高考衝刺之語數外：2007高考複習指導
再過40天就要高考了。為了幫助同學們做好最後的衝刺，本報特約請山西大學附屬中學的老師們就高考各科給同學們作出指導，望同學們能有所收穫，並祝大家愉快度過這段最緊張的日子。
語文 查漏補缺主攻難點
一、溫故知新，查漏補缺
將近幾個月來所做的專項及綜合練習及時拿出來鞏固消化，查漏補缺，看看自己哪部分內容還沒有完全吃透，重點複習自己經常出錯的部分，做到有的放矢。對照《考試說明》，逐項檢查自己哪部分知識還有欠缺，哪些能力還有不足，並進行彌補。彌補的方法是做單項強化訓練，回顧近三年來的同類高考試題，然後再做一些最新模擬試卷中的同類考題，力求事半功倍。
二、瞄準變化，主攻難點
2007年的《考試大綱》仍然體現了對考生語言應用能力的重視，對寫作的能力要求更加具體，更加切合學生的實際。在「有文採」一項中，以「用詞貼切」取代了「語言生動」，以「有表現力」取代了「有意蘊」，一方面降低了難度要求，另一方面體現了對寫作語言的表達能力的重視，反對追求華美、追求詞藻堆砌的不良文風，要求考生努力做到語言與內容的統一。在寫作「豐富」一項中，多了「論據充實」4字，體現了對議論文寫作的規範要求。考試時一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不能寫非驢非馬、四不像的作文。對寫作中的語言要求是不能出現網絡語言。
語文基礎知識的考查，在字音和字形識別的要求上都加了「常用字」的限制，增加了內涵，縮小了考查的範圍，將考查的對象限定在2500個常用字的範圍內，不鼓勵考生鑽研冷僻字、繁難字。
考生平時考試中認為的難點有古詩詞鑑賞主觀題、文言文翻譯主觀題、現代文閱讀主觀題、作文。其中，文言文及古詩詞鑑賞是大多數考生的老大難問題，最後一階段要集中火力猛攻。文言文近十年來考的都是紀傳體的文章，內容多是破除迷信、崇尚科學、廉潔奉公、勤政為民、維護統一或者謳歌某種高尚道德情操等內容，因此，要有目的地選擇相關的文言文，積累相關的背景知識。對於文言文的翻譯要以「直譯」為主，逐字逐句都要落實。拿到試題時要考慮出題人的意圖是什麼，該句中主要的考查點有哪些，先按照語句本來的語序翻譯出來，然後檢查是否有倒裝的語序，如有再進行調整，直到符合現代漢語的表達習慣。翻譯句子忌諱只翻譯出大概意思，同時不要輕易改變句子的順序。對於詩歌鑑賞類的試題，應該明確考點，整理並默記有關知識點。
三、盤活內存，強化記憶
不少考生有記日記和寫隨筆的良好習慣，更有不少考生三年來摘錄了大量文質俱佳的美文，這些都是非常寶貴的考試資源，在臨考前要將這些「內存」激活，「重溫舊夢」，以便尋找可以借鑑的鮮活的素材。「正確識記現代漢語普通話的字音」、「正確識記現代漢語普通話的字形」、「正確使用詞語(包括熟語)」、「背誦名句名篇」等考點，所涉及的這些識記性的內容正是絕大多數考生考前得分的增長點，最後一個月中要每天堅持擠出一刻鐘的時間背誦，突出重點，分類記憶，特別是名句，一定要記準、記牢，還要注意其中容易寫錯的同音字。
四、把握規律，認真閱讀典型示例
要注重解題的方法和技巧，掌握一定的解題規律。如現代文閱讀的主觀題，考查包括對重點語句的理解、對信息的篩選提取、對作者觀點態度的分析、對作品語言和表達技巧的初步鑑賞等。解答時應遵循這樣的步驟：第一，閱讀全文，抓住關鍵語句(段首句、過渡句、段尾總結句)分層把握內容，理清思路，把握作者情感；第二，按序做題，閱讀題幹，題幹中涉及的語句要回讀到原文，依照原文做出準確判斷，忌憑自己的主觀印象答題；第三，整理答案，使語句通順，符合題幹的要求，答案複雜的最好分層做答。《考試大綱》中的「典型示例」很重要，從題型到內容應該說都有暗示，考生一定仔細閱讀，認真研究。如現代文閱讀選擇的是《綿綿土》一文，我個人認為選擇的意圖在於它的內容――注重人性，這與今年的兩會要點是一致的(民生、環保等)；選擇《報秋》一文則側重於它的題目設置規範，試題考查點全面。好好研究這些典型題型有助於掌握答題規律和技巧。
五、提高複習效率，規範答題
