路漫漫其修遠兮吾將上下而求索一一小學工作回順與展望

光陰荏苒，日月如梭。一個學年轉瞬即逝。一學年來在縣教育工委、縣教育局的正確領導下，我校教育教學工作堅持以黨的群眾路線為指導，嚴格施行有關課程規劃及教學常規管理要求，規範各項教學行為;以人為本，整合資源，加強教師業務培訓、學習，致力於師資水平提高;紮實推進各項課題研究工作和校本教研活動，努力提高教育教學質量:以開展豐富多彩的活動，促進了學生和諧發展。現將上個學年度的工作匯報如下:

2019年教學工作成效

一、規範常規管理，提高教育教學質量

1、課程管理，嚴格落實。

嚴格按省頒課程計劃，開齊開全課程。認真落實《關於進步加強中小學教學常規管理的實施意見》，抓好教師備課、上課、作業、質量檢測四個基本教學環節的常規管理:;加強弱門弱科的管理力度，力求各學科均衡發展。常規管理做到「嚴、實、高、細、新活」，落實「備、上、批、輔、考、評」的各環節工作。

2、建章立制，規範管理。

教學工作是學校的中心工作，而常規管理的規範則是學校教學工作的有力保障。本學年，學校教導處、教研室根據教學需要，在認真調研、徵求廣大教師意見的基礎上，大膽創新，出臺了新的教學常規管理細則。《小學教師教學常規管理細則》(試行)要求全體教師按照細則要求，規範教學行為，把常規各項工作落到實處。教導處根據細則要求，設計出可行的工作量化表格，每學期期中期末都先讓全體教師自評，學校再組織人員進行複評。並把材料歸類

建檔。

3、業務檢査，方法多樣。

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，不定期進行業務抽查，期中、期末對教師的教案、作業、反思、聽課記錄等分別進行全面的檢查。檢査有記錄、有小結，有客觀公正的集中反饋，也有明確詳實的情況通報，並在學年末評出教學常規工作優秀者。

二、深化教學研究、促進教師專業發展

1、完善校本教研製度，大力開展課例教研。課例研究分學科按年段定時進行，語文科與數學科每學期至少承擔一節優秀課例研討課，綜合科每學期至少承擔三節優秀課例研討課。每次研討活動有主題，有方案，有過程記錄，有材料歸檔彙編。除了課例研究外，各教研組由學科組長負責還開展了相應的教研活動，如:每周一次的理論學習，每位老師每個學年至少承擔的一節校級公開課等等。以務實、高效的集體教研促進教師的專業發展。

隨著校本教研的深入開展，教師的專業化水平得以提升，教師的主體意識喚醒了，教師的學習合作能力提高了，在螺旋上升的教學行動實踐中，培養了一批具有一定教學理論基礎和教學水平的老師，培養了教師的問題意識，提高了教師的科研能力，形成了一支以校級骨

於教師為基礎的，省、市級教壇新秀、學科帶頭人為引領的教學骨幹隊伍。一個學年中，我校教師承擔縣級以上觀摩課15節，專題講座5場;XX老師執教的閱讀課獲市語文科優質課評選二等獎，XX執教的《年、月、日》獲縣優質課評選二等獎，XX執教的課也分別在縣數學、語文優質課評選中獲獎;刊登和發表CN論文5篇，各級各類交流與彙編論文20篇。

2、積極為教師的發展創造條件，提供學習、培訓和展示的平臺。不僅創新教研形式利用開設教研博客，還結合省教學專題課堂網絡直播觀摩活動加強新教師和中老年教師的培養、培訓，造就一批骨幹教師和學科帶頭人。為了更直接獲得對課程和教學的理解促進專業成長，促進教研廣泛、良性的發展，我校還積極選派了一線骨幹和青年教師外出學習取經;參加2019年國培計劃和遠程教學技能培訓等等學習活動，有效地促進了骨幹教師的專業化成長。我校還特別關注青年教師的成長。不但對任教1-3年的新教師教學基本功達標進行分年度培訓與考核。也以縣級教師教學技能大賽、優秀青年教師評選、教師下水文比賽以及我校選送參賽的「彼課例」教學錄像等等活動為契機，以提高課堂教學有效性為目標，加強新聘教師、青年教師培訓管理為重點的開展課堂教學常規聽評課活動。

3、在落實學校各種教學任務的同時，我們還加強對學科課題的研究力度。要求全體教師都必須參加一個課題的研究工作。本學年共有3個課題結題，其中省級的1，縣級的2個。同時又新立項了4個課題，其中省級的1個，縣級的3個。到目前我校共有立項課題8個課題組老師都能夠按計劃、有序地開展課題研究，通過開展理論學習、上研究課、階段小結等活動，紮實推進研究進程，及時整理材料，歸檔保存。

4、認真組織、開展片區教研活動和「百校幫百校」活動。當好片區教研活動的領頭校的角色，積極開展片區教研活動，充分發揮我校教研窗口引領、示範、輻射作用，促進片區教研教改水平的長遠提高。在深入開展「百校幫百校」三年行動計劃的實施中，我校進一步落實縣局上級主管部門中心工作任務，一定程度上促進了我縣基礎教育質量的提升，縮小了城鄉教育水平的差距。

三、開展各項活動，提高學生綜合素質

教育的最終目的是一切為了學生的發展。因此了解學生對教學的需求，關注學情才能使我們的研究有價值。對此，我們的課外活動參考學生的學情，有計劃，有步驟地制定豐富多彩的活動方案並組織開展，真正體現「一切為了學生，為了學生的一切。」本學年，繼續在「漢字聽寫大賽」、「經典通讀比賽」、中高年級數學綜合知識能力測試和「校園文化藝術節」等活動的帶動下，各項競賽活動如火如荼地開展起來了，極大地提高了學生的綜合素質。結合「語言文字規範校」的創建活動和「書香校園」辦學特色等工作，語文學科致力於學生識

字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面語文素養的形成和發展;數學學科在學生中開展形式多樣的學習活動，激發了學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。在各年級興趣小組培訓、遴選的基礎上推薦參加各級各類競賽活

動的學生展創佳績，一學年中約計獲獎達22人次。

2019～2020學年工作思路

在新的一學年裡，我校將圍繞上級文件要求，從以下幾方面進行努力，奮勇追先，促進教學工作進一步發展。

1、執行從業標準，加強教學工作的精細化管理，規範教育教學行為。

2、加強教師隊伍建設，努力為教師的發展搭建平臺，促進教師專業成長。

3、加強教學常規管理，努力提高教育教學質量。

4、依託課題研究，開展校本教研活動。

5、推進幫扶工作，助力教育均衡發展。

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」在曲折艱難的課改道路上，我校秉承一貫先進的辦學理念及優良的校風、教風和學風，看到了沿途美麗的景致，走出了一條屬於自己的辦學特色，也品嘗到了師生共同成長的甜蜜果實。今後，我們還將一如既往地開展好這項工作，

努力辦人民滿意的教育事業。