一年級下冊第二單元《20以內的退位減》主要學習目標和應用題歸納
一、20以內的退位減的計算方法：
1. 想加算減，如12-9可以先想9+（3）=12，所以12-9=3；
2. 破十法，如12-9，可以這樣想因為10-9=1,1+2=3，所以12-9=3.
儘管這兩種方法都要求孩子能夠掌握，但是從簡便的角度來講「破十法」比「想加算減」快，也必須要學生熟記，因為簡便是數學學習追求的目標之一。
二就是解決問題的學習：
1. 「求一個數比另個一個數多（或少）幾」的數學問題，就用較大數減較小數。如「蛋糕師傅早上做15個蛋糕，下午做6個蛋糕，上午比下午多做幾個蛋糕？」列式就是：15-6=9.需要特別強調的是，一年級下冊需要寫單位。
2. 找單位的一般方法就是：數字後面的一個字或詞，簡單描述就是「數字+單位」，找到數字後面的就是單位，但是也有特例，比如多少倍，但這還不是一年級現在面對的問題。所以，先把一般規律熟記，以後才能進行區別。
3. 有多餘條件的問題，如「鼠小弟折了16架飛機，其中8架飛機飛走了，有1架飛機飛來15秒，有幾架飛機沒飛走？」「有1架飛機飛來15秒」在這道題裡就是多餘的條件。多餘條件一般指與問題沒有關係的信息。
4. 關於用減法解決問題的歸類：
（1）「知道總量和其中的一部分求另一部分」這樣的數學問題用減法解決，就是「總量-部分=另一部分」。
（2）「求剩餘或求還有」這樣的數學問題也用減法解決，就是「總量-部分=另一部分」。
（3）「求一個數比另個一個數多（或少）幾」的數學問題，就用較大數減較小數。
本單元對於孩子們還有一個需要點清的問題，就是加減法之間的關係，儘管這是上學期的內容，但是4個月不學，應該也忘得差不多了吧？所以應該在想加算減的這個環節，總結一下可能學習效果會更好一些。「加數+加數=和，和-加數=另一個加數；被減數-減數=差，差+減數=被減數，被減數-差=減數」。