科學安排複習計劃，建議在閱讀類和寫作上多下點工夫。作文佔全卷比重的40%，理應重視。考前應加強對審題立意構思的訓練，因為審題失誤造成的損失幾乎是致命的。對於開放性的話題作文，內容的選擇有相對的自由性，但絕不是無邊無際、隨心所欲，應看清限制條件，抓住話題材料的實質。寫作訓練應有自己的主攻方向，明確自己擅長的文體，力展示自己的個性，避免作文中出現「四不像」。同時積累一些寫作素材，做到靈活運用，讓自己的作文內涵豐富、充實。
規範答題應該做到掌握各種考題的考法、試題類型、考查點、答題程序、用詞等。 (衛晨霞)
數學領會要點歸納總結
一、注重專題訓練，領會數學思想
高考數學第二階段的複習重在知識和方法專題的複習。可根據學生的需要適當安排做一些專題性練習。我們平常說的專題主要分兩類，即知識性專題和方法性專題。選擇題專題、應用題專題、函數專題、數列專題、不等式專題、三角專題、解析幾何專題、立體幾何專題等屬知識性專題，函數與方程的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、化歸與轉化的思想等屬方法性專題。數學思想方法是數學的精髓，對此進行歸納、領會、應用，才能把數學知識與技能轉化為分析問題、解決問題的能力，使學生的解題能力和數學素質更上一個層次。
二、關注熱點問題，重視知識之間的交匯
認真分析考試大綱，研究近幾年高考走向和各地市模擬訓練題的命題規律，從而確定重點複習和訓練的內容。這幾年高考在新增加的內容――簡易邏輯、平面向量、線性規劃、空間向量、概率與統計、極限與導數等方面的試題越來越多，分值逐年增加，因此，要對此類知識重點複習，尤其是向量和導數，作為研究高中數學有力的工具，其為傳統數學問題的解決提供了新的思路和方法，比如利用向量解決平面解析幾何和立體幾何、利用導數研究函數的性質和證明不等式、利用導數研究圓錐曲線的切線等內容正成為高考中新的熱點問題。當然，原來的一些重點內容如函數、數列、不等式、立體幾何、解析幾何等仍應引起高度重視。知識的交叉點和結合點仍是高考的熱點問題，有必要進行必要的針對性的專題複習，如以函數為主幹，不等式、導數、方程、數列與函數的綜合，平面向量與三角函數、解析幾何的綜合等。
三、回歸課本，查缺補漏
對歷年高考試卷分析不難發現，許多題目都能在課本上找到「根源」，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合，因此，必須要回歸課本，藉助課本落實雙基，藉助課本構建完整的知識體系，藉助課本實現查漏補缺。對課本的知識體系做一個系統的回顧與歸納，理解每個知識點的內涵、延伸與聯繫，重視教材中重要定理的敘述與證明，如立體幾何中的三垂線定理、線面關係的判斷定理等。閱讀《考試說明》和《試題分析》，確保沒有知識盲點，回歸基礎，回歸近年高考試題，把握通性通法，如解析幾何中軌跡問題的解題方法、數列通項公式的求解方法、數列求和的方法等。要重視新教材中新增內容(如簡易邏輯、向量、導數、概率、統計等)的考查，重視課本中實習作業和研究性課題的研究和考查以及課本中閱讀材料的內容，如集合的元素個數、有關儲蓄的計算等。研究性課題體現了新課程的研究和發展方向，更應引起重視，如分期付款中的有關計算就體現了數學的應用價值。
四、重視模擬訓練，力求解題規範
每周做兩份高考模擬綜合性試題。要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。平時考試的試題要精選，要注意試題的新穎性、典型性，難度、梯度和計算量適中，事後要對解題方法與錯題進行認真的分析總結，爭取做到有針對性地複習。在平時的模擬考試中也要卷面整潔，規範解題，養成良好的解題習慣。
五、重視易錯問題和常用結論
的歸納總結正確理解數學概念、公式和定理是解決數學問題的根本所在，對定理的證明，例題、習題所涉及到的數學思想和方法，以及例題、習題的重要結論，一定要歸納總結，做好讀書筆記，因為在平時的學習中積累的一些數學規律和結論方法，在做選擇填空題時可以直接使用，在做解答題時也可以通過類比、聯繫找到解題的思路和方法，使自己的運算技能和思維技能達到自動化或半自動化的熟練程度。
