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輕輕家教推出在線一對一答疑等新業務
輕輕家教是目前國內領先的家教app,以提供一對一上門個性化輔導為特色,2015年曾獲中國知名中小培訓機構好未來(學而思)以及紅杉資本、IDG資本等國際知名投資機構的1億美元C輪融資。 此次推出在線一對一答疑並非是輔導,輕輕家教COO王旭剛表示,之所以選擇做線上答疑而非輔導,是因為輕輕家教認為缺少線下陪同的學習方式很難保證效果,所以面授始終會是首選。但是面授的兩小時內老師首先給學生講知識點、調整教學進度和順序,課後還需要解決很多學生在學校裡碰到的疑問,兩小時的效能得不到充分發揮,如果老師和學生的實際距離較遠,還會浪費更多時間。
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中國對外漢語教學簡介
中國對外漢語教學簡介 對外漢語教學是國家和民族的事業,是國家改革開放大局中的一個組成部分。發展對外漢語教學事業,對於向世界推廣漢語,傳播中華民族的優秀文化,增進中國和世界各國人民的相互了解和友誼,培養更多的對華友好人士,擴大中國與世界各國的經濟、文化等各方面的交流與合作,提高中國在國際上的影響具有重要的戰略意義。 中國的對外漢語教學事業啟始於1950年。當年,清華大學籌建東歐交換生中國語文專修班,接待了新中國第一批外國留學生。
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輕輕家教推在線一對一答疑等新業務
全國領先的科技型教育服務機構輕輕家教近日推出在線一對一答疑、線下朋友團等業務。輕輕家教是目前國內領先的家教app,以提供一對一上門個性化輔導為特色,2015年曾獲中國知名中小培訓機構好未來(學而思)以及紅杉資本、IDG資本等國際知名投資機構的1億美元C輪融資。
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分享:對外漢語教學之商務漢語教學
商務漢語是對外漢語教學中一個不容忽視的類別。在做學生的時候,對商務漢語的概念還是電視劇裡外企高管所需要的那些詞和句子。那時候,一直認為得教他們「高,大,上」的金融相關詞彙,談判用語等等。現實是:對商務漢語有需求的學生其實大部分不是高管,很多就是職場普通職員。他們中很多學習漢語的動機之一也是為了以後能為自己的職業生涯添磚加瓦。所以,很多想當然的教學內容,他們根本用不到。
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對外漢語教學能力考試大綱解讀:對外漢語教學概論部分
(對外漢語教學概論部分) 中國語言資源開發應用中心與國際漢語教育學會共同舉行的「國際漢語教師執業能力考試」於2008年通過教育部評審,是目前唯一權威的對外漢語教學能力考試。 考試大綱說明裡明確說明了各科在考試中所佔的比重,基礎理論考試中對外漢語教學概論/二語習得/中國文化/跨文化交際所佔比例分別是35%/25%25%和15%,這在開始複習請需要清楚,比如中國文化,浩如煙海,單獨學習也需要三年兩年才能初步清楚,但在這個考試中所佔比例只有25分,因而學生只要按照大綱,掌握其大概,就足夠了。
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高考英語家教精銳一對一_精銳教育
高考英語家教精銳一對一,精銳教育,它是人一生持續成功的重要、核心的競爭力。高考英語家教精銳一對一, 現在的孩子都會利用課餘時間學習特長,我也不想自己的孩子在這方面落下,就給孩子學習拓展英語。經過一段時間的學習,孩子比同齡小夥伴的口語能力強很多。上了大學後父母就給我制定出國留學的計劃,所以考過雅思是我的首要任務。
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【Today's topic】做對外漢語教師是什麼體驗?
