情感發展的...
2019下半年甘肅教師資格證考試：學前兒童情緒的發展——幼兒情緒情感發展的一般特點 根據2019年中小學教師資格考試時間日程安排我們可知，2019下半年教師資格證考試筆試時間為11月2日，了幫助各位考生比較好的的備考教師資格考試，甘肅中公教育為大家整理了教師資格考試備考資料
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幼教科目二 | 幼兒遊戲的分類和發展價值
▎知識講解幼兒遊戲的分類幼兒遊戲的發展價值 課後練習 例題1：幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現實生活的遊戲是（ （2）象徵性遊戲：是幼兒階段最常見的典型遊戲形式，帶有「好像」和「假裝」特點，因此，也叫想像遊戲。在遊戲中完成以物代物、以人代人為表現形式的象徵過程。（3）結構性遊戲：是兒童利用各種結構材料（如積木、積塑、泥、沙、雪等）來建構物體的遊戲。（4）規則遊戲：是兩個以上兒童在一起，按照一定規則進行的，往往具有競賽性質的遊戲。這是遊戲的最高形式。這類遊戲能夠自然地鍛鍊感覺運動器官，有效地發展身心機能。
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2015年甘肅省教師資格證考試:幼兒情緒、情感的發展(下)
2015年甘肅省教師資格證考試：幼兒情緒、情感的發展（下） 2015年甘肅教師資格考試正在緊張的備考階段，為了幫助廣大考生比較好的備考，甘肅中公教育為大家準備了豐富的免費備考資源，包括甘肅教師資格考試題庫
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幼兒社會與情緒情感發展及教育受關注
本報訊（記者 趙巖）日前，山西省學前教育學會召開2020年學術交流培訓會，強調關注幼兒社會與情緒情感發展及教育，優化師幼深度互動與溝通質量，健全幼兒人格，改善幼兒家庭教育，在可預見階段給予幼兒更多有效幫助。此次學術交流培訓會以「務本求實，提升幼兒社會與情緒情感教育質量」為主題。
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兒童情緒與情感發展
孩子的情感變化與自身的發展密不可分，一些家長和教師總是忽略了孩子的積極情緒在孩子成長過程中的作用積極情緒會促進孩子的學習狀態、智力等的發展，父母應注意培養孩子的積極情緒。幼兒情緒情感表現形式分為兩種。（二）膽怯、呆板和漠然如果幼兒長期處於沮喪狀態，他們可能對任何事物都提不起興趣，這樣的孩子害怕表達自己的感受，不願對別人的情感表達做出回應。當握著孩子的手時，孩子的手一定是沒有握緊的，說明他從未向他人表現出愛。在幼兒園，我們會發現一些孩子說話困難，像是結巴或者口吃，但實際上是由於幼兒的心理壓力而導致的一種表達方式。家庭矛盾或教師的態度也可能導致兒童對事物的冷漠。
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2019福建教師資格考試:幼兒情緒情感發展的一般特點
知識點詳解：幼兒期，幼兒的情緒和情感變化帶有一定的規律性，呈現出其發展的一般特點：(一)從幼兒情緒和情感的進行過程看從幼兒情緒和情感的進行過程看，幼兒情緒和情感的發展具有三個主要特點：1.情緒和情感的不穩定：幼兒情緒和情感的穩定性經常變化和不穩定的，甚至喜怒、哀樂兩種對立的情緒也常常在很短的時間內互相轉換。
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4~5歲幼兒情緒發展的特點
當然，他們並非對所有的事都能調節好，對特別感興趣的事和物仍然受情緒支配，甚至還會出現情緒「失控」現象，遇到不順心的事仍會大發脾氣。 隨著語言和心理活動隨意性、豐富性的發展，4～5歲幼兒逐漸能用口頭語言、面部表情和肢體動作來表達內心豐富的情緒情感，漸漸發展起自我控制能力，從而調節自己的情緒及其外部表現。
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3~6歲幼兒的情緒特點與發展
那麼，這個時候的孩子情緒有什麼特點？老師和父母如何掌握這些特點去對孩子進行教育呢？3-6歲的孩子社會情感迅速發展，道德感、理智感和審美感都逐漸發展起來了，並且孩子調節情緒的認知策略開始出現，並隨著年齡的增長逐漸加強。
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【微信備考】全國教資統考:保教知識與能力-幼兒情緒、情感的發展...
一、情緒情感概述人們在認識客觀現實的時候，常常抱有不同的態度，產生不同的心理體驗，如感到愉快、喜歡、高興、厭惡等等。這種心理過程被稱為情緒和情感。情緒和情感是由人所認識的客觀事物引起的。情緒和情感與認識的關係主要表現在三個方面：①情緒和情感總是伴隨著一定的認識過程而產生。②情緒和情感總是隨著認識的發展而變化。
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幼教科目二 | 幼兒遊戲指導
大中小班幼兒由於身心發展水平和能力的差異，對於遊戲的選擇也是不一樣的。比如小班幼兒以獨自遊戲和平行遊戲為主，中班幼兒以聯合遊戲為主，大班幼兒以合作遊戲為主。 （3）個性差異。幼兒因遺傳、環境等各方面因素的影響，形成了不同的個性品質。比如有的幼兒活潑好動，有的安靜內斂；有的善於表達，有的羞於啟齒等。這些因素都會影響到幼兒對遊戲的參與和在遊戲中的表現。（4）健康差異。
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學前教育-情緒情感的特點及培養
一名合格的幼兒教師首先要做到了解幼兒的發展狀況，這裡的發展不僅僅指的是身體發展還包括心理發展，因此，學前兒童情緒情感的發展也是作為教師資格考試中，常常出現的考點。教師資格考試每年兩次，筆試分為科目一和科目二，科目二《保教知識與能力》考察的就是關於學前教育的專業知識，全卷滿分150分考試時間120分鐘，從近幾年的考試來看，13年兩次選擇題、14年上半年材料分析題、15年上半年選擇題、16年上半年材料分析題，都考察到了學前兒童情緒情感這一部分的知識點，從考察頻率不難看出情緒情感的知識是需要重點備考的。
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知識梳理之幼教科目二幼兒個性、社會性發展｜石家莊思鴻教育
A.動作的發展 B.自我意識的發展C.情感的發展 D.認知的發展成人是否注重教育的內容和教育技巧，對這個年齡孩子的發展都很重要。例題2：有的幼兒遇事反應快，容易衝動，很難約束自己的行動，這個幼兒的氣質類型比較傾向於（ ）。
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幼兒社會與情緒情感發展及教育受關注-中國教育新聞網
本報訊（記者 趙巖）日前，山西省學前教育學會召開2020年學術交流培訓會，強調關注幼兒社會與情緒情感發展及教育，優化師幼深度互動與溝通質量，健全幼兒人格，改善幼兒家庭教育，在可預見階段給予幼兒更多有效幫助