英語 集中優勢各個突破
一、重溫基礎，做好盤點，查漏補缺
衝刺階段，最好的複習方法是進行知識大盤點，高度凝練知識體系，構建單元或專題專點網絡，對重點知識特別是平時學習容易疏漏或出現理解偏差的知識進行補充。現在的高考英語試題，在語篇與語境中考查學生思維與理解能力的傾向較為明顯，要求學生有堅實的語言基本功以及實際運用語言進行交流和表達的能力。要在短時間內做一次盤點，拿出課本和筆記，弄清自己有哪些詞、短語、固定用法和句型還沒有掌握，有哪些基礎知識、基礎內容還欠缺，然後該記的記、該背的背。在記、背的過程中，要注意知識之間的連貫性，進行縱向、橫向比較，做歸納總結，學會梳辮子，讓知識形成網絡。如英語中有些動詞的使用非常靈活，只要在後面加上不同的介詞或副詞，意思就有所改變，複習時要善於歸納總結，像動詞look，put，take，give，get，turn，call，come，set，do等的用法就很靈活。
二、瞄準高考，集中優勢，各個突破
對高考試題中的各種不同題型，要集中優勢兵力，做好專項訓練，弄懂、弄清每個題型的高考命題原則及答題技巧，提高做題的熟練程度和準確性。以單項選擇題為例，該題型主要考查考生對英語語法基礎知識、基本詞彙、短語、句型及一些習慣用法的考查，不僅要求考生有堅實的基本功，還要有答題的基本技能，即把所學的英語用在實際的語言環境中，充分體現學以致用的原則。我在指導學生應考時發現，儘管有的考生做過很多單項選擇題，部分單項選擇題甚至做過好多次，可依舊出錯，原因就在於沒有把英語基礎知識掌握好，或雖掌握了基礎知識，但卻不會用在做題中，知識學得很死。而且，有的考生不會揣測命題人出題的用意(該題想要考什麼知識點)。其實，高考單項選擇題考查的知識點不外乎以下內容，即冠詞、名詞、代詞、數詞、動詞、形容詞和副詞、時態和語態、非謂語動詞、倒裝、主謂一致、複合句及一些習慣用法，而且是把這些知識點放在一定的語言環境即情景中去考查。縱觀歷年的高考單項選擇題，很多都是上一年高考題的翻版，即考查的知識點是一樣的，所以，要把歷年的高考題吃透。考前模擬訓練題在考查的知識點上也圍繞高考指揮棒出題，除老師交給的任務外，考生在這一階段可不必再多做單項選擇題，應留下更多的時間去閱讀、聽、寫，或是把做過的題尤其是做錯的題認真看，反覆琢磨，弄清楚出錯的原因，便可發現自己的不足，然後採取補救措施。
三、把平時考試當作高考，把高考當作平時考試看待
要進行模擬訓練，做題時要獨立完成，給自己限時，兩個小時內完成一套題，像坐在高考考場一樣。只有把平時考試當作高考看待，經過多次反覆訓練，考生走進考場時才不會怯場，才會以平常心態去對待高考，發揮出自己的真實水平。
四、閱讀訓練，貫徹始終
閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的訓練可以達成的，但越是臨近高考，越不應忽略，應一如既往乃至加大閱讀量，在閱讀的難度上應等於或高於高考試題中閱讀題的難度。高考閱讀題的難度呈上升趨勢，而且允許有適量的生詞。考生應有意識地擴大詞彙量，以不變應萬變。閱讀材料的內容應多種多樣，豐富多彩，要多接觸英文報刊、雜誌等，也應講究學習的靈活性，堅持在課外閱讀報紙，收聽英語廣播，以求最大限度地提高自己的閱讀能力及英語水平，為迎考做好充分準備。
物理 分清主次提高成績
一、大膽捨棄，切忌貪多。
不管怎麼計算，一個多月的時間確實很短，因此，一定要將複習計劃制訂得合理，不管有多少需要做的，只計劃自己能夠完成的任務。建議每周的計劃只計劃到80%，留出20%的時間做機動，以確保制訂的計劃能夠保質保量完成。如果計劃得太多而不能完成，將造成挫折心理，不利於考試發揮。
二、重點提高知識的「質」和可利用程度。
高考是選拔性考試，試題中的易、中、難是按比例設置的，其中的難題要求90%以上的考生不能得分。所以考生要立足中等難度題，因為中等難度題起到決定性的作用。容易題對大部分考生來說都是可以得分的，而難題只對那些能力特強的考生有所區別，因此絕大多數的考生要立足於提高中、易檔次的試題的準確率。要對做過的題強化印象。要明確：這些題所涉及的知識是什麼？對能力、方法的要求是什麼？容易出錯、易混的環節是什麼？查漏補缺，每消滅一個錯誤，就等於為成功鋪墊了一個臺階。