大部分在國內從事對外漢語教學的老師最初的教學體驗都是兼職的體驗在學校裡兼職代課做一對一的家教輔導代短期的外國留學生夏令營總得來說初級教學是一個模式話的東西,就像麥當勞做漢堡一樣,不用真的懂會做菜,但是做出來的味道還是不錯的。▼▼▼從朝九晚五退化成朝八晚六,一入外漢深似海,從此懶覺是路人。以前我不愛看新聞聯播,自從做了對外漢語教師,我看不到新聞聯播。為什麼?因為七點,哀家還在路上。。。路上。。上。
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對外漢語教師楊惠元:育桃李晚霞滿天
、第二語言速成教學和技能教學,著有《聽力訓練81法》、《漢語聽力說話教學法》、《課堂教學理論與實踐》、《對外漢語聽說教學十四講》等,曾獲得北京市優秀教師、全國對外漢語教學優秀教師、北京市高等學校教學名師等榮譽。
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蕭乾的對外漢語教學記
當時還協助一位丹麥女漢學家孟泰夫人譯過幾卷《東華錄》……」 蕭乾的對外漢語教學實踐可以用「多樣化」來概括,他的教學不拘泥於課堂,也並非嚴格意義上一對一的語言輔導。比如說,他給外國客人當導遊,在陪同遊玩的過程中教授這些人漢語,順帶也普及點中國文化,介紹些風景名勝。這些客人中,有美國小說家馬爾匡,有已故捷克漢學家蒲沙克等。再比如,他通過書面翻譯、口頭閱讀講解經典文集的形式教授漢語。
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教學有誤區教材成瓶頸 對外漢語教育之困
加上從事漢語教學的教師大多是「半路出家」,缺乏漢語教學方法和經驗,使教師和學生雙方都產生事倍功半的挫折感。 教材與教學法的問題同樣困擾著美國的漢語教育。州立舊金山大學孔子學院院長克裡斯蒂說,中國的教學材料解決不了漢語作為第二語言的教學問題。
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美國學生不願在中國學漢語?|漢語|美國|中文|對外漢語|高校
顯然,她不是第一次回答這樣的問題了,每一次,她都會直言不諱地建議學生不要選擇中國高校開設的對外漢語教學項目,而是鼓勵他們申請諸如普林斯頓-北京暑期中文培訓班(Princeton in Beijing,簡稱「普北班」)和哈佛北京學院(Harvard-Beijing Academy)等由美國常春藤名校負責運作的項目:「主要原因還是中國的對外漢語教學質量缺乏保證,學生回到哈佛後不一定能跟上進度
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談遊戲在對外漢語教學中的作用
> 中新網4月1日電 據中國華文教育網站消息,遼寧師範大學國際教育學院的孫丹老師近日發表文章《談遊戲在對外漢語教學中的作用》,分享了她在漢語教學過程使用遊戲的心得,肯定了遊戲教學在對外漢語教學中的重要作用,全文如下: 近幾年興起的「漢語熱」,使對外漢語教學逐漸為人們所熟悉,課堂教學作為影響對外漢語教學成敗的關鍵因素之一,越來越受到了人們的重視。
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從「對外漢語教學」到「漢語國際教育」
值此改革開放40周年之際,回顧和總結對外漢語教學的歷史經驗,展望漢語國際教育的未來發展,對於漢語國際教育的事業發展和學科建設來說,都具有重要的現實意義。 1.解放思想,開疆拓土,創建對外漢語教學新學科 改革開放以來,隨著來華留學生數量的增長,招收外國學生的院校也在不斷增加。
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《一個對外漢語教師的手記》:展示漢語教學別樣風採
對外漢語教師劉志剛把教學過程中遇到的奇聞趣事和學生作業記錄了下來,經世界圖書出版公司編輯,以《一個對外漢語教師的手記》之名出版。這既是一本圖文並茂的對外漢語教學手記,也是一份溫情滿滿的校園回憶錄。9個班級的教學回顧和17名外國學生的個人特寫交織成了一個博大精深而又妙趣橫生的漢語小世界。 書中有讓人捧腹的課堂對話,有外國學生造出來的奇文佳句,還有來自世界各地小夥伴們的深情互動。
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「溝通土洋」:蕭乾的對外漢語教學記
當時還協助一位丹麥女漢學家孟泰夫人譯過幾卷《東華錄》……」 蕭乾的對外漢語教學實踐可以用「多樣化」來概括,他的教學不拘泥於課堂,也並非嚴格意義上一對一的語言輔導。比如說,他給外國客人當導遊,在陪同遊玩的過程中教授這些人漢語,順帶也普及點中國文化,介紹些風景名勝。這些客人中,有美國小說家馬爾匡,有已故捷克漢學家蒲沙克等。再比如,他通過書面翻譯、口頭閱讀講解經典文集的形式教授漢語。
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試析對外漢語教學中的慣用語
還有一個很重要的原因在於,漢語當中包含大量的慣用語,所以如何向學生深入解析漢語慣用語的特性是至關重要的。在本文的研究當中,主要分析了 對外漢語教學當中慣用語教學普遍存在的問題,進而提出改善方法。
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為什麼要選擇【一對一家教輔導】,這些優勢你一定要了解
一對一家教輔導作為現在比較學生和家長青睞的輔導模式,對提高學生的學習效果,針對學生的差異性進行查漏補缺有很好的作用。金博教育作為一對一家教輔導的專業品牌,根據學生的學情,有針對性的授課。從而對重難點進行精講,以此提高學生的學習成績。
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漢語學習模式發生變化 網絡學漢語成新時尚
原標題 突破時空界限 提供定製方案網絡學漢語:風靡全球新時尚吳思穎 劉紫雯隨著科技的發展,漢語學習模式在逐漸發生變化。除了傳統的漢語教學培訓機構之外,近年來,依託網際網路提供線上漢語教學服務的機構大量湧現。
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從對外漢語到國際中文教育,漢語教學進入新徵程,迎來新篇章
首先,透過這兩個標誌事件,給大家簡單梳理一下對外漢語事業的發展。對外漢語教育事業始於1950年。教育部在清華大學開設的針對東歐國家留學的「東歐交換生中國文化研修班」。至今,漢語作為二語(外語)教學已經經歷了70多個年頭。從漢語教育事業發展來看,有以下三個重要的標誌性事件。
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情境教學,架起對外漢語教學的橋梁
國內語文教學和國際少兒漢語教學有著明顯不同,對外漢語教學不能照搬國內的教學模式。在適應國外全新教學環境的過程中,我邊教邊探索,運用情景教學法,在國際漢語教學實踐中取得較為滿意的效果。 設計展示中國文化的場景,感受漢語學習的魅力。