要處理好重點知識與非重點知識之間的關係。高考中力學和電學共佔70%左右，熱學、交流電、電磁場、光學和原子物理共佔30%左右，這30%姑且稱之為非重點知識。「非重點知識」有一半內容偏於記憶，可以說記住就能得分，如光的本性、原子和原子核的內容、電磁場，應把握實驗現象和實驗結論。還有波爾理論，參考近幾年的高考題複習一兩個課時就可以做到心中有數。建議在複習階段重視課本，尤其是課本上的知識、公式、名詞和應用性問題、綜合性問題，在這些問題和知識內容上多花費點時間和精力是更加切合實際、更加有效益的複習策略。
三、處理好回歸課本與做信息題、模擬題的關係。
最後的一個月一定要注意回歸課本。閱讀時要重視書中的黑體字、規律的推導過程、插圖、演示實驗、《做一做》、《閱讀材料》。對於演示實驗要知道實驗的目的是什麼、會觀察到哪些現象、這些現象怎樣驗證相應的規律、實驗中的各種器材有何用途，而各種插圖、《做一做》和《閱讀材料》則要知道它們的物理原理、物理模型。有許多高考題就是課本上每一章後面的習題經過簡單改造而來的。這些習題不僅要會做、做熟，而且要想一想它可能會有一些怎樣的變化。這樣看書才不至於「熟視無睹」。
四、要重視得分訓練，能得的分決不要丟。
首先是審題訓練。要認真分析題目涉及的物理內容，包括物理情景、物理狀態、物理過程等等，在分析的基礎上選擇適用的物理規律，擬定解題方案，對解題結果進行分析，必要時進行驗證，或用其他方法來覆核。切忌亂套公式或者不看條件套用做過的題的「套路」。
其次是表達訓練。要練習用規範的語言層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹地表達自己的思想。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。要儘量使用規範化的學科語言。有的學生平時規範化較差，必要的文字說明沒有，物理符號的書寫任意，從而造成失分。有的學生平時依賴於計算器進行運算，或者遇到繁的運算就列式不算，致使計算能力退化，考試中遇到較繁的計算就容易出差錯。在複習後期要加強計算能力的培養，不要用計算器進行計算，養成良好的運算習慣。
再次是要學會「拆」題。物理計算題的設問是有梯度的，一般來講，第一問都比較簡單，只要仔細閱讀題目，大部分學生都能夠得分，其分值一般與一道選擇題相當。而且，有些題目即使不能看懂全題，只要能把看懂的部分用物理公式表達出來，同樣可以得到相應的分。(餘小蘭 李新華)
化學 梳理主幹強化訓練
一、落實《考試說明》要求，重視教材基礎知識
高考理綜化學試題中，第Ⅰ卷選擇題主要起覆蓋知識面的作用，第Ⅱ卷主要起選拔和區分的作用，但都是以教材的基礎知識和基本能力為重點。面對這個特點，考生一定要結合《考試說明》有效地對教材知識進行最後的系統整理和溫故知新，將教材中的基本內容落實鞏固。同時由於化學學科的基礎知識和基本操作多且細，所以，在最後階段，建議考生每天都用一點時間有計劃地集中整理一部分「雙基」知識，而如果是用一次性突擊完成的方式可能效果不好。掌握教材基礎知識的標誌是：能夠準確快速地說出各個概念、理論、實驗操作、化學反應方程式、離子方程式、熱化學反應方程式以及有機反應等。
二、有效進行查缺補漏，彌補弱項強化強項
將已做試卷整理分析。特別是練習和考試中的錯題要重新審視，如果是反覆出錯的習題反映出的就是自己知識上的薄弱環節，要結合教材和考綱解決知識漏洞，同時利用相關針對性習題進行鞏固提高。有些考題不拿分可能是考生不注意使用化學科學術語回答或畫圖表、寫實驗設計不規範嚴謹，比如「坩堝」寫成「鉗鍋」，該寫中文名稱的寫成化學符號，考生應有意識地克服這些弊病，減少無謂的丟分。
個體的學習是有差異的，如有些學生的有機化學比較弱，無機化學比較強，而有些學生的實驗比較差，但有機化學比較強等。衝刺複習中要注意在保持優勢的同時力爭彌補弱勢部分，在彌補比較弱勢的內容時，一定要將80%的基礎知識「抓牢」，而不要片面追求難題偏題。在彌補弱項強化強項時，要重視發揮「糾錯本」的作用。而在高考前幾天，「糾錯本」更是能讓考生溫故而知新。
三、梳理主幹知識，形成立體網絡
近年的高考化學第Ⅱ卷試題的綜合性強，需要考生在具備了一定的基礎知識和基本能力的基礎上，對主要元素化合物、基本理論、化學方程式、反應類型和實驗等知識和能力進行整體的橫向和縱向的理解、分析和聯繫，在頭腦中建立較清晰的立體三維知識網絡、方法網絡和能力網絡。「山藥蛋」式的知識在高考中是無法派上用場的。
四、強化審題能力訓練，解決眼高手低瓶頸
良好的審題能力是考試中取得高分的關鍵，也是解決眼高手低瓶頸的有效方法，審題能力的訓練本質上就是審題方法和習慣的訓練，在訓練審題能力時要努力掌握「八個字」，即眼看、嘴讀、手寫、腦思。
「眼看」是前提。這一步一定要全面、細心。「眼看」時對題目中的關鍵性詞語、條件和字可以用著重符號批註；全面分析已知、未知條件，特別是一些隱含的關鍵條件，這是解題的關鍵。「眼看」時不能急於求解，要在正確還原各種模型、找準已知和未知之間的關係時，才可下手做答。如果對題目「無從下手」或「解答出錯」時，往往都是審題時漏看、錯看或看不全題目中的條件或信息造成的。
「嘴讀」是細化。嘴讀是指默讀或小聲讀，是強化知識、細化信息的手段，是解決你漏看、錯看等問題的重要手段，同時往往還能有一些靈感產生。
「手寫」是方法。就是對題目中出現的陌生的或變形的已知條件轉化為熟悉的、易理解的方式或圖形，加強直觀性，降低難度，這是解題的突破口，更是解決難題的有效手段。
「腦思」是核心。在看清、看全題目條件和信息以後，就要將大腦所有存儲的相關知識信息分類篩選，準確思考，全面分析，推理歸納出解題的思路和方法。對於容易或熟悉的題，切忌掉以輕心、洋洋自得，因為這些題看似簡單，但也可能潛藏著小小的陷阱，一不留意就會上當受騙。對於難題要敢於下手，但又不要戀戰。必要時要敢於捨棄，因為難題並不影響你升入重點大學(80%為基礎)。
五、跳出題海大戰漩渦，關注高考試題趨勢
高考命題的重要依據是教材，重點是對「雙基」的考查，因此必須跳出題海大戰的漩渦，認真學習研究近年高考試題的命題特點、涉及知識點、能力考核點、綜合變化點和創新點。對於近年的高考試題不僅要看，更重要的是要一道一道地認真地做，研究命題專家的思維特色和命題風格，從而把握高考試題的發展趨勢，這樣才能在宏觀上把握高考試題的特點和難易度，微觀上熟悉高考試題的答題技能和技巧。
生物把握重點注重實驗
一、複習指導思想
高三最後階段的複習，最忌諱的就是盲目。在複習中，學生要認真學習高考考試說明和大綱能力的要求，做到心中有數，複習時有的放矢，把握重點，攻克難點，否則眉毛鬍子一把抓，不知道側重點，影響複習效率。
二、複習方法
1.回歸課本，查缺補漏
基礎知識是學生解決問題的源泉。這段時間的複習要回歸於教材，各章節中的基本概念、生理過程、作用原理、過程圖表是掌握的重點。學生應對基礎知識加以整理和歸類，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。再者，課本中的眾多知識點，需要仔細比較、認真琢磨的非常多。例如原生質、原生質體、原生質層和細胞質；基因突變、基因重組和染色體變異；DNA酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶和解旋酶等。對課本中許多相似、相關、相對、相依的概念、性質、實驗等內容，應採用比較複習的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，達到真正掌握實質的目的。
2.把握重點，善於歸納
縱觀近幾年生物高考試題，有關基本概念的考查內容大致分為生命的物質基礎和結構基礎、新陳代謝、生命活動的調節、遺傳和變異、生物與環境等幾個方面。基本技能的考查為新情景下知識的應用、圖表的識別及和文字的轉換、實驗的設計及應用。因此，應把這些內容作為複習的重點。注意這段時間不宜搞題海戰術，應對以前作業、考試中出現的差錯作出詳盡的分析，找出錯誤根源，真正弄懂弄通。還應做一些近幾年的高考試題，注重做後反思，如一題多解或多題一解；仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法；善於分析和總結歸納，找出同類題解法的規律和技巧。
3.注重實驗，關注現實
從歷年的高考試題來看，每年都有一道20分左右的實驗題，是學生丟分最多的題目，所以，複習時應注重實驗題的複習。主要有以下幾個途徑：一是注重書本經典實驗的複習，培養學生科學的實驗精神和正確的實驗思路；二是通過分析實驗試題，總結實驗設計所遵循的原則即科學性、可行性、對照性、等量原則和單一因子原則等，在實際實驗性習題中，把握這幾個原則，以不變應萬變，就可以解決問題。同時，要注意理論聯繫實際，注重與生物科學相關的生產、生活實際以及生物科技發展的熱點，關注報刊媒體中有關生物科學發展的熱點問題。但熱點問題僅僅是一種素材，不管是什麼熱點問題，如果放到高考題中，落腳點必然是中學教學的知識和能力範圍內的。
4.培養能力，提高成績
學生成績的好壞，除了與基礎知識掌握的牢固與否有關以外，還與學生各方面的能力有關。學生要注重培養自己的閱讀能力、語言表達能力、理解能力、獲取有效信息能力、綜合運用能力、逆向思維能力等，同時要注重培養解題方法與技巧。分析學生在高考中丟分的原因，發現好多學生不是他們基礎知識掌握得不好，也不完全是運用能力差，而是題目意思不能完全理解和把握。所以，學生在解題時應遵循「五字」解題方法，即：審――審清題意；讀――讀懂材料；抓――抓住關鍵詞語；獲――獲取有效信息；答――給出正確答案。當然，要想提高學生考試成績，必須加強應試訓練，提高應試技巧，還應注重學生應試心理素質的培養。
歷史 重讀教材夯實基礎
綜合近幾年全國高考文科綜合試捲來看，歷史學科的命題基本保持了這樣的特點：突出考查歷史學科的基礎知識和主幹知識、突出考查學生運用歷史基礎知識的基本技能。《2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱》(文科)也強調：高考應始終貫徹在考查知識的同時注重對能力考查的原則。這樣，基礎知識和基本能力毫無疑問地成為高考複習關注的焦點。因此，即使在衝刺階段，歷史的複習也仍應緊緊依託教材、抓住主幹知識、夯實基礎知識。
關於專題複習，筆者的做法是：教師首先精心劃分、編寫專題，每一個專題至少應由三部分組成：
一、主幹知識重組
主要以填空題的形式出現，由學生完成，旨在幫助學生以專題的形式複習基礎知識。它的特點是避免單純看書的盲目性，有利於教師督促學生複習，有利於建立知識間的內在聯繫，可操作性強。
二、規律知識總
結主要是講解重點難點知識，根據學生對該知識點的掌握程度，教師決定親自講解還是引導學生自學，旨在幫助學生在掌握基礎知識的前提下總結其特點，培養學生分析、歸納、概括等方面的能力。它的特點是史論結合、論從史出，避免單純講解的抽象性，有利於學生理解知識、鞏固知識。
三、相關習題鞏固
主要是練習題，旨在了解學生對相關知識點複習的情況。具體做法是先要求學生在規定時間做完，然後教師逐一批改，最後教師進行針對性講解。其特點是教師可以及時了解學生的知識掌握情況，並進行有效的講解，做到有的放矢，學生亦可查漏補缺。
在進行專題複習的同時，也應積極進行文綜的模擬考試練習，儘早讓學生了解文綜考試卷中政、史、地三科的基本布局、題型結構、分值安排等，讓學生做到心中有數。
在第二輪複習完後，除了繼續進行文綜的模擬考試練習(最好包括近幾年的高考題及北京六城區的模擬題)，也應適當對本年度的社會熱點、史學動態、新課標等加以關注，因為「一切歷史都是當代史」(著名史學家克羅齊語)。同時，筆者認為在最後階段仍然應該繼續加強對教材基礎知識的複習，主要做法有：首先，應重讀所有教材，尤其是課文的圖表、楷體字、注釋部分、教學大綱以外但考試大綱要求掌握的內容(如均田制)等；其次，應重溫第一輪複習時的知識結構。知識結構把大量分散的、相對孤立的歷史事實、歷史概念納入完整的學科體系之中，反映了歷史事實和歷史概念之間的普遍聯繫性，揭示了歷史發展的基本線索和客觀規律，所以，掌握知識結構便成為考生深刻領會教材內容、把握知識內在聯繫和提高思維能力的前提和捷徑。在此過程中，對於歷史發展的階段特徵、規律、起止時間等應尤其注意；最後，應重做高三已考過的試題，尤其是最後三次的模擬卷，做後應和當時所做答案、參考答案對比，尋找差距，及時彌補，並注意答題技巧、答題能力的培養。總之，最後的複習要把重點放在系統掌握課程內容的內在聯繫上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。（成益龍 楊冬生）
政治 掌握方向提高能力
一、讀「考綱」與「說明」，明考試方向
首先，要弄明白「考什麼」的問題，也就是要弄清楚本年度政治科目有多少個考點。其次，應該知道每個考點又有哪些知識點。第三，知道今年的考點有哪些變動，對那些變動的考點要特別重視。《經濟常識》有兩處變化：1. 「國家宏觀調控」修正為「宏觀調控的目標和手段」；2.把「關稅」這個考點歸結到我國對外貿易部分，與教材的知識系統相一致。《哲學常識》與去年相比沒有任何變化。《政治常識》中注意兩個變動：1.「中共是中國特色社會主義事業的領導核心」修正為「中國共產黨的領導地位」；2.將「中共領導下的多黨合作和政治協商制度」修正為「中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度」。按照往年的經驗，新增加的考點命題率較高。
二、分類整理知識，進一步夯實基礎
貫穿於高考複習過程中的主線是基礎知識的落實，但如果回歸課本仍然按部就班，勢必會有教師「炒冷飯」、學生「吃剩飯」的困惑。針對這種情況，筆者引導學生用把握關鍵詞、串聯知識點的方法來進行基礎知識的複習與再構建。筆者提煉出的關鍵詞有「原則」、「作用」、「意義」、「制度」、「政策」、「實質」、「本質」、「政策」、「標準」、「目標」、「目的」、「根本」、「原因」、「關係」、「辯證關係」等。如「原則」類，應聯想到經濟學中的等價交換原則、效率優先與兼顧公平原則、訂立勞動合同的原則、建立社會保障制度要遵循的原則、積累和消費相統一的原則、儲蓄原則、市場交易原則、對外貿易原則；政治學中的四項基本原則、我國國家機構組織和活動的原則(依法治國原則、對人民負責原則、民主集中制原則)、正確對待公民權利與義務的三原則(公民在法律面前一律平等原則、權利與義務相統一原則、堅持個人利益與國家利益相結合原則)、堅持一個中國的原則、我國處理民族關係的基本原則、聯合國的宗旨和原則、安理會五大國一致原則、和平共處五項原則。
三、貼近時政「熱點」，提高運用能力
在知識複習中灌注時代精神，在解讀熱點時追加理性思考。第一，完整把握每一個重大熱點的具體內容是什麼。第二，將時事熱點整理成專題。把黨的大政方針和眾多的時事熱點問題整理成重點突出、脈絡清晰的一系列專題。第三，建立雙向對應表，將時事熱點整理成專題後，分析其對應著的經濟、哲學、政治學科的知識點是什麼，對應著的歷史、地理的知識點是什麼，理論聯繫實際，提高運用知識分析、解決實際問題的能力。
今年高考關注的熱點是圍繞黨的十六屆六中全會與十屆全國人大五次會議的主要精神，構建社會主義和諧社會，樹立和落實科學發展觀這個主題，突出以下問題：加強改善國家宏觀調控，保持經濟平穩較快發展；注重以人為本，關注民生(如醫療、社保、就業、食品安全、住房、教育等)；加強民主法治建設(如物權法、監督法、死刑核准、縣鄉兩級人大換屆、農民工代表、義務教育法)；建設和諧文化，樹立社會主義榮辱觀，大力發展文化創意產業；紀念紅軍長徵勝利70周年；增強社會活力，提高自主創新能力，建設創新型國家(如中國航天事業創建50周年、國家最高科學技術獎)；加強國際交往，構建和諧世界(如中非、中印、中日、中俄)。特別是國家宏觀調控、自主創新(包括提高能源的利用效率、保護環境、對國外不形成一定的依賴關係、提高產品的附加值、提高國際競爭力等)和構建社會主義新農村等問題，複習時要全面、完整，在這個基礎上要涉及到一些細節的方面，如農產品的附加值等。
四、實實在在做題、整題，總結提高
提高成績關鍵在於考生對知識的把握，如果不做一定的模擬試題，不注重解題方法的訓練，考生很難取得理想成績。這就要求考生在重視前「三部曲」的基礎上，還要在做題的「實」、「巧」、「整」上下工夫。所謂「實」，就是做題時要認真紮實，不能漫不經心。所謂「巧」，就是要掌握科學的解題方法。所謂「整」，就是對於做錯的試題，一定要弄清楚做錯的原因、正確的思路與答案要點；對於材料的選用、設問的角度、答案的配給等方面都非常上乘的同知識點、同熱點的主觀題，最好剪輯、整合到一起，認真分析，細細揣摩，全面把握。(于慧強 張軍蘭)
地理 迎考建議與高考預測
一、解讀2007高考地理大綱和考試說明
與2006年地理學科《考試大綱》相比，2007年高考地理考綱在考試能力要求、考試內容、考試形式與試卷結構等方面沒有變化，力求突出一個「穩」字。高考重視主幹知識和各種能力的檢測，特別重視能力傾向檢測，主要考查考生是否具有在未來學習或工作中成功的可能性。地理學科能力考核目標及要求：
1.獲取和解讀信息的能力
獲取試題提供信息，理解試題要求以及考核意圖；提練信息的有效內容及價值等進行分析、整合；形成解讀信息的視角和方法――時間、空間、發展變化。
2.調動和運用知識的能力
整合已有知識，與試題的形式、內容建立正確聯繫；準確地運用相關知識和信息認識和說明問題；運用相關學科知識和原理分析問題。
3.描述和闡釋事物的能力
表述事物現象，描述、闡釋事物特徵；把握事物本質與規律，做出正確判斷；歷史地、辯證地進行描述與闡釋；學科語言、學科術語、語言的層次性、邏輯性。
4.論證與探討的能力
運用判斷、歸納演澤、比較等方法進行論證；觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹；努力體現創新精神、創新性思維。
二、迎考複習建議
1.回歸課本，查缺補漏依據考綱對所考知識點逐一進行梳理，讓學生按照各知識點的層次要求做到重述、默寫、解釋、比較、區分、歸納、分析、理解、掌握。不能以考能力為由忽視了基礎知識。在教師指導下讓學生重新學習《考試大綱》，以「考綱」作引領去回歸課本，梳理考點，讓學生做到心中有數，並掌握每個考點包括的內容、每個內容包括的要點、每個要點包括的層次，切實做到準確、全面、深刻。
2.回顧反思，鞏固提高以「錯題檔案」、「錯題本」為線索，回顧複習過程，再現前車之鑑，鞏固複習成果。
3.查缺補漏，規範答卷通過訓練進一步查找知識的缺漏和能力的缺陷，突出診斷功能，特別是對一些熱點、重點問題掌握情況，及時進行彌補。同時檢查學生在答題規範、答卷技巧方面的問題，及時進行糾正。卷面質量往往也存在問題，潦草、塗改、不條理、不整齊等現象比較突出，因此，對學生的答卷規範要嚴格要求，不能因是平時考試就降低標準。
三、高考預測
地理命題一貫注重對考生綜合地理素養的考核，引導考生關注人類與環境的關係，並重視知識的理解、整合與遷移，所選取的材料一方面是最基本的和最公開的教材內容，另一方面是教材和任何複習資料中都沒有出現的材料，對全體考生來講都是新鮮內容。這就要求考生提取題目所呈現的信息或暗示信息來解決問題。
1.主幹知識部分 包括經緯網地圖的應用分析；各類等值線圖的閱讀分析應用；日照圖的判斷分析與季節問題綜合；天氣系統的分析；氣候類型判斷與氣候資源的開發利用；水循環和水資源問題；地質構造對人類活動的影響；生態原理在生產、生活中的應用；人類在資源、能源開發利用中存在的問題及解決對策；人類活動(工業、農業、商業、旅遊業、交通運輸業等)空間格局的區位分析和區域定位；人口再生產、城市化問題與城市規劃；區域國土開發與整治；綜合國力、全球性環境問題與可持續發展。
2.熱點問題 包括人類面臨的重大問題；發生重大事件的世界聚焦地區；中國社會熱點事件；地理領域的最新研究成果。
在高考衝刺的這段日子裡，一定要重視心理狀態的調整和優化，相信自己的能力，解題時不急不躁，從容鎮定，由易到難，自己會做的題一定要認真細心，儘量減少失誤，力求不失分；遇到自己不會做的題也不能慌張，相信自己不會的別人也不會，給自己增加更多的自信，從而發揮出最好的水平。
祝廣大考生都能考出好